幼儿园[寒冷的冬天]主题活动方案word文档
《寒冷的冬天》主题活动方案
一、内容与要求
1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。
2、喜欢参观各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方式抵御寒冷。
二、幼儿经验与价值分析:
1、幼儿经验:
冬天来临,孩子们自然而然地感受到气候的变冷,发现人们的生活起居、穿
戴打扮有了变化,会因为冰雪的出现而欣喜不已。孩子们非常喜欢午后搬起小椅子去室外晒太阳,一起拥抱阳光的温暖,闻闻阳光的香味,参与户外活动,观察人们的衣着„„冬天来了,让我们满怀欣喜地迎接冬天,把它作为引导幼儿主动发展的机会。
2、主题价值分析:
在这个主题中,我们将重点放在让孩子乐意参加各种有趣的冬季运动,培养他们不怕寒冷,以积极的情感态度面对冬天;通过有趣的探索活动,观察发现动植物的过冬方式,大胆地表现自己眼中的冬天。更加热爱自然、热爱生活。并且与过新年的活动相结合,让孩子体验自己长大了,新的一年来到了,对自己有一个新的愿望。
三、相关经验: 认知方面:
1、在找找、看看中,关注冬季各种自然现象,积累关于冬天的感性经验。
2、通过故事欣赏、孩子调查等,了解动植物不同的过冬方式。 情感态度方面:
1、鼓励宝宝冬天不怕冷,坚持上幼儿园,积极参加体育运动,知道运动使人暖
和。
2、知道新年来到了,感受新年的温馨、快乐的氛围。 动作技能方面:
1、通过不同的方式装扮自己的班级及新年树,感受过新年的美和氛围。
2、通过给不同的人购物,积累选购合适礼物的生活经验和合理使用钱的数经验。
四、主题进程:
注:开展时间为1月3日起至学期末
(一)集体活动:
冰和雪
1、快乐的冬天
2、雪花
3、雪娃娃
动物过冬
1、雪地里的小画家
2、小企鹅
冬娃娃
1、不怕冷的大衣
2、帽子商店
3、冬娃娃
4、整理冬衣
不怕冷的树和花
1、小桃树过冬
2、手指点画——腊梅
3、不怕冷的松树
过新年
1、新年的心愿
2、十二生肖
3、敲锣打鼓放鞭炮
4、放鞭炮
(二)区角活动:
区角活动
主题材料:《寒冷的冬天》
活动内容一:寒冷的冬天
材料提供:1、雪娃娃过冬:蜡笔、收集的废旧广告纸
2、腊梅花:颜料、墨汁、橡皮泥、树枝等
3、企鹅:手工纸、步骤图等
观察要点:运用各种制作的方法,了解冬天的特征。
活动内容二:过新年
材料提供:1、卷鞭炮:手工纸、广告纸、报纸、胶水等
2、新年贺卡:各种立体的装饰物、不同形状的卡片、蜡笔、彩色笔、
毛线、剪刀等
3、剪窗花:骤图、剪刀、手工纸、报纸、胶水等
观察要点:通过不同的方式装扮自己的班级及新年树,感受过新年的美和氛围。 活动内容三:十二生肖
材料提供:十二生肖的图片、十二生肖的圆形挂件、提示卡、骰子
观察要点:1、幼儿能根据任务卡帮十二生肖找相邻的朋友。知道十二生肖的排 列顺序并进行排序。
2、扔骰子,能以骰子上的动物开始,帮动物排队。
活动内容四:动物过冬
材料提供:动物图片及相对应动物的过冬方法图。
观察要点:观察幼儿能否根据图书内容正确说出说哪些动物是冬眠的
活动内容六:新年礼物
材料提供:各种礼物卡片、操作提示卡、新年树、数字标记等
观察要点:1、能按任务卡在相应的新年树上送礼物。
2、知道验证的方法。
活动内容七:采购年货
材料提供:各种物品并标有不同的价格(1-6元)、带有家庭成员头像的记录卡 观察要点:通过给不同的人购物,积累选购合适礼物的生活经验和合理使用钱的
数经验
主题材料:《我在马路边》
活动内容一:停车场
材料提供:各种车辆图片
观察要点:重点观察幼儿能否根据不同的“车牌号”将车子停放至停车场。
活动内容二:我家的车牌号
材料提供:不同颜色汽车图案、点子卡、数字、幼儿家里汽车牌的调查表 观察要点:1、观察幼儿点数配对的能力。
2、重点观察幼儿数字的摆放顺序是否正确。
活动内容三:门牌号
材料提供:楼房背景图、门牌号码
观察要点:观察幼儿能否将门牌号正确插入相应房间。
主题材料:《我爱我家》
活动内容一:给家人送项链、手链
材料提供:各种珠子、爸爸妈妈爷爷奶奶的形象图
观察要点:1、观察幼儿能否根据珠子的颜色、大小、形状有规律地串编珠链。
2、观察幼儿能否自主地把串编好的珠链送给家人。
活动内容二:喂娃娃
材料提供:餐具若干:碗、勺子、筷子;菜若干:各种塑料蔬菜、三种主要菜肴:鱼、骨头、萝卜;三个动物头像(挖出大嘴巴)
观察要点:1、观察幼儿能否学习正确地使用筷子夹各种菜肴。
2、观察孩子能否根据小动物爱吃的蔬菜进行分类送喂。
活动内容三:整理衣服、床铺
材料提供:晾衣架一个、烫衣板一块、木头丫杈一个、不同品种的服装(衣、裤、袜);娃娃一个;小床一张、小被子、小毯子一条、
观察要点:1、观察幼儿能否认真地学习为娃娃穿衣以及叠被等简单的操作活动。
2、观察幼儿能根据服装的类别进行分类整理。
非主题材料:
·陶泥乐
活动内容一:泥浆画
材料提供:泥浆、毛笔等
观察要点:1、观察幼儿泥浆画是否感兴趣。
2、观察幼儿如何用泥浆作画。
活动内容二:玩陶泥
材料提供:陶泥、颜料、陶泥制作工具、报纸、欣赏作品等
观察要点:1、观察幼儿是否会使用基本的陶泥方法,如:泥板、泥条。
2、观察幼儿能否自主制作学习活动中做过的作品。
·动脑屋
活动内容一:平衡杆
材料提供:平衡杆一个、平衡木珠若干
观察要点:1、观察幼儿如何让圆盘上的木珠保持平衡不掉落下来。
2、观察幼儿是否有耐心。
活动内容二:陀螺转
材料提供:水果陀螺一盘
观察要点:1、观察幼儿如何让陀螺快速地转动起来。
2、观察幼儿是否有探索科学的欲望。
活动内容三:智力拼图
材料提供:智力拼图样板几张、智力拼图一盒;生活用品拼图若干(12-18块)、
大拼图一套;
观察要点:1、观察幼儿能否根据图形的基本规律来拼搭图形。
2、观察幼儿是否能有耐心,坚持到底完成一副拼图。
活动内容四:七巧板
材料提供:菱形七巧板、图片
观察要点:会根据图片和想象来组合七巧板。
活动内容五:摸图形箱
材料提供:塑封图形若干、图形摸箱一个(里面有各种软泡沫做的图形)
观察要点:1、观察幼儿能否根据塑封纸上的图形,从箱里摸出相同的图形。
2、了解幼儿是否能通过触摸觉摸出和感觉图形。
活动内容六:飞行棋、斗兽棋
材料提供:飞行棋、斗兽棋各一副、棋盘各一个
观察要点:1、观察幼儿能否根据自己的颜色进行走棋。
2、了解幼儿是否能遵守下棋的规则。
·故事屋:
活动内容一:图书
材料提供:各类图书
观察要点:1、幼儿自主选择图书,安静阅读。
2、观察幼儿阅读时的姿势、翻阅图书的情况。
活动内容二:文明迎世博
材料提供:墙面世博资料、幼儿收集来的世博资料
观察要点:观察幼儿是否了解世博知识,能否将自己带来的资料或墙面资料与同伴交流分享。
·海宝小舞台:
材料提供:录音机、磁带、各种装扮材料、小乐器等。
观察要点:1、观察幼儿能否自主地选择材料进行装扮,并乐于参加表演。
2、观察幼儿对日常所学的儿歌、歌曲是否能熟练地演唱和表演。
五、环境和可用资源:
1、创设以冬天为背景的画面,通过幼儿制作出各种冬天的景物来丰富我们的主题墙面。
2、制作一棵新年树,图画一些新年礼物和制作的小礼品。
3、剪剪贴贴雪花飘飘,让幼儿感受寒冷的冬天的季节特征。
4、创设动物冬眠的情景,让幼儿深入的了解不同动物的冬眠方式。
六、家长、社区工作:
1、请家长培养幼儿早睡早起的入睡习惯,按时入园,参加体育锻炼。
2、请家长利用来园、离园途中引导幼儿观察冬季的景象和人们的衣服的变化,收集有关“冬天”的图片资料带到幼儿园。
3、利用空余时间感知周围植物和环境的变化。
4、看看说说冬天的生活用品和服装。
5、收集新年的资料,学做新年贺卡和装饰品。
6、配合幼儿园拿些小饰品来布置活动室,感受节日即将到来。
七、主题分析反思与调整:
天气一天天变冷,孩子们身上的衣服渐渐都多了起来。《寒冷的冬天》这一主题孕育而生。冬天的服装有哪些特点、哪些小动物会在冬天冬眠、是不是有不怕冷的树和花呢、我们怎么过新年呢?这些问题成了孩子们讨论的焦点。
我们从冬季人们的着装变化以及冬季人们的用品:手套、帽子、围巾、口罩等入手,鼓励孩子们观察并感受周围的一切变化。如:早晨人们说话时口中冒出的“白烟”、清晨草地上的“白霜”,特别是12月底的一场大雪,让孩子们有了更直观的感受。我们一起又进行冬日远足,背起小行囊,我们也是冬天里勇敢的孩子。看看外面孩子们惊奇得发现,小草枯萎了、腊梅花开了。原来,这就是冬天。可是还有许多树上的叶子孩子那么的绿油油,怎么回事呢?孩子们回来后根据他们之前的经验,又通过各种形式找来了冬天里不怕冷的树。圣诞节的时候,翠绿的圣诞树悄悄带到了我们的教室。孩子们自发商量着每人带一样圣诞礼物来打扮教室,没几天,我们的教室就变的五彩缤纷。我们孩子校园里认领了一颗心愿树,心愿树上挂满了我们小小的心愿,风儿轻轻吹,我们的心愿一定会实现。每次走在树下走过树下,孩子们都会情不自禁的说上一句,我长大了想当„„。
冬天以她迷人的景致时时吸引着孩子们,孩子们兴致勃勃地观察着冬天的各种自然现象,感受着季节的变化,了解着天气与人们生活的关系。通过观察、体验、记录等多种形式发现了许多冬天的秘密。冬天给孩子们带来的不仅是寒冷,更多的是快乐和喜悦。
反思:
首先,这一主题中,大部分区角活动都是孩子们自己生成的,因此,孩子们对于这些活动的兴趣十分高涨,但维持的时间却并不长久,有的活动,比如做鞭炮的确是孩子们自己酝酿而来的,但也是最快被遗忘的一项活动。分析一下原因,可能有两点值得关注,第一,老师材料的投放层次性不够,材料单一,造成孩子们很快就厌倦了。第二,缺乏趣味性,孩子们在尝试了几次机械性的制作之后便不再愿意前来游戏,对于孩子们缺乏一定的挑战。中班的孩子可以适当给予他们一点难度,活动才能开展得更加有声有色。
其次,大部分高结构活动依然在老师的预设之下进行,有的活动孩子们缺乏生活经验,比如关于下雪,孩子们没有相关的生活常识,因此进行起来颇有难度。
本主题中,我们获得了家长的大力支持与配合,与孩子们一起找寻冬眠的动物们、找寻不怕冷的树与花、带来新年树、新年礼物等等都少不了家长们的功劳。 调整:
如何让孩子们积累一定的生活经验再投入到主题活动中来,使我们一直以来思考与努力的内容,老师在预设活动之前应先了解孩子的发展水平,帮助孩子们积累一定的生活经验在进行活动,孩子们才能在活动中更加主动,才能生成更有价值的活动。
综观整个主题的开展,我们基本上按照预设的脉络:冰和雪——动物过冬——冬娃娃——不怕冷的树和花——过新年,层层深入。相信经过这个主题的活动后,孩子们对冬的理解会进一步加深。