小学五年级上册课文知识点
【五年级】人教版小学语文上册知识汇总,收藏
备用!
1、《窃读记》
作者:林海音 《城南旧事》就是他的作品
重点句:
①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作
一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻,
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集
中体现。“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。“我”在阅读中感受
着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这
种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,
形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。我快乐的是因为:我能
读书,从书中获得智慧和乐趣;我惧怕的是因为:怕被店员或老板发现,受到训
斥和驱赶。
③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回
不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为
雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④这时,我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,
也是读书长大的!”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长,
心灵的成长。国文老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与
智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
课文理解:
2* 小苗与大树的对话
3、《走遍天下书为侣》
③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。
“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所
欲,想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像
与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓
郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
仿写:
一本你喜爱的书就是__________,也是_____________。
1
2
34课文理解:
本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事,表达了作者
的爱书之情,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷,百读不厌,必有所获。
4* 我的“长生果”
5、《古诗三首》
▲《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情),《秋思》则是叙事抒情(寓情于
事),《长相思》则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。(情景交融)
【重点词】
本课的多音字有:“间”读jiàn;
“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng;
“还”读huán; “风一更”的“更”读gēng。
意万重:形容要表达的意思很多。 行人:这里指捎信的人。
聒:指声音嘈杂。 那畔:那边。 开封:把封好的信拆开。
6、《梅花魂》
这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉,是外祖父对“我”说的,这
里也不乏老人对孩子的希望和教会,其实,也是老人自己心灵的表白。他漂泊海
外, 中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品
格,有灵魂,有骨气。
《梅花魂》中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神
就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头
折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神,梅花魂。
▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。
直接表达这种感情:
①、教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。 ( 读诗落泪)
②、因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。 (不能回国)
间接表达这种感情:
①、因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 (珍爱墨梅图)
②、临走送我墨梅图 (赠墨梅图)
③、到船上送我带着梅花的手绢等。 (送梅花手绢)
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父
对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾的关系:首尾呼应,这种写法的好
处和(作用)是:深化主题,突出中心。
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山
东兄弟》中的诗句;意思是:我独自一人在他乡做客,每遇到美好的节日,我就
更加思念家乡的亲人。现在人们常用这两句诗来表达对亲人的思念之情。
“春草明年绿,王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句,(“王孙”
是古代对人的尊称);意思是:明年绿草如茵的时候,你(朋友)你回不回来?
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的
句子。
7* 桂花雨
课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美
好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着
写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故
乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
本文是一篇语言优美的散文,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生
活美好的回忆.
8* 小桥流水人家
看到题目,不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。
课文的作者开篇如诗的几句话,勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小
溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱,色彩清新而明快,情调美丽
而缠绵;接着话题一转,写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况,日出
而作,日入而息,守望相助,无“闹市”之乱耳,无“疲惫”之劳形,有如世外
桃园;结尾直抒胸臆:“那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,
我一辈子也不会忘记”,表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
这是一篇优美的散文,一个“爱”字贯通全文:“我爱我的老家,那是我出
生的地方。我家只有几间矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮湿,
但我非常爱它。”这种爱不须任何理由,没有任何功利的色彩,只因为它是“我”
的老家,“我”就爱它,低矮的平房,阴暗的光线,潮湿的地面,都改变不了“我”
的爱。这种爱,是岁月侵蚀不了的,是记忆遗忘不了的——“那段日子,深深地
印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。”
说明文常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、
打比方、列数字、列图表、引用说明。
常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序
9、《鲸》
10* 松鼠(文艺性说明文)
1 小松鼠:漂亮、乖巧、驯良、可爱
2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明
的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松
鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打
比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事
物;从语言风格上来看,《鲸》的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具
文学色彩。
3、文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势六个方面来写松鼠漂亮
的外形特征。
课文理解:本文是一篇文艺性说明文(又称科学小品)。作者主要采用了比
喻、拟人手法,生动形象地给我们介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的性格、乖巧的
行为等特征。
11、《新型玻璃》
12* 假如没有灰尘
13、钓鱼的启示
举例:学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?
3、有关道德修养的名言警句:
①“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠(法国著名思想家)
②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚(英国著名戏剧家)
4、课文理解:
“我”和爸爸去钓鱼,当“我”钓到大鲈鱼时,“我”得意,当爸爸要“我”把鱼放回湖里时,“我”急切地想知道原因,当爸爸坚持要“我”放了鱼时,
“我”乞求;当“我”把鱼放回湖中,“我”依依不舍。事情过去三十四年后,“我”从中得到了深刻的启示:严格的教育是获得道德实践的勇气和力量。
5、本文中我的心情变化:得意——急切——乞求——依依不舍
14* 通往广场的路不止一条
15、落花生
16、珍珠鸟 作者:冯骥才
17、 遨游汉字王国
1 分为“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两个板块
2“写错别字的成因”:(1)同音混淆:如,再、在,等。(2).形近搞混:如,已、己等。(3).多笔少画:酒、洒;(2)多竖少竖,如,候、侯;(3)多撇少撇,
9、骑自行车下坡——睬(踩)都不睬(踩) 10、四两棉花——谈(弹)不上
6 汉字的演化:1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 楷书 草书 行书
18、地震中的父与子
19、慈母情深(梁晓声)
20、“精彩极了”和“糟糕透了”
主要内容:
这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”,而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了,也明白了,父母对自己的两个极端的断言,其实是两种不同的表达爱的方式。
21、学会 看 病 作者:毕淑敏
母亲的感情变化:做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升
注意黄冈小状元中关于这一课的练习。
写父母之爱的文章:《父爱,在拐角处》 朱自清《背影》 冰心《纸船---寄母亲》 古诗《游子吟》
22、《圆明园的毁灭》
这段话出现在英法联军侵入北京,闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪,激起了读者的强烈愤慨,增强了振兴中华的责任感和使命感。
总结做这类题的方法:先解释加点词语的意思,再结合文章内容谈感受。
23、《狼牙山五壮士》
中国共产党万岁!”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱,是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源,是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源,也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
总结表达方法:按事情发展顺序写;抓住人物的动作、神态、语言写具体;有多个人物时既突出重点人物,又兼顾其他人物等。
24、难忘的一课
25、最后一分钟
1 这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
2 澳门回归时间:1999年12月1日
3 叩问:真诚热切地询问。
26、七律·长征
27
、开国大典
2、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。
对句子的理解:
1三十万人的目光一齐投向主席台。
“一齐”说明了人民群众的心是一致的,对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。 2两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。
“光明充满了整个北京城”,不仅指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城永远摆脱了过去黑暗统治,获得了光明。这是群众心里的光明。
3五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
“五星红旗”代表中华人民共和国,五星红旗升起来了,代表中国人民推翻了反动统治,翻了身,当家作主了。
4群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
这句话运用了夸张的写法,表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。
10、总体回顾:
课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分——奏国歌,毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。
28、青山处处埋忠骨
29、毛主席在花山
1这是一篇略读课文,文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事,表现了毛泽东热、和群众打成一片的革命情怀,深刻反映了毛泽东既是伟人,也是普通的群众。
是本文的一个特色。