四年级科学下册[油菜花开了]教学设计
《油菜花开了》教学设计
【教学目标】
科学概念:绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成,它们能够帮助植物满足自身的需要。
过程与方法:花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
情感态度与价值观:使学生获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重难点】
学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征;仔细观察花的各个部分的特征。
【教学准备】
演示:油菜花变化过程的图片,课件。
分组:开花的油菜植株,镊子、放大镜、胶带、剪刀,白纸、观察记录表。
【教学过程】
一、导入课题
单元概述: 春天是百花盛开的季节。无数的花朵向我们展现了它们各种各样的形状、绚丽斑斓的色彩。(展示课件)
为什么植物会有这样的表现?目的是什么?是不是所有的植物都是这样的?好的,带着这些问题,从今天开始,我们将进入非常有趣的《新的生命》单元的学习。本单元共有7课,我们将要一起来探究植物和动物是怎样繁殖后代的。请同学们朗读单元导语:“春天,开花植物以百花盛开的形式开始了创造新生命的历程。春天„„”
以前我们曾观察学习过凤仙花,知道绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。今天,我们来观察研究一种普通的花—油菜花。[课件:欣赏大面积的油菜花]板书课题:油菜花开了
二、探究过程
(一)观察一棵油菜。(课件展示一株油菜)
1、请同学们说说油菜长得怎么样?(小活动:在图片上标一标油菜的根、茎、叶、花、果实和种子)
2、(注意观察)种子藏在哪呢?
3、(展示课件)油菜和凤仙花一样都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
4、请同学们再说出几种熟悉的绿色开花植物。
(二)观察一朵油菜花。
1、观察:请同学们想一想对于一个新事物,你会用哪些方法去观察它。(看、闻、触、摸等)你准备用哪些方法去观察一朵油菜花?用什么解剖呢?用镊子。怎样用镊子解剖?(讨论关于镊子的使用和解剖的顺序。师板书演示)
(1)从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。要求:
A在小组里描述所观察到的这朵油菜花(可以用文字或图画表述你的观察结果)。
B说说油菜花都有哪几部分构成?(填写一朵油菜花的观察记录表)
(2)汇报:谁能告诉大家油菜花由哪几部分构成?
(3)刚才的方法适合观察外部结构,油菜花太小了,为了看清楚里面的样子,我们今天学习一种新的观察方法——解剖观察的方法。
(4)油菜花的组成部分。(小活动:标一标,油菜花的各组成部分的名称)
2、学习使用镊子解剖一朵油菜花。(解剖)
(1)教师演示:镊子的使用和解剖的顺序;
(2)填写分工合作表,解剖油菜花。将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
(3)用放大镜观察解剖后的油菜花的各个部分。
(4)填写“油菜花的观察记录表”。
(5)汇报观察结果,了解油菜花的各部分名称和特点。
(6)在观察中,你还发现了什么?
3、活动小结:一朵油菜花的花瓣有四瓣,排列成“十”字形,油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
4、填写“油菜花的观察记录表”。
(三)观察一棵油菜的花。
1、一棵油菜上的花是同时开放的吗?(观察花开的情况)
2、数数一棵油菜上有几朵花?几个花蕾?
3、排列花蕾的变化连续图。(贴图:油菜花的变化过程)
4、除了花和花蕾外,油菜花谢了以后留下的部分是什么?(观察留下部分有什么)
三、小结
花是植物产生新生命、延续物种的繁殖器官。植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
四、布置课外活动作业:
1. 关于植物的花你还有什么问题?你还想知道些什么?(颜色不同、都有萼片吗、花瓣的形状都一样吗„„)这些知识,我们以后再学。
2. 到野外寻找十字花科的花。(观察青菜、卷心菜、大头菜和萝卜的花。)
【教学评价设计】
在教学中学生活动多种多样,手、脑、口结合激发了学习兴趣;
在教学方法上采用示范、观察、引导、激发等多种教法;
在教学内容上比较丰富、多个观察实验组合在一起,最终达到了教育教学的预期目标。
【设计简述】
设计采用总—分—总的顺序来安排,活动中突显学生的合作意识,培养学生的动手实践能力。让学生自主探究,亲身经历,从中得到获取知识的成就感,进而激发学生对学习科学的兴趣。
板书设计
油菜花开了
1、油菜花的组成
根、茎、叶、花、果实、种子
繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
2、油菜花的花蕾变化示意图
花蕾 刚开的花 盛开的花 快要谢的花
长出果荚(果实) 已经谢的花