古诗[石灰吟]的教学设计
20、古诗两首
《石灰吟》的学案
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵诗句。
2、学会“焚”生字，理解诗句中的词语，说说诗句的意思。（重点）
3、凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者表达的思想感情。（难点）
学习过程
一、导入
同学们，从幼儿到今天,学了许多古诗,你能随便吟出一首吗?
古诗语言精练、韵律优美，广受大家喜爱。有的描写壮丽的山、秀美的水，有的反映人间的疾苦、王朝的兴衰，有的抒发了豪情壮志……今天我们走近于谦、王冕，他们借石灰、梅花写了怎样的情怀。现在学习第一首古诗《石灰吟》。 板书:
石灰吟 明(于谦)
梅花 元(王冕)
出示课件
简介作者：《石灰吟》是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。
二、明确目标
自由阅读，明确学习目标。
三、自学古诗
1、朗读三遍:第一遍要字正腔圆,不错字; 第二遍要有板有眼, 不 破句第二遍,要注意节奏，读出诗味。
2、同桌互读。
听朗读
3、自由练读，读出诗句地节奏，读出作者地情感。
4、 再朗读背诵。组内检查。
5、联系诗句内容或借助工具书理解下列词语，并说说诗句地意思。 锤：＿＿＿ 击：＿＿ 千锤万击：＿＿＿
出：＿＿ 若：＿＿ 等闲：＿＿
若等闲：＿＿ 粉身碎骨：＿＿ 清白：＿＿
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
四、交流碰撞
组内交流说说自己对词语和诗句的理解。
五、诗文赏析
1、诗人写的石灰，石灰有什么特点？
2、这首诗表了作者怎样的思想感情 ？
3、诗人用什么方法 写出了这种深情厚谊呢？
五、巩固、拓展
1、《石灰吟》是＿ 代诗人 ＿＿的作品。吟，古代诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“＿＿ ”和“＿＿ ”，即使“＿＿ ”也要＿＿＿＿ 的描写，赞颂了石灰 ＿＿＿ 的品质，抒发了诗人不＿＿＿ ，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
2、读诗句“ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿ 。”我感受到了石头面对各种磨难，毫不畏惧的精神；读诗句诗句“＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿ 。”我感受到了石头即使粉骨碎身也要留下清白的品格。
3、我还学过《 》、《 》等咏物的诗篇。