[艳丽的大公鸡]教案
教学设计题目:艳丽的大公鸡
学科:美术
参评人:王琳
课
题
1、 知识技能:
艳丽的大公鸡
了解暖色与冷色的色彩知识,体会冷暖色对比的美感。 2、 过程方法: (1)通过欣赏冷暖色对比的作品,使学生感受到冷暖色同时 运用所带给人们艳丽、热烈的美感。
教学目标
(2)通过创作冷暖色对比的作品,感受到它们使画面产生的 特别艺术效果。 3、 情感态度: 在学习和探究过程中,使学生进一步感受冷暖色对比的美感, 培养学生观察和感受意识,提高他们画色彩画的兴趣。 教学难点:冷暖色在创作中的运用。
教学重点 教学难点 教学方法 教具学具
了解冷暖色,认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。 冷暖色在创作中的运用。 欣赏、引导、示范、讨论、实践、评价 课件、水彩笔、油画棒、纸
教学过程
一、 导入
设计意图
艺术源于生活,从生
师:公鸡家族最近举行一个选美比赛,想选出最艳丽的 活的角度出发,容易 大公鸡。 (板书课题:艳丽的大公鸡) 于是公鸡们开始忙碌起来了,我听说它们今天也来到了 我们班,让老师看看你们要参加选美的大公鸡。哟,你们的 大公鸡有的神采奕奕, 有的威风凛凛, 还有的很骄傲的站在 那里。 你们看老师这儿有几位选手,你们看看它们的实力强不 强(出示课件) 师:是不是比你们的公鸡漂亮啊?你们想不想让自己的 大公鸡更漂亮一些呢? 使学生有更好的认同 感和亲切感。
二、
新授
培养学生善于发现问 题和勇于探究问题的
认识冷暖色、对比色
师: 那还不赶紧打扮打扮你的大公鸡, 到我的装饰材料店来 学习习惯。 看看吧, 有很多漂亮的颜色提供给你, 为你的大公鸡做最漂 亮的衣服。 1、 (课件出示冷色) 师:这些颜色漂亮吗? 生„„ 师:用这些颜色做成花衣服穿到你的大公鸡身上吧! 出示冷色调公鸡 引导学生感受冷色(宁静、凉爽„„) 2、 (课件出示暖色) 师:这些颜色好漂亮呀? 生„„ 利用色卡引导学生学 习色彩,了解冷色、
师: 用这些颜色做成花衣服穿到你的大公鸡身上吧! 你一定 暖色以及它们给人带 能夺冠的。 出示暖色调公鸡 引导学生感受暖色(热烈、温暖„„) 3、师:老师的装饰材料店可不仅仅只有这些材料,你看看 这些颜色(课件出示冷暖色对比)怎么样,漂亮吗? 生„„ 师: 如果你是大公鸡你会选择这些材料做花衣裳参加选美比 赛吗? 出示冷暖对比色调公鸡 引导学生感受冷暖对比色(艳丽、欢快„„) 三、 探究活动 了解对比色带给人的 不同美感 来的不同感受。
师: 看来今天要想使你的大公鸡在选美比赛中脱
颖而出, 你 就必须得用冷暖对比的方法来来做花衣裳。 怎么做呢?如何 下笔呢?请四人小组讨论一下。 生反馈讨论结果
师示范并总结方法
引导学生利用交流讨
师: 同学们说的方法非常好, 老师现在将同学们的方法总结 论的方法分析对比色 一下,有以下几种方法: 1、 规律性涂色: 示范: 我们在涂色时有时候会有一定规律, 如几个颜色按顺 序重复、红黄蓝、红黄蓝或红橙黄绿青蓝紫、红橙黄绿青蓝 紫。 2、 交叉涂色: 示范:涂一个暖色紧跟着涂一个冷色。 3、 随意性涂色: 的使用规律和表现方 法,培养表达能力。
示范: 没有规律的去涂色, 但整张作品却体现出冷暖对比的 感觉。 四、实践练习 (闭上眼睛想一想, 当你被评选为最艳丽的大公鸡时那神气 十足的样子) 现在赶紧去打扮你的大公鸡吧, 为了让它摘得 选美桂冠,你在涂色时可要运用今天所学的方法哦。 1、 布置作业:用冷暖对比色为大公鸡涂色 2、 作业要求: 色彩对比强烈 装饰大胆夸张 画面精美细致 时间充裕的同学可以添加背景。 五、 展示评价 体验学习创作的快 体验色彩冷暖对比的 表现方法,感受对比 色的美感。
选美大赛
在黑板上营造选美比赛现场,将学生画好的大公鸡贴 乐,培养学生善于观 上,学生评选出最艳丽的大公鸡,颁发最美公鸡奖(最佳涂 察 和 分 析 别 人 的 作 色奖) 。 六、 拓展 品,并从中学习。
欣赏不同艺术手法表现的公鸡作品。 激发学生对美术学习
的兴趣。
艳丽的大公鸡
板 书 设 计
暖色:热烈、温暖 冷色:宁静、凉爽 对比色:艳丽、欢快
本课属于“造型·表现”学习领域的范畴,旨在通过本课的学习, 使学生了解、认识冷暖色,感受以冷暖色对比为主要表现方法的 作品所产生的特有美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现 作品。我的教学设计以大公鸡选美这个故事为切入点贯穿整个课
设 计 说 明
堂教学,激发学生学习色彩的兴趣,用给大公鸡穿衣裳来认知冷 色和暖色,感知冷暖搭配所表现的不同美感。教学设计中所创设 的情境让学生整节课都处于兴奋的状态,在这种被激发的兴趣带 动下去学习相对专业的色彩知识,我觉得这个方法比较符合这个 年龄段学生。课堂上详细的介绍了涂色的方法,清晰的引导学生 用简单的方法表现冷暖搭配,保证了美术课基本技能的传授。