让幸福在班内开花 让青春在这里飞扬 于明伟

让幸福在班内开花 让青春在这里飞扬

尊敬的各位领导：

大家好！欢迎来到 中心小学。新教育实验发起人朱永新教授提出：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此做出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。所以，这段时间，我一直在浏览一些老师参加全国‘完美教室’特色成果集中展示活动”之后的帖子。从各位老师的帖子中，我对“缔造完美教室”有了一个从感性到理性、从模糊到清晰、从狭隘到全面的认识。在我看来，教室是学生在学校学习生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮。带着好奇和美好的向往，我开始了我的“缔造完美教室”之旅。

一、让教室趋向完美之班级文化建设

班名：向阳班

我们班的孩子活泼开朗，就像那美丽的向日葵，迎着朝阳。他们在班级这个大家庭中高高兴兴地学习、生活。所以，我和孩子们商讨决定将我们班命名为：向阳班。

班徽：我们的标志是一个太阳。火红的太阳伴随着开心的笑脸。这寓意着孩子们在温暖的阳光下健康成长，快乐学习。

班风：诚信 乐观 宽容 健康

学风：多思 多问 多想 多做

班规：高高兴兴到学校，来到教室看书报。专心上好每堂课，

大胆发言勤思考。作业按时认真做，勤奋好学要做好。

班级口号：五星闪耀，照亮童年。明日之星，大放光彩。

班级公约： 室内不见一纸屑，桌椅排成一条线。课间活动不打闹，课前准备要做好。上课守纪专心听，作业练习要用心。自己事情自己做，遇到困难不退缩。友好相处讲礼貌，文明言行处处到。德智体美全发展，争创模范班集体。

同时，我们还在班级的墙面上，设计了五大板块。一是班级信息栏。在这里有班务分工、课程表、值日表、作息时间表。简单、大方的粘贴在教室里，学生一目了然，每天都井井有条的生活和学习。二是小小记录摄像机。在这里有记录着孩子们的张张笑脸和生活表现。三是你追我赶争优先。班级人员分组明确，在小组竞争中学习，学生的学习积极性非常高。四是图书角。最是书香能致远，我们班的图书角里摆放着符合孩子们阅读年龄的图书，有童话故事、励志故事、勤奋故事、晨诵必读篇目„„最具特色的还是我们自己的读本。我根据孩子们的兴趣特点，在网上搜集了许多儿童诗，配上图画，语言简短，朗朗上口，字数不多，容易记忆，将这些装订成册，放在图书角里，孩子们都非常喜欢。五是卫生角。干净整洁的教室才能让学生心情愉悦，积极学习。因此我们卫生角粘贴了花草，摆放了橱子，放置扫除用品。孩子们也形成了“经常弯弯腰”的好习惯。

我和班里的孩子们在确定班级文化时，就是希望我们的教室能从现实的追求分数、成绩的枷锁中挣脱出去，寄希望于我们每个人都能在快乐、温暖的班里幸福、快乐的学习，健康的成长。

二、班级课程多样化：

1、晨诵——与黎明共舞

朝阳沐浴的的校园，玲珑的晨光，我们班的孩子们精神饱满地朗诵着韵味十足的童谣、流传千古的诗词、意蕴优美的词句、朗朗的英语美文，在他们的口中，这些融合相汇，合成一串跌宕起伏的音符，在每个清晨的校园回响，让每个孩子的心灵在诗歌里美丽飞翔。我也坚持每周三带领孩子们上晨诵课，渐渐地我从刚开始的自读、指名读、齐读、小组读等的晨诵课教学模式中，进入到了去体会文字背后的情、景、画、境，感情朗读，个性化改诗的深水区了。

2、午读——与太阳招手

每个中午，孩子们在老师的带领下，进行十分钟诵读。有时齐读、有时男生女生配合朗读，还有时老师领读，孩子们用美丽的童书滋润童年，在阳光下，师生共读一本书，让师生真正感受到了一种幸福完整的教育生活。

3、歌曲课程的研发给生活增添了美妙的旋律。

随着教室多媒体教学设备的投入使用，我们在教室里听歌就成了最简单而陶醉的事了。我充分利用多媒体研发了儿童歌曲课程。在我看来“我们给儿童一个怎样的世界，世界就会给我们一个怎样的儿童”，于是我为学生选择适合他们的歌曲播放给他们听。我为孩子们选择了《采蘑菇的小姑娘》、《歌声与微笑》、《小草》、《读书郎》、《真善美的小世界》等。让学生在这些优美的旋律中享受幸福、快乐的童年，同时也从歌词中感受到了世界的真、善、美。

4、童话剧的编排让学生亲历曲折，学会担当。

童话剧能整合各种艺术元素，让孩子们的生命直接与艺术同在，

把大家对于童话的理解呈现在世界面前。新教育特别关注童话剧，因此我在缔造我的完美教室时，每学期都会排演一部尽可能多的孩子参演的童话剧。

这学期我排演了童话剧《小红帽》，在编排这部童话剧的过程中，每个孩子都兴趣盎然地投入到排练或道具的准备中。每一个参与其中的孩子都很认真地练习着，仿佛他们参演的这个童话剧马上就要在全国热播一样。六一儿童节汇演时，我们班的孩子们的精彩表演赢得了台下师生的热烈掌声，孩子们都高兴的跳起来，手舞足蹈。在练习期间，孩子付出了很多汗水，最终他们也收获了许多惊喜。孩子演绎童话剧，不是背诵读过的童书，而是用心倾诉那些话语，把自己当成童话中的人物，和书中人物亲历曲折，学会选择，学会担当，共同成长。

三、美好品质，奠定人生成功的基石

一直以来，我认为培养学生不光是要将他们培养成为学习的强者，更要注重培养学生卓越口才，合作能力以及学生的自主性的培养。

1、卓越的口才，给生命添上一道靓丽的风景。现在社会已经不再像以前那样，只要你闷头把书读好，然后考试考个好成绩就好了。我们需要的是能够就讲自己的所思所想等通过自己的嘴准确无误，恰到好处的表达出来的人才。因此，只要是我的语文课，我都会给学生大量的机会让他们去表达自己的想法，同时我还充分利用口语交际课来指导学生在具体的语言实践中训练自己的口才。在平时的上课时，每当遇到大家争论的地方，我就会组织辩论赛，让学生们在辩论的过程中提高自己的言语表达能力和思辨能力。

2、和谐互助，共生共长。在温馨和谐的班里，我有意识的在平

时的生活中培养他们互帮互助，相互协调来完成一项工作的能力。在课堂上每当遇到问题时，我会让学生们相互讨论。在学习上，我经常让成绩好的同学帮助成绩稍微弱一些的同学。目的是让他们从小就养成在相互协调中，共生共长。

3、自己动手，丰衣足食。在我们生活的周围，经常会发现有很多的同学很不能适应社会，连基本的生活都不能自理。所以，我很注意对学生自己动手做事的能力。我们班的刘松同学每天上学、放学都要自己的爸爸帮助提书包。于是我便找机会告诉她自己能做到的事应该自己主动的完成，就比如说自己的书包要自己提。她听过之后很不好意思，从那次之后，她再也不让爸爸帮自己背书包了。我和她的爸爸也明显的发现，她懂事多了，很多事都自己认真的做了起来。我班里的孩子，不光只是一味学习，他们还会有很多的课外活动。每当到了重要的节日，我们都会有特殊的节日庆典。比如说每年的六一儿童节，元旦等，我们会排演节目，我帮助他们准备节目串词，学生们自己主持，自导自演，他们在这些活动中既锻炼了胆识、也提升了能力。同时他们过的也非常的开心。

生命的年轮就这样在每一季的花开叶落中一圈圈的沉淀下来，我和孩子们彼此约定，在朝向完美教室的路上，要永远朝向伟大的知识，朝向明亮的那方。以上是我对班级管理中的一些尝试，其中还有很多不足，也有新的问题等待我们去发现和解决。在此，我恳请在座的各位领导和老师们给予指点和批评。谢谢！