学校发展之我见
学校发展之我见
新华二校 王淑萍
我新华二校位于顺城区中心地带,学校占地面积大,设有24个班型的教学楼,现仅有14个教学班,在册学生380名。我校自九十年代初,对口中学由二十三中学改为师专附中,由于附中地处偏僻,交通不便,我校办学受到严重制约,十多年来,我校学苗逐年递减,学生流失严重,有的从一年入学开始就到外校就读,由原来的近千名学生直降至现在的三百多人,几年内先后又8名骨干教师调入外校工作。多年来,合校并校的消息一直困扰着我们,上级对我校也一直没有投入。直到08年,我校对口中学改为二十三中学,09年又改为学院附中,办学情况才发生很大转机,但仍传出和华一合校的消息,这在师生中难免出现一些思想波动。我们就是在这样的形势下,步履艰难地一路走来,好在我们有一批坚守在自己岗位的朴实的老师们,不受外界各种因素的影响,不图名利,顶着各种压力,履行着自己的职责,默默地工作在自己的岗位上。
本学期,我校成立了新的领导班子,校领导面对我校的现状,审时度势,一系列新举措的出台,为我们带来了新的希望。开学近两个月来,我校在新一届领导班子的带领下,已呈现出一片新气象,广大师生的精神面貌发生了很大的变化,整洁的校容校貌、严谨的工作作风、扎实的教学氛围,为我校带来了新的生机。目前,校长为我们每一位教师提出了新的思考话题,为学校的发展献计献策。的确,我校的出路在哪?这是我们每个华二人值得思考的问题。下面就针对我校的实际,对我校的未来发展,谈谈自己的初浅看法:
凝聚人心是关键:近几年我校教师思想比较散慢,显现出工作积极性不高、自身要求不严、纪律松散、得过且的行为在一定范围内存在。少数教师不是比工作干劲、不是比工作成绩,而是比少干工作、少担责任、少付出、多享受。面对这种现状,制度制约必不可少,但更重要的是有制度就要遵照执行,规范管理,对待老师要一视同仁,树正风,扬正气,以此凝聚人心,调动老师工作的积极性。“人心齐,泰山移”,只要大家心中都有集体,增强一份责任意识,局面慢慢就会得到转变。
优化师资队伍是保障:教师是立校之本,优化师资队伍是学校发展的根本,教育成败的关键。我们学校要发展、壮大,必须要有一些有声望的教师,能得到
家长和社会认可的教师。家长间的沟通是我们最好的宣传途径。因而,我们要抓典型、树典型、培养典型教师。学校应有计划确定好培养目标,可以先确定几个人,跟踪培养,长期跟踪培养,给他们压担子、搭台子,让他们尽快成长起来。以此带动全校教师的发展。
提高教学质量是根本:质量是学校发展的核心,办学必须以适应社会、家长的需求为出发点和落脚点。评价一所学校办得如何,我们最终要看学校的教育质量高低,要看学校能否得到社会和家长的认同。因此,提高学校的教学质量可视为学校发展的目的之一。因而,我们要在提高学生成绩上下功夫。我们要努力创设浓郁的研究氛围,鼓励教师参与教学研究,注重“双基”,抓两头带中间,耐心辅导中差生,不放弃一个学生,作业反馈要及时、到位。
好习惯铸就成功的人生:我国当代教育家叶圣陶曾明确提出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运,好习惯的重要性可见一般。小学生具有很大的可塑性,这个年龄段是人形成终身习惯的最佳时期,是打好学习基础、养成良好习惯的最佳时机。因此,在小学阶段培养学生的学习习惯就显得尤为重要!作为小学教师的我们,培养学生良好的学习习惯与技能便是我们不可推卸的职责。在学校、在我们的课堂上,我们要努力培养学生课前准备习惯、专心听讲的习惯、认真书写的习惯、积极参与课堂学习活动的习惯、大声回答问题的习惯、注意倾听的习惯、按时认真完成作业的习惯、阅读的习惯、做事有条理及效率高的习惯等等。而这些习惯的培养,我认为抓的越早越好,从小抓起,效果会更好。因为学生年龄小时,习惯既容易建立,也容易巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正,等到不良习惯越积越多并稳固定形时,既影响良好习惯的建立,又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲,不按时完成作业的坏习惯,即使在老师的教诲下有了改正的决心,可往往是改了又犯,犯了又改,需要经过长期的艰苦努力,才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩,到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的,所以从小学一年级,就要开始引导学生建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。我们还要意识到,良好的学习习惯不能一朝一夕养成,也不能统统一下子养成,它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特
点,根据教学的具体情况,结合能力增长的需要,循序渐进,逐步提出具体的切实可行的要求,使他们良好的学习习惯由小到大,持续稳定地得到发展。如在小学低年级,要让学生养成上课专心听讲,按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯,随着年龄的增长,学习水平的提高,知识的不断更新,到了小学高年级,就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯,如阅读习惯,独立思考习惯、勇于创新习惯等。我们还要意识到,良好习惯的养成,必须依靠学生多次反复的实践,并且对学生来说,应主要放在课堂上进行。小学生自制能力差,一些良好学习习惯易产生,也易消退,所以对他们要严格要求,反复训练,直至巩固为止。我们要有目的有计划地增强学生的学习意识,让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求,而应结合教学实际,精心备课,细心指导,反复训练,认真检查,严格督促,使良好习惯的养成融于课堂教学中,同时在反复实践和强化训练中,而且各学科教师之间,要密切配合,步调一致,班主任还可以与家长随时取得联系,全员步调一致,形成全员齐抓共管的局面,一定会取得良好的教育效果。
鉴于我校的实际情况,我想,培养学生良好的学习习惯也可作为我校的特色工作来抓,这是基础的基础,也正好和中小衔接的课题研究相吻合,能实实在在见成效。学生良好的学习习惯养成了,何愁成绩提高不上来。
以上是自己的初浅看法,不当之处,静请领导谅解!