云南的歌会说课稿1
聆听天籁之音,发现民俗之美
———人教八年级下《云南的歌会》说课
尊敬的各位评委、老师们:
大家好!我来自黄梅县八角亭中学我叫陈标。我说课的内容是沈从文的散文《云南的歌会》。下面,我就从文本解读、教学设想、课堂流程、教后反思四个方面进行说课。
一、我的文本解读
《云南的歌会》选自八年级下册第四单元,本单元课文以民俗文化为题,为我们展现了一幅有声有色的民俗风情画。学习这个单元,能够引导学生关注民俗,学会从生活中发现无穷乐趣,还能增强学生的民族感情。
《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手,在“歌会”的大标题下,作者用精妙的文笔描绘了三种不同的场面的民歌演唱,对每一场面的描写都各有特写,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同,文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。本课的学习可以促使学生提高概括能力、欣赏能力、表达能力并初步形成自己的审美观。
在教学中必须扎扎实实地从文本出发,引导学生品析词语、句子,感受语言文学创设的美妙情境。《初中语文新课程标准》总目标中强调“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法”。基于这些和教材的认识。本课我确定了以下三维度教学目标:
知识与能力目标:
1. 读课文,感知文章内容,体会云南歌会特点。
2. 学习描写人物的方法,感受人物精神风貌。
过程与方法目标:
1. 朗读精彩文章。用圈点勾画的方法欣赏品味精彩的语言片段。
2. 在教师的引导下,同学们合作学习,体会云南歌会的美。
情感、态度、价值观目标:
体会作者对民间民俗文化的赞美,领略民族风情,激发学生热爱民俗文化的热情。
本文是一篇散文,学习散文作品,要能有自己的情感体验,要初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。因此我把本课的教学重点先放在能通过阅读课文,了解云南的歌会的特点和能分析揣摩文章精妙的语言上。难点就是能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句,通过对课文中重点句段的研析,深入体会云南的歌会的真正魅力。
二、我的教学设想
朱熹在《孟子集三点》中说:“事必有法,然后可成”,我认为好的教学方法能达到事半功倍之效。本文所写内容丰富,语言生动富有表现力,充满了情趣,根据文章这一特点,我将充分发挥学生作为阅读主体的作用,辅以适时点拨、多媒体手段,激发学生的学习热情,唤醒他们的主体意识和参与意识。
教法:朗读法、启发式教学法、合作交流法。
学法:读书入境法、圈点句画法、合作讨论法。
三、我的课堂流程
课前准备:、学生预习课文,查找作者沈从文资料,了解本文创作背景,能熟练地使用字典明确重难点字词的音与形
本节课我准备用四个环节完成:发现民歌之美———发现边民之美———发现边景之美———发现风俗之美。这四个环节由“发现”贯通,循序渐进,符合学生由表及里的认
知规律。
一、新课导入
(我是这样导入新课的:首先让学生观看大屏幕上的内容,然后引导学生对本课创作背景、作者迚行了解,再带出课题。)
(设计意图:一方面激发学习兴趣,在疑问快速融入这文本的意境中。同时也能使他们在欣赏文学作品能联系创作背景初步领悟作者的写作意图。)
二、初读感知 发现民歌之美
(一朗读,我分三步迚行,学生自由诵读感知,老师读学生听,学生读学生评。)
[设计意图] (俗话说:“书读百遍,其义自见”, )“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”,因此我采取多种形式的朗读,意在让学生在读、感、听、评中对课文的内容有初步的理解。
【播放视频、展示图片】
(在概括云南歌会的特点上运用学生对流行音乐和表格作答这些在常觃语文教学中不常见的一些做法,激发学生学习的兴趣)
[设计意图:填写表格是搜集处理文本信息的一种有效的方式,也是实现与文本对话的
一种途径。填写人云南的歌会与演唱会、音乐会区别的教学策划,用在《云南的歌会》这一课里,显得异常新奇,激起了学生的好奇心,使学生满怀热情地投入课堂活动中来,真正做到了“教师应创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”(《语文课程标准》语)。同时也在阅读中培养了学生圈点句画的习惯,提升了学生概括主要内容的能力和文本比较能力,突出了教学重点,问下面的学习奠定了基础
(请看学生精彩的课堂讨论,发言)【播放视频】
三、再读研析歌人之美
(合作探究:学生在多次朗读熟悉课文内容的同时对照问题要求在组内探讨交流)
设计意图:《新课程标准》告诉我们:“文学作品阅读的评价,着重考察学生对形象的感受和情感的体验”,这一步则是引导学生分析人物形象。在此我让学生先分析文中对歌的年轻女人的形象特征。这样做不仅教会学生分析方法,还让学生明白,人物的外貌、语言、动作、神态等最能体现人物性格特征。从而突破了本课的学习难点。
(请看学生精彩的课堂讨论,发言)【播放视频】
四、精读研析 发现歌景之美
设计意图:《新课标》强调:“在通读课文的基础上,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,品味作品中富有表现力的语言”“再读研析 发现边景之美”,突破教学难点,又深挖了文本内涵。
(请看学生精彩的课堂讨论,发言)【播放视频】
五、品读感悟 发现风俗之美
设计意图:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。“品读感悟 发现风俗之美”达到了认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养的目的。
六、总结
[设计意图]学完本文后我让学生谈谈整体收获,这是“珍视学生独特的感受、体验和理解”,在交流中学生的思想火花再一次碰撞。
(请听学生充满个性的解读)【播放视频】
板书设计
云南的歌会
沈从文
山野对歌
山路漫歌 风俗之美
村寨传歌
(设计意图:这个板书设计概括了云南歌会的特点。由表及里,循序渐进凸显了对民俗文化的赞美这一主题。)