培养孩子做人的能力

一、培养孩子健全的人格

所谓人格是指人的性格、气质、能力、道德品行等特征的总和。人格有崇高与平庸、伟大与渺小、高尚与卑劣之人分。人格的高低是一个人在社会实践中，通过自己的言行铸成的，成大业者必先有高尚的人格，因此，人格教育是孩子学会做人的核心教育。

怎样培养孩子健全的人格呢？有以下几种方法：

1、民主平等，以身示范。民主平等的家庭环境、生活环境和受教育环境有利于培养孩子的学习、生活能力，形成良好的学习习惯，从而获得做人尊严，实现其人生价值。2009年上海高考文科状元、北京大学优秀学生刘翎接受教育专家访时说：“我从小到大，家庭教育和父母对我的影响非常大，对我的智力开启和人格塑造都起到了很大作用。”的确如此，很难想象，一对偏执、自私、粗俗的父母能培养出一个具有豁达、大度、崇高、伟大人格的孩子。

2、尊重个性、正确引导。每个人都有自己的个性，孩子也不例外。家长应尊重孩子的个性，遇事多以平等的口气与孩子商量，同时根据孩子的兴趣爱好加以正确引导。例如2002年在我班上毕业的一名学生，平时不爱学习，成绩较差，做事毛糙，但喜欢唱歌跳舞，她的父母便积极支持她参加各种文艺活动和培训，但约法三章，做事必须细心，各学科成

绩达到班上中上等，好为将来报考艺术类学校打下良好基础，并坚持在双休日早晚陪孩子练声，经过一年的努力，学生变化非常大，不仅文艺特长更突出，而且性格上改变了许多，学习成绩上升非常快，中考顺利考上一中，并在2005年考上了武汉音乐学院。

3、发现特长，及时鼓励。学有所长，术有专攻，现代社会只要有一技之长，就能立足于社会，因为三百六十行行行出状元，不一定考大学才有出路，家长要善于发现孩子的特长，及时鼓励和引导。上述例子的家长就是这样。就是单就学习成绩而言，也应该有特长学科，否则高中读文科理科都不突出。

二、培养爱心是做人的关键

现象一：部分学生无视班级和他人利益，只要是觉得他人冒犯了自己，一定要加倍讨还，不是恶语相向，就是拳打脚踢，甚至持刀威胁，还有的仗着自己身高力大，欺负小同学，毫无同学情和一丝爱心。教室里下课便窜来窜去，致使他人无法学习，寝室里为所欲为，不顾他人休息，无一点公德意识。

现象二：向同学施暴的校园恶性事件时有发生，如前年清江职高几个学生因不满班干部的管理而对其进行殴打，在挥

动小刀时割破他人颈动脉而致其死亡，给双方家庭带来灾难性后果。

以上问题，都说明一个普遍问题，我们的孩子缺乏起码的爱心，爱父母、爱同学、爱集体、爱身边的所有人。

望子成龙的父母，当你们辛辛苦苦培养出来的孩子最后竟走到这一步时，不知你将如何面对？育子先育德，育德则应从培养爱心入手。

1、要让孩子懂得好东西不能独占。好东西人见人爱，但正因为如此，才更应该教育孩子要学会“忍痛割爱”，学会与他人分享。畅销书《哈佛女孩刘亦婷》中有这样一个细节：她的母亲刘卫华从刘亦婷小时候开始，每次给水果或其它食品时，总要求她与别人分享，当时经济条件差，好不容易买一点珍贵东西回来，虽然大人舍不得吃，但为了养成一个爱别人、与别人分享好东西的习惯，父母还是狠心地吃一点，但正是这“一点“，父母的良苦用心最后终于成就了孩子美好的品行。

2、要让孩子学会为他人着想并关心他人。首先要教育子女尊敬长辈，体贴父母，关心父母的健康，分担父母的忧愁，尊重和珍惜父母的劳动，在此基础上，还要教育孩子学会关心他人，邻里、同学有困难，要主动帮助，处处为别人着想。只有从小拥有一颗爱心，才能与他人融洽相处，才能逐步养

其宽广的胸怀，日后才可能成大业。我们每一位家长都不能不记住这样一句话：“教孩子爱父母，他才会爱他人，也才会被人爱。”

3、要让孩子懂得爱护家里的财物，在外爱护公物，保护环境（教室的凳子管不了一学期就缺胳膊断腿……自己修理）。这就要求父母以身示范，从一点一滴的家庭小事去影响孩子，逐步培养孩子对他人、对社会的爱心。

三、做人的首要能力——自立

每周放学回家，学生都有大包礼物相送——脏衣服，在家除了做作业，什么事懒得做，也不会做，在学校被逼无赖，扫个地扫帚都拿不好，将来怎样应付高中和活？怎样面对竞争激烈的社会？

其实孩子懒惰不能怪他们，这是家长一手培养的。而让一个习惯于“饭来张口，衣来伸手“的小懒虫改掉好逸恶劳的恶习则是相当困难的，因此，成功的家教无不从小抓起。 美国哈佛大学的威特伦教授花了四十年时间对256名孩子进行追踪观察，结论是：从小爱劳动、能自立的孩子成年后，与各种人保持良好关系的比不爱劳动、自立性差的孩子强2倍，收入多5倍，失业的仅占自立性差的十六分之一，健康状况也比自立性差的好得多，生活过得更加美满充实。那么怎样加强自立能力的培养呢？

1、让孩子做力所能及的事情，并对孩子的成功给予及时的肯定。（不能觉得孩子学习辛苦而心疼孩子，肯定的方式可多样。）

2、给孩子创设有计划地安排自己的开支，培养孩子独立理财的能力。一是给零花钱有节制；二是指导孩子有计划地用钱，因为许多问题起源于用钱的无计划（饿肚子有心事学习？找别人要钱，说假话找父母骗钱，为了想别人借钱给自己而答应少借多还导致扯皮拉筋等）；三是带孩子购物时，要为孩子做出明智清费示范，货比三家，特美价廉；四是让孩子了解必须的家庭生活开支，体会理财不易，懂得节俭。

四、知恩图报，乐在其中

事例：在现场有一位家长的孩子，读七年级时，有次犯了较严重的错误后给大人打电话：“你快点到学校来一下啊！”“什么事？”“不管什么事，反正快点来！”语气比他老子都恶。

事例2：前不久，芦溪有一男生周五放学后到处逛，快黑才回家，他爸爸说：“四点多就应回来，怎么这时才到家？”儿子粗声粗气回了一句：“回来迟了就迟了，问这么多搞什么？”父亲一时无语，只有内心的疼痛。

事例3：2007年梅山一学生为MP3不上学的事例。

上述事例，有许多家长或许有类似经历，自己为孩子付出了那么多，为什么他们不懂得回报，没有一点感恩之心呢？其实问题可能出在我们自己身上，因为孩子接受爱、享受爱和付出爱、奉献爱并不是一回事。父母在付出爱时缺少了对孩子爱心的培养，正是父母这种缺乏教育性的过份无私的爱宠坏了、溺伤了孩子，养成了自私、贪婪和对别人的冷漠，这样的孩子怎么能设身处地的去为父母着想，懂得向父母感恩呢？那就更不用说在校回报老师的教育、回报社会了。

1、要让自己成为孩子爱的“银行”，而不是“自动柜员机”。父母在付出爱的同时，一是要让孩子知道，父母的付出是有限的，父母也需要爱的回报，父母就像爱的银行，只有当孩子懂得把自己对他人的爱不断存进去后，他才能取走更多的爱。父母千万不能成为一个爱的自动柜员机，自动柜员机不知道索要回报。

2、该放手时就放手，不要为孩子打点一切。不要怕孩子吃苦，吃亏，否则孩子会成为享受一切是理所当然的，这样，你对他的爱是不能使他满足的，当你有朝一日无法给予更多爱的时候，他不仅不会感恩回报，甚至会大加埋怨。当看到别人的老子给他房子、车子、票子，而自己什么都没有时，便会觉得自己的父母无用、丢人。

3、要让孩子懂得劳动换代价，天上不会掉馅饼，没有什么东西本来就属于你。如和孩子一起劳动，让孩子捶捶背，递杯水，孩子自然懂得父母的辛劳和需要，逐渐学会对父母回报。

4、经常给孩子讲讲过去的困难和自己工作的艰辛，让孩子懂得体谅和感恩。

四、培养责任感，勇于负责

案例1：两个孩子发生矛盾，一个将另一个打伤住院，老师要打人的孩子的家长承担被打者的医疗费，这个孩子的家长不仅分文不肯出，还与老师和被打者家长大吵大闹。家长的撑腰使这个孩子更为霸道，后来当一刀子将别人刺成重伤时，他自己也进了牢房。家长的袒护，使这个孩子错误地认为，不必对自己的错误负责，因而做其它事也就不计后果，最后只能是害人害己。

案例2：前美国总统里根：1920年他11岁时踢足球打碎邻居玻璃需赔12.5美元（125只鸡的价），向父亲要钱，老里根说：“我可以把钱给你，但必须还。”而后打工半年还钱。正是通过这件事，使他懂得了一个人要对自己的行为负责。

1、指导孩子从小开始履行自己的职责，以身示范，做事尽职尽责，如教养子女，孝敬老人。要求孩子对自己的学业、前途负责。

2、对孩子的过错绝不袒护，教育孩子勇于对错误负责。孩子犯错时是对其进行教育的最佳时机，这时他们内疚和不安，此时进行教育，甚至是惩罚性教育会使他们刻骨铭心。相反，若家长光顾自己和孩子的面子进行袒护，甚至做出与正当教育背道而驰的事情，肯定地说，你的孩子的品行从此将发生转折而滑向危险地境地。

3、教育孩子对自己在学习、生活和各项活动中承担的角色负责任。

4、经常对孩子的行为进行评价，增强孩子的责任感，做得好就给予肯定和鼓励，不好或错误的就要给予批评和教育，特别是在原则性的问题上绝不迁就，绝不搞“下不为例”因为“下不为例”就是肯定违例。