当前位置:首页 >> 范文 >> 大学生暑假"三下乡"社会实践调研报告

    与《大学生暑假"三下乡"社会实践调研报告》相关的范文

  • 12-18 大学2014年"暑假三下乡社会实践活动"策划书
  • 大学20XX年“暑假三下乡社会实践活动”策划书 一活动背景:   在中共中央进一步加强和改进大学生思想政治教育,鼓励和引导高校毕业生面向基层就业的背景下,为了响应中宣部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联关于部署全国大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动的安排。在“体验三农,服务三农”的主题指引下结合农村基层社会经济发展的需要,深入经济文化落后的贫困山区村寨,按照“按需设项, ...

  • 01-02 机械工程学院2014年暑假青年学生"三下乡"社会实践活动安排意见
  • 机械工程学院20XX年暑假青年学生“三下乡”社会实践活动安排意见 一、指导思想 以科学发展观为统领,以“受教育、长才干、做贡献”为宗旨,以开展科技扶贫、关爱留守儿童,政策宣讲为载体,积极引导青年学生深入农村、社区、厂矿等基层单位认识社会,了解国情,进而不断增强在全面夺取小康社会新胜利的伟大实践中奋发成才的使命感和责任感,在实践中砥砺品格,磨练意志、增长才干,为我校创建国内同类院校一流水平的教学服务 ...

  • 02-01 大学生暑假三下乡社会实践报告
  • 大学生暑假三下乡社会实践报告 今年暑假我参加了由湖南城市学院城市管理学院组织的“大学生暑期三下乡社会实践活动”,学校本着让同学们更好的掌握专业知识,发扬爱国热情,积极为社会、人民服务,让同学们全方位的接触、了解社会,特别是贫困地区的状况,并通过调查,发现当地存在的实际问题,分析并做出解决方案,并从中有所体会、领悟以增强大学生的使命感。培养良好的社会适应能力,努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的 ...

  • 12-28 关于组织开展我院2014年大学生暑假社会实践活动的通知
  • 关于组织开展我院20XX年大学生暑假社会实践活动的通知 09级团总支、各团支部: 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[20xx]16号)和中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》(中青联发[20xx]3号)精神,结合校党委《关于开展“我的校园我的家”三创一办活动的实施意见》(贵大党发[20xx]25号)文件精神, ...

  • 05-25 2014年暑假三下乡社会实践活动个人总结
  • 20XX年暑假三下乡社会实践活动个人总结 截止今天为止,暑期社会实践活动调查部分已经基本上结束,由于很多的原因,一直以来都未能作总结,不管怎样这都是我作为队长的失职。有关这次暑假实践活动,我觉得我个人真的是受益匪浅。作为一个在农村里长大的孩子,平心而论我真的对社区的群众文化知之甚少。正是由于这次的活动,才让我了解了更多的社区知识,才让我对我的第二家乡-衡阳有了更深的了解。除此之外,虽然活动期间也存 ...

  • 07-06 2014年暑假社会实践活动方案
  • 20XX年暑假社会实践活动方案 一、活动目的 为进一步丰富我系学生的实践经验、拓展素质能力,暑假期间我系将继续开展主题社会实践活动 二、活动主题 高举团旗跟党走 青春建功十二五 三、活动时间 20XX年7月-20XX年9月 四、指导思想 为贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神,以纪念建党90周年为契机,以促进大学生健康成才为目标,以贯彻落实科学发展观、努力践行社会主义荣辱观、推进社会主义新农村建 ...

  • 02-09 暑假"三下乡"社会实践心得体会-一个夏天的丰满
  • 暑假“三下乡”社会实践心得体会-一个夏天的丰满 这是一个应该被记住的夏天,也是一段应该被长存的记忆!在这个原本有点闷热的七月,随着我们开展三下乡暑期实践活动突然热闹起来,也带来更多的温暖与诗意。满怀的信心与激情,我们跨步走进了从化市鳌头镇岭南村,正是这个村,才有了我们接下来的故事。 暑假三下乡实践活动对于现代大学生来说是一个使人经历磨练不断进步、不断成熟的过程。这次作为轨道交通学院三大组织的三下乡 ...

  • 08-22 大学生暑假三下乡活动方案
  • 大学生暑假三下乡活动方案 一、活动目的: 认识自己肩负的对国家和人民的责任,认识成长的正确道路;<>在理论和实践相结合的道路上,提高思想境界,巩固理论知识,经受锻炼,增长才干,培养实际工作的能力: 1、通过开展暑期的三下乡活动,增加队员们对于当前党中央及国务院提出的关于“构建社会主义和谐社会”和“建设社会主义新农村”的时代工程建设必要性的认识,从而树立努力学习先进文化知识,投身社会主义 ...

  • 01-16 大学生暑假三下乡社会实践心得体会
  •   在此次英语夏令营之前,我仅有一次家教的经验,而且那已经是我大一寒假时的事,而那时候我教的是一名初中生。对于这次要走到讲台上的执教,出发前我多少还是有所顾虑的。毕竟五年级升六年级的学生处于一个不大不小的阶段,按城市里同龄段的小学生的情况来说,如果只是一味地从游戏中激发他们的学习兴趣,他们可能倒发过来觉得幼稚,起反效果。可是,我们又不清楚镇区的孩子们是否有同样情况,这样,我们出发前的备课就变得很被 ...