记叙文中的记叙.描写和议论
记叙文中的记叙、描写和议论 (2012-11-19 19:47:49)
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杂谈
先仔细阅读以下10段文字，然后做好后面三道练习［不必抄题目］。
1.他领着我去看茶花。指点着告诉我这叫大玛瑙，那叫雪狮子，这是蝶翅翘，那是大紫袍…… 2.首先映入眼帘的是星罗棋布、玉立婷婷的荷花。红荷垂露，盈盈欲滴，白荷带雨，皎皎无瑕。怒放的，嫩蕊艳黄；含苞的，娇羞欲语。再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，好一幅迷人景色。 3.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 4.“今天是母亲节……”我忘了紧张。我发现我的身心已融入讲稿，它正要奔腾出来向话筒掠去。我只能听到自己的声音，在操场上流转，在国旗下升腾，在凉风和着阳光的空气里飞旋着飘逸的舞步，在向广阔的蓝天轰轰烈烈地拥抱而去。我仿佛是在想亲人渲泄，渲泄出以往淤积太久的羞涩与胆怯。我仿佛是一个浪尖上的舞者，海风与骇浪打在我的胸膛上碎成一朵朵巨大的盛开的浪花。那一刻，我只记得舞台上，只有一个向天下所有母亲倾述心中的爱！ 5．不论走到什么地方，每个人总是爱他的故乡的。尽管他乡的水更甜，山更青，他乡的少女更可爱，他乡的花草湖光更温柔。然而，我们仍然爱着自己的故乡，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人。 6．现在，我每天早上，第一件事就是打开电脑，在课间帮老师整理好、启动好那些电子设备。尤其是上课老师的数学课，实物展示平台和电脑中的课件都被我一一启动。 7．他们，永远如此沉默，不让我们看到悲伤，不让我们看到眼泪。他们把他们的一切都给予我们，却从不说爱我们。他们是父亲，伟大而隐忍。他们是父亲，这个世上最爱我们的男人。也许，我们出考场时，该给他们个拥抱，我想他们一定会尴尬一下，然后直至老去，也铭刻于心。 8．在读《爱的教育》时，我的心翻江倒海:“安利柯，柯礼智，戴洛西，甘伦，他们都还只是小学四年级的学生，但他们已经懂得欣赏对方，我能吗？他们可以为父母不辞辛苦，我能吗？他们懂得关心弱小，并给予自己全部的爱心，我能吗？”我的心深受感动，我的灵魂得到了洗礼。这就是书籍和阅读带给我的无与伦比的幸福。 9．身边有太多太多的幸福，现在，你是否也已经发现：当妈妈亲吻你的额头时，你的脸上开心而满足的表情就是幸福的痕迹；当你因帮助别人而受到赞扬时，你心里甜滋滋的味道就是幸福的感觉；当你享受着饭菜而感到满足时，你已经尝到了幸福的滋味… 10．办公室里只有妈妈一位老师。她见到我，脸上还是微笑着。她先是称赞了我的机敏，又指出了我的不足。她说：“凡事预则立，不预则废。今天的讲演证明了这一真理。因此以后不能过分自信。不过任何时候也可能出现意外，当出现意外时，就要采取恰当措施，随机应变。”我认真听着妈妈的教诲，妈妈的脸上也然荡漾着灿烂的微笑，这微笑像花儿一般地温馨，又像九月的朝阳般的和煦。它驱散了我心中的忐忑和不安，让我经受了一次实践的锻炼。
练习： 1．分别说明各段的表达方式是记叙还是描写、议论［描写要注明神态、动作、语言、心理、环境］。 2．说说记叙、描写、议论的区别。它们在记叙文中分别起什么作用？ 3．把下面记叙的文字改写为一段200字左右的描写性语段［选一题］：
A．每天清晨，四位同学列队在校门口迎接我们到来。 B．周五的傍晚，学校门口站满了来接孩子的家长。