体育教研组集体备课记录[1]

体育教研组集体备课记录

授课年级：1 年级女生 时间 09 年 9 月 1 日 中心发言人 李国哲 备课组长 金哲学 主要议题： 《基本体操——队列队形》课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择《基本体操》中常队列队 形为主教材，本单元共 2 课次，本节课为第 2 次课. 四、教学目标： 1、掌握队列队形中的东子哦要领。 2、发展协调及自我控制能力。 3、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。 。 主 备 人 陈 述 五、教学过程： 依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束 部分。 在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时， 享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子” ，每 一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。 在基本部分中先介绍 4 种游戏方法， 让学生主动参加游戏中去， 在游戏过程中激发 学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励 学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会” ，并且是每个学生 在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦， 以满足学生不同的要求， 提高学生的学 习积极性和自信心。 在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法， 此过程中使学生逐渐恢复到 相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。

组 员 讨 论 过 程

本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及 《体育课程标准》 树立了 “健 康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同 时， 享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意了多样性。 在基本部分中先介绍 4 钟游戏方法， 很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充 分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法， 此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。 总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。 形成教案：相见课时计划

体育教研组集体备课记录

授课年级：3 年级男生 时间 09 年 9 月 2 日 中心发言人 郑国哲 备课组长 郑奎南 主要议题： 《基本身体素质练习——3 种素质练习》课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择基本身体素质练习

中常用 的几种游戏的介绍为主教材，本单元共 6 课次，本节课为第 2 次课. 四、教学目标： 1、掌握发展基本身体素质的游戏方法。 2、发展速度、力量、灵敏素质。 3、培养勇敢顽强的精神。 主 备 人 陈 述 五、教学过程： 依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束 部分。 在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时， 享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子” ，每 一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。 在基本部分中先介绍 4 种游戏方法， 让学生主动参加游戏中去， 在游戏过程中激发 学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励 学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会” ，并且是每个学生 在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦， 以满足学生不同的要求， 提高学生的学 习积极性和自信心。 在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法， 此过程中使学生逐渐恢复到 相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。

组 员 讨 论 过 程

本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及 《体育课程标准》 树立了 “健 康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同 时， 享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意了多样性。 在基本部分中先介绍 4 钟游戏方法， 很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充 分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法， 此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。 总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。 形成教案：相见课时计划

体育教研组集体备课记录

授课年级：3 年级女生 时间 09 年 9 月 2 日 中心发言人 郑奎南 备课组长 郑国哲 主要议题： 《基本体操——队列队形》课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择《基本体操》中常队列队 形为主教材，本单元共 2 课次，本节课为第 2 次课. 四、教学目标： 1、掌握队列队形中的东子哦要领。 2、发展协调及自我控制能力。 3、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。 。 主 备 人 陈 述 五、教学过程： 依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部

分、基本部分、结束 部分。 在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时， 享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子” ，每 一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。 在基本部分中先介绍 4 种游戏方法， 让学生主动参加游戏中去， 在游戏过程中激发 学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励 学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会” ，并且是每个学生 在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦， 以满足学生不同的要求， 提高学生的学 习积极性和自信心。 在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法， 此过程中使学生逐渐恢复到 相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。

组 员 讨 论 过 程

本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及 《体育课程标准》 树立了 “健 康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同 时， 享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意了多样性。 在基本部分中先介绍 4 钟游戏方法， 很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充 分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法， 此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。 总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。 形成教案：相见课时计划

体育教研组集体备课记录

授课年级：2 年级男生 时间 09 年 9 月 4 日 中心发言人 太文哲 备课组长 李柱锡 主要议题： 《跑——耐久跑》课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。 重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化 四、教学目标： 1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。 2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。 3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。 五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、 纠正学生错误动作 4、 积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2、课的总结 3、评议

主 备 人 陈 述

组 员 讨 论 过 程

本次课从新课程理

念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练 习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主 动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础， 让学生自主、 愉快、 创造性地去练习， 使学生在快乐运动中全面提高身体素质， 提高学生的心肺功能， 汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好 基础。 本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨 在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科 通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分 发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 形成教案：相见课时计划

体育教研组集体备课记录

授课年级：2 年级女生 时间 09 年 9 月 14 日 中心发言人 李柱锡 备课组长 李柱锡 主要议题： 《跑——快速跑》课时计划设计 一、指导思想：略（详见课时计划） 二、透析学生自然情况：初中阶段是 人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初 步形成健康生活方式的重要阶段。初中二年级的学生处于生理、运动、动作形成的重要 时期，他们具有对新事物好奇、探讨的特点，又具有活泼好动的性情。快乐式的简单体 育锻炼可以激发他们的学习兴趣，增强体育锻炼的信心，从而使身心得到全面发展。 三、教学内容设定：正确认识和把握体育与健康课程的目标体系，选择设计符合学生 身心发展、年龄特征的教学内容。初中田径教学占有主导地位，运用田径手段及其文化 内涵配与学生， 促进初中生身心正常发育， 发展身体素质， 掌握田径的基本技术和技能。 本次课设定四部分教学内容：1、课前热身活动 2、各种姿势起跑练习 3、接力跑 4、课 后放松操。 四、教学目标： 1、掌握快速跑技术和练习方法。 2、发展反应、速度、力量、灵敏、协调、柔韧素质。 3、培养勇敢顽强的精神及团结写作能力。 五、教学过程： 课前热身活动：成体操队形，教师面向学生，在轻松愉快的气氛中进行热身。 各种姿势起跑练习：略 接力跑（游戏 3 种） ：1、迎面接力跑 2、十字接力跑 3、成对曲线接力 课后放松操：略 六：教学方法于教学中的具体实施

：在课前热身活动中，教师采用动作由易到难的方 法， 学生易于接受， 而且提高了协调性。 在基本部分内容中， 教师采用鼓励式教学方法， 提倡学发现问题，师生共同研究，解决问题，提高学生的自学能力和总结能力。利用情 景设置教学，给同学们身临其境的感受，使自身能力得以体现，加强了社会适应能力。 七：教学实施预想效果：1、在快乐中获得知识，身心获得全面发展。2、学生在学习 过程中，学会了发现问题、体会问题、探究问题，同学之间加强了讨论，积极开展了自 评、互评。3、发展了学生的体能，渗透革命教育，调动了学生参与体育的积极性，为 更好地加强锻炼打下了基础。4、增强自尊自信，培养学生坚强的意志品质和团结协作 精神，促进了心理健康发展。5、心理负荷预计：平稳——上升——平稳——上升—— 平稳 6、生理符合预计：平均心率：120 次——140 次/分，练习密度：42——45% 本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及 《体育课程标准》 树立了 “健 康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同 时， 享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意了多样性。 在基本部分中先介绍 4 钟游戏方法， 很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充 分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法， 此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。 总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。 形成教案：相见课时计划

主 备 人 陈 述

组 员 讨 论 过 程

体育教研组集体备课记录

授课年级：3 年级男生 时间 09 年 9 月 15 日 中心发言人 郑国哲 备课组长 郑奎南 主要议题： 《跑——耐久跑》课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。 重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化 四、教学目标： 1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。 2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。 3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。 五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、 纠正学生错误动作 4、 积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2、课的总

结 3、评议

主 备 人 陈 述

组 员 讨 论 过 程

本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练 习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主 动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础， 让学生自主、 愉快、 创造性地去练习， 使学生在快乐运动中全面提高身体素质， 提高学生的心肺功能， 汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好 基础。 本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨 在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科 通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分 发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 形成教案：相见课时计划

体育教研组集体备课记录

授课年级：2 年级女生 时间 09 年 9 月 15 日 中心发言人 李柱锡 备课组长 太文哲 主要议题： 《跑——耐久跑》课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。 重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化 四、教学目标： 1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。 2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。 3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。 五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、 纠正学生错误动作 4、 积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2、课的总结 3、评议

主 备 人 陈 述

组 员 讨 论 过 程

本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练 习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主 动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础， 让学生自主、 愉快、 创造性地去练习， 使学生在快乐运动中全面提高身体素质， 提高学生的心肺功能， 汲取知识，获得信

息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好 基础。 本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨 在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科 通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分 发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 形成教案：相见课时计划

体育教研组集体备课记录

授课年级：1 年级男生 时间 09 年 9 月 15 日 中心发言人 李国哲 备课组长 金哲学 主要议题： 《跑——耐久跑》课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。 重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化 四、教学目标： 1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。 2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。 3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。 五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、 纠正学生错误动作 4、 积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2、课的总结 3、评议

主 备 人 陈 述

组 员 讨 论 过 程

本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练 习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主 动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础， 让学生自主、 愉快、 创造性地去练习， 使学生在快乐运动中全面提高身体素质， 提高学生的心肺功能， 汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好 基础。 本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨 在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科 通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分 发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。 总之，本课在教学中，对

实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 形成教案：相见课时计划

体育教研组集体备课记录

授课年级：1 年级女生 时间 09 年 9 月 15 日 中心发言人 金哲学 备课组长 金哲学 主要议题： 《基本身体素质练习——3 种素质练习》课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择基本身体素质练习中常用 的几种游戏的介绍为主教材，本单元共 4 课次，本节课为第 1 次课. 四、教学目标： 1、掌握发展基本身体素质的游戏方法。 2、发展速度、力量、灵敏素质。 3、培养勇敢顽强的精神。 主 备 人 陈 述 五、教学过程： 依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束 部分。 在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时， 享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子” ，每 一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。 在基本部分中先介绍 4 种游戏方法， 让学生主动参加游戏中去， 在游戏过程中激发 学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励 学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会” ，并且是每个学生 在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦， 以满足学生不同的要求， 提高学生的学 习积极性和自信心。 在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法， 此过程中使学生逐渐恢复到 相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。

组 员 讨 论 过 程

本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及 《体育课程标准》 树立了 “健 康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同 时， 享受什没乐趣： 在教法、 学法上注意了多样性。 在基本部分中先介绍 4 钟游戏方法， 很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充 分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法， 此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。 总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。 形成教案：相见课时计划

体育教研组集体备课记录

授课年级：3 年级男生 时间 09 年 9

月 18 日 中心发言人 郑国哲 备课组长 郑国哲 主要议题： 《篮球——传接球》课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择篮球中的传接球练习为主 教材。 重点：正确掌握动作要领 难点：准确掌握传接球的时机 四、教学目标： 1、进一步掌握传接球技术。 2、发展心肺功能，提高灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的健康。 3、培养坚强的意志品质，开朗的性格，具有进取心和合作交往的能力。 五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、 纠正学生错误动作 4、 积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。 5、师生评议 5、进行自我保护和相互保护 小结：1、放松 2、课的总结 3、评议

主 备 人 陈 述

组 员 讨 论 过 程

本次课教学设计比较好地贯彻了 “以人为本” 的理念及 《体育课程标准》 树立了 “健 康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程 为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。 在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生 自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。 本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在 不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通 过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发 挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。 本节课所采用的启发式、观察模仿、讲解示范、竞赛激励法等教学方法很有特点值 得推广。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 形成教案：相见课时计划

体育教研组集体备课记录

授课年级：2 年级男生 时间 09 年 10 月 13 日 中心发言人 太文哲 备课组长 太文哲 主要议题： 《跑——耐久跑》课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。 重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化 四、教学目标： 1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。 2、初

步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。 3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。 五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、 纠正学生错误动作 4、 积极参与比赛， 体验成功， 培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2、课的总结 3、评议

主 备 人 陈 述

组 员 讨 论 过 程

本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练 习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主 动地参与的良好氛围。 以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础， 让学生自主、 愉快、 创造性地去练习， 使学生在快乐运动中全面提高身体素质， 提高学生的心肺功能， 汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好 基础。 本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨 在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科 通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分 发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 形成教案：相见课时计划