第二节动物运动的形成课堂教案
第二节 动物运动的形成
教学目的：1、阐述骨、关节、和骨骼肌在运动中的作用。
2、描述人体躯体运动的发生。
教学重点：让学生自做伸肘和屈肘模型，体验骨、关节、骨骼肌三者之间的关系。
教学难点：用物理杠杆的工作原理作比较，领悟屈肘运动原理。
教具准备：多媒体、伸肘和屈肘模型、杠杆原理模型、铅球。
教学方法：演示法、实践法、比较法、启示法。
教学过程： 第三课时
躯体运动的形成
一、温习旧课
同学们好！在上新课之前，我们一起来复习与这节课有关的前二节课内容。前面我
们学习了骨、骨连结、骨骼和骨骼肌，通过解剖动物的长骨，我们观察到动物的长骨结构是
由四部分构成的（问：有哪四部分构成？）。通过做实验我们了解到骨的成分为（问：有哪
三种物质？）。其中无机盐使骨变得坚硬，能承受很大的压力。骨连结大部分属于（问：属
于什么？）。关节是能够活动的骨连结。我们人体有206块骨骼，600多块骨骼肌。
我们人体躯体运动的形成便是由骨、关节、骨骼肌三部分共同完成的，那它们三者
究竟有何关系呢？我们在这节课一起来探讨一下。
二、导入新课
请一位上臂肌肉发达的同学到讲台上表演（先结合图4认识肱二头肌和肱三头肌的
位置）：右臂裸露而自然下垂；手中抓握一个质量约为3kg的铅球；开始缓慢屈肘；手掌将
铅球托起，直至屈肘近90度，再让右臂下垂。
请同学们注意观察，并记录他完成每一步动作时肱二头肌和肱三头肌的舒缩变化。
三、制作伸肘和屈肘模型
教师对已制作好的模型进行说明。
四、演示伸肘和屈肘运动
教师边演示边讲解，学生认真观察。 请同学们回答下列问题：
1、演示实验中观察到的肱二头肌和肱三头肌的舒缩变化与先前记录情况相同吗？
若不同再作思考。
2、在伸肘和屈肘运动形成中，肱二头肌和肱三头肌分别起到了什么作用？
五、组织同学自制伸肘和屈肘模型
让学生亲身领悟躯体运动的发生。
六、请同学们对伸肘和屈肘模型提出改进的建议
养学生的培创造性思维能力。
七、演示杠杆工作原理，同屈臂工作原理比较
教师演示讲解，学生观察思考，教师启发引导作出结论。
课堂小结：
1、运动是以骨骼为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。
2、骨骼肌的收缩要受神经系统的协调和控制。
3、运动要消耗能量，能量来自于肌细胞内的氧化分解。
板书设计： 躯体运动的形成： 骨骼————杠杆
关节————支点
骨骼肌收缩————动力
课外作业：对自制的“伸肘和屈肘模型” 进行改进。