关于网络游戏与中学生心理健康的调查报告

关于网络游戏与中学生心理健康的调查报告

初2006级3班课题组

指导教师：游 潇

研究成员：袁 源 杨韵秋

在信息技术飞速发展的今天，电脑成了世界生活与发展的重要工具。电脑与网络的兴起，又为游戏市场的开发奠里立了坚实基础。网络游戏的风行，源于游戏本身的魅力，更取决于人们对它的依赖。这似乎违背了游戏最初的意愿。如果对游戏的痴迷已演变成了依赖，那么，这是游戏的悲哀，也是人类的悲哀。

据我们调查发现，我市一所中学的学生上网成瘾者的比例达14.8%（初中生为11.8%，高中生为15.97%），该校3000多名中学生中，有454人上网成瘾。统计数字表明：近一半（49%）家长不知道自己的孩子在玩电子游戏；27%的家长对孩子玩游戏不管；19%的家长虽然知道孩子玩游戏，但不知道具体的游戏内容；14.7%的家长不知道孩子去过网吧；54%的中学生对家长隐瞒了自己玩游戏的真实情况。

对网络游戏上瘾，已直接或见解的威胁到人们的健康和精神状况，成了不可忽视的社会问题。经常沉迷于其中的中小学生又成为了最严重的受害者。

有报道指出：目前北京未成年人患“网络成瘾症”的比例高达14.8%。据专家介绍，“网络成瘾症”是一种过多使用互联网行为的心理疾病，在目前上网的人群中，这一病症发病率越来越高，患者年龄介于15-45岁之间，未成年人患病比例远远高于成年人。心理医学专家对“网络成瘾症”患者的描述是：对网络操作出现失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，医学专家介绍，“网络成瘾症”可造成人体植物神经紊乱，体内激素分泌失调，使免疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，严重者可导致死亡。 案例：一学生泡网5小时后“脑死亡”

据楚天都市报报道，武汉某大学计算机系一大学生唐某在网吧连续上网5小时后，突感头疼，继而昏迷，医院收治后诊断其为“脑死亡”。据唐某同寝室的同学蒋某介绍，2月27日，上午第四节课（11时50分下课）后，因下午没课，他两顾不上吃午饭，直奔学校门外一家网吧开始打网络游戏。约16时30分，唐某突然感到头痛，两人只得下机返校。唐某一个人先下了楼（该网吧在二楼），坐在网吧门口，无力起身。随后下楼的蒋某见状，忙找了一辆三轮摩托车，将唐某送到校医院，并通知了学校老师。约17时30分，唐某被转送到广州军区武汉总医院急诊室，已深度昏迷，呼吸停止，出心跳外，无其它生命体征，医生经紧急抢救无力回天，通过全面诊断，结论为“脑死亡”。

而网络游戏对于中小学生思想和行为上的影响，也不容忽视。据我们调查，最受欢迎的游戏类型依次为：角色扮演类、第一人称射击类、冒险类、赛车类、智力类，他们经常玩的游戏有美国的《反恐精英》、韩国的《传奇》、台湾的《大富翁》、日本的《生化危机》等。这些游戏都是让游戏玩家身临其境，在虚拟社会漫长的体验过程中获得升级，获得成就感，从而越玩越想玩，直到难以自拔。

专家认为，网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，未成年长期玩砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使他们模糊了道德认知，谈话了游戏虚拟与显示生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，他们变会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴的事，这不但会在网上而且有可能会在现实生活中发生。

案例：本班一同学以敲诈方式获取上网费用，最终受到严肃处理。

上学期，我们班学生王某，在期末考试期间，沉迷与打网络游戏，不仅花掉了父母给的生活费，还向同学借钱，牵扯进此事件的同学颇多，欠款也是不小的数目，而对游戏的痴迷已使王同学没有基本的制止力来控制自己打游戏的时间，没有足够的能力来承受金钱带来的压力，无法偿还借款，便因得同学不满，不再借钱给他，但王同学并没有因此放弃网络游戏，而是采取敲诈的方式来获取上网费用，被敲诈的同学报告给了老师，学校也对此事高度重视，进行了严肃处理。由此可见正确地对待网络游戏势在必行。

也有一部分人是因为想解脱生活上的负担而选择游戏这一极端的方式来回避生活中的伤痛，从而麻痹自己，他们满足于砍死对手的快感中。网络的虚拟世界不需要太多的顾忌，没有太多的约束，可以尽情的驾奴自己的心

情。其实这是人们为了宣泄心中的不快而选择的发泄方式，将自己的不幸释放在游戏中，他们只是在逃避自己所应有的责任。这是人类懦弱的表现。但是大多数人是处于对游戏的好奇和喜爱而沉迷其中，不可自拔。对于网络游戏，虽然很多资料表明适当的玩可以开发青少年智力，但是，就目前的状态来看，几乎没有哪个青少年是为了开发自己的智力而玩网络游戏的。网络游戏的买卡、练级等设计，不但让青少年花费超出自身承受能力的金钱，还会让他们用掉自己所有的业余时间甚至学习时间而沉迷其中，在一个虚拟的世界里不知所以。从某种意义来说，目前网络游戏对青少年的负面影响更为突出。

网络游戏的迅速走红，所有人都有点措手不及。合理的安排玩网络游戏的时间，正确地把握对网络游戏的态度，尽量控制自己对网络游戏的依恋，从而减少对网络虚拟世界的依赖。只有这样，游戏才会回复最初的意愿，网络游戏的繁荣才不会昙花一现。 中学生厌学原因的调查分析及相应对策

近年来，伴随着科技的发展、经济的腾飞和人民物质文化生活的日益丰富，我国中学生厌学的现象越来越来严重。大家都知道作为一个中学生，我们的首要任务是学习。而在我们经过一定调查后，却发现有相当一部分学生有厌学的现象或曾经厌学过。这部分学生对学习怀着无所谓或厌恶的态度。这对于祖国和个人的将来都是极不利的。因此，针对这一现象，我们对中学生厌学的原因做了详细调查，希望能够提出一些对策帮助这部分同学转变过来。

一、厌学的表现 学生厌学主要表现为以下几个方面：

1、经常旷课、迟到，对于老师的批评教育充耳不闻，甚至于顶撞老师。

2、经常找各种借口请假不上课，学习马虎，得过且过。到学校不是为了学知识，求学问，而是为了混日子、弄文凭。

3、上课时，虽然不做任何小动作，但是不看黑板，不看书，不记笔记，老师提问时是一脸的茫然，甚至有些同学根本不知道老师提的什么问题，教师你讲你的，台下我玩我的。

4、上课时故意破坏纪律，扰乱课堂秩序，不服从老师的管教。

5、上课就睡觉，下课铃一打立即精神抖擞。

6、抄袭拖拉作业或者干脆不做作业，从来不复习或预习功课。

二、中学生厌学的原因，主要有以下几个个方面：

（一）内在原因

1、由于自身比较懒惰，怕苦怕累，觉得学习是一件很苦很累并且很乏味的事情。许多中学生对学习毫无兴趣，一看到书本就头痛，这一点是引起中学生厌学的一个重要原因。调查表明，在厌学的学生中大概有32%的学生的厌学是由于懒惰引起的。

2、由于学习方法不当，导致许多学生基础知识差，成绩跟不上。上课时，根本不知道老师在讲什么或听得一知半解；课后对老师布置的作业无从下手。致使他们对学习毫无信心，产生厌学心理，这一点是值得我们关注的。调查表明，在厌学学生中大概有36%的学生厌学是由这一点产生的。

3、自我控制能力较弱。伴随着经济的发展，社会上的一些娱乐场所繁荣昌盛，这对于好奇心特强的中学生来说是个巨大的诱惑，抵制力稍弱的学生们很快就会沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所，荒废了自己的学业。当然这一点相对还是比较少的，调查表明只占5%。

（二）外在原因

1、社会因素

1）社会不良风气的影响。伴随着经济的发展，社会上很多人开始盲目追求金钱而忽略自身文化水平的提高，这使不少学生产生了金钱至上的观念，好逸恶劳，贪图享受，不愿意努力。

2） 受校外玩乐场所如电子游戏机室、网吧等的影响

3〉从总体上看，知识分子的劳动还没有得到应有的报酬，知识分子在社会上的地位仍算不上高，一些知分子的生活仍较清贫，待遇较低。使中学生认为学习也没有什么多大的作用。据调查，大约有12%的学生的厌学现象是由社会因素造成的。

2、家庭因素

1）父母对孩子要求不严格。父母不管教或不善于管教，有些父母只求孩子在学校别犯原则性的大错误，至于学习方面只要马马虎虎混及格就行，这就给孩子思想上造成了松懈。

2）父母对孩子关心不够。不少家长因本身工作劳动等种种原因，平时很少关心子女学习，几乎不主动到校了解孩子学习纪律情况，放任自流，而这部分学生也乐得轻松自在。

3）父母教育方法的不得当。有些家长一旦发现孩子成绩下降，就不分青红皂白地斥责甚至痛打，导致孩子产生逆反心理，长此以往，就会对学习产生恐惧和抵制。

4）家庭关系不和或家庭破裂，也都会给子女带来影响，从而影响学习。总之，受家庭因素影响的学生大概有11%。

3、学校因素

教师教学观念陈旧，教学方式不当，如搞题海战术，课堂枯燥无味等。当然，师生关系的好坏也会影响学生的学习。受这方面影响的学生大约有4%。

三、相应对策

1、严格要求自己，增强自控能力，端正自己的学习目的和动机。正确的学习目的和良好的学习动机，能激发爱国热情，在学习上表现出积极的态度、强烈的责任感，有发奋进取的欲望。

2、家长、教师应以身作则，树立良好的榜样，从而引导学生努力学习。

3、加强对基础知识的掌握。课前做好预习，以提高听课效率；课后认真及时完成作业，做好复习工作。由此可以提高学生对学习的信心。

4、把学校教育与家庭教育有机结合起来。良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要。为此，作为学校或班主任应定期召开家长会，班主任也应有针对性地进行家访，多与家长联系接触，使双方的信息及时得到交流和反馈，发现学生有厌学情绪，教师与家长应及时进行心理诱导，以便及时改变学生的厌学现象。

5、学校要重视激发、培养学生的自尊心和自信心。

6、组织丰富多彩的课外活动，培养学生对学习的兴趣。

7、有关部门要加大整治电子游戏室、网吧、书刊、音像制品等的力度，为青少年创造一个良好的社会环境。

8、教师应运用生动活泼的探究式课堂教学模式。实行民主教学，变我讲你听，我说你服的单一的灌输式教学为表演、演讲、讨论、竞赛等和多媒体的现代教学来激活课堂；要多检查、指导厌学学生的作业；布置作业应适度、新颖，体现能力培养，杜绝“题海战术”；上课的语言要生动形象、幽默风趣、富有情感，教态要得体等。

9、建立融洽和谐的师生关系。老师平时应多接触学生，建立平等、互尊互爱的新型师生关系，缩短心理上的差距。

10、学生应认识到学习是公民应尽的义务，认识到学习的重要性，是立国、强国的需要等。

综上所述，当前中学生厌学现象的成因是错综复杂的，解决厌学现象问题的途径也是多种多样、相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，内外结合、多管齐下，标本兼治，才能达到最佳效果

1、您是网络游戏爱好者吗？

A是B不是C两者皆非

2、您平时会买有关网络游戏的物品（书、VCD、装饰品）吗？

A经常B特别喜欢就买C一点都不感兴趣D其他（请举例）

3、投入网络游戏的钱汇占零用钱（工资）大约多少百分比呢？

A一小部分B中等C大部分D其他（请举例）

4、您觉得哪个国家的网络游戏最好（或者你关注最多的是那个国家的动漫）？ A中国B日本C美国D其他（请举例）

5、你觉得现阶段的中国网络游戏现在的发展如何？

A成熟B快速发展中C缓慢发展中D停滞状态E其他（请举例）

6、照目前的状况来看，你觉得中国网络游戏的发展前景如何？

A极具潜力B有看头C一般般D没望了E其他（请举例）

7、您觉得中国网络游戏最大的地方要改的是?或者说最致命的缺点?或者说比其他国家动漫相对处于劣势的是?（尽量单选）

A信息技术B适应年龄C创意D画面效果E宣传效果F资金投入G其他（请举例）

8、您喜欢中国国内的网络游戏吗？

A喜欢B一般C不喜欢

9、您喜欢哪种类型的中国网络游戏？（尽量单选）

A免费游戏B收费游戏C其他（请举例）

10、您觉得中国网络游戏的特点是什么？（尽量单选）

A具有教育意义B民族色彩丰富C剧情感人D其他（请举例）

11、您认为网络游戏对您的工作和学习有什么影响？

A不关注所以没影响B放松自我，促进工作与效率C太沉迷了，有些浪费时间，不过我真的很喜欢网络游戏

12、您喜欢的中国网络游戏有哪些？（请举出片名）

13、您对中国网络游戏有什么意见？或者说该如何看待中国网络游戏？或者说纵观中国网络游戏的内容？或者说中国网络游戏的现状？或者说您最想对中国网络游戏业人士说的一些话？

(P.S.答题尽量粘在

1A2B3D4C5A6B7D8C9B10A11D12*********13***********)

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