服务发展提质增效问题及整改措施
“服务发展 提质增效”个人问题查摆报告
近日我市开展了“服务发展，提质增效”纪律作风整顿活动，作为一名教师，通过学习，我对自己本学期的工作进行了思考，查缺补漏，尽自己最大的努力提高自己的教育教学质量，现找出了一些自身存在的问题，进行整改，现总结如下：
1、教学方法不够创新，对学生的吸引力不够。
我要不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人，努力提高自身的修养，为了更好的把握学生，教育学生必须不断更新知识，并利用课余时间进修学历，学习有关新课程的先进理念，并认真反思，提高自己的教育教学水平。
2．理论学习不够重视
我自己对马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观，教育政策法规的学习，缺少计划性，系统性，缺少更进一步的研究，致使对其深刻的内涵，精髓理解不深不透，存在片面性，特别在理论联系实际，理论指导实际，理论与实际相结合方面还有比较大的差距，在一定程度上影响自己理论水平，综合素质的提高，不能很好地适应形势发展的需要，有待进一步加强。
3、对学生的表扬和批评方式单一，不够有效。在平时的教育教学活动中，我们表扬和批评学生需要运用诚恳的，与人为善的情感教育。认真考虑和选择表扬与批评的内容与方式，表扬与批评应建立在深入了解事实的基础上，尤其要站在学生的角度，设身处地地去倾听.观察.分析和思考。表扬与批评要选择适当时机，掌握分寸。
4、重视了学生的主体性，但没有充分发挥学生的主体性。
在今后的教学工作中应该多加引导，课堂是师生之间交往、互动的舞台，是引导学生自主发展、探究知识的场所。在课堂教学中，应打破传统教学过程中教师主体，学生是客体这个弊端，增强学生的参与意识，增加学生的参与机会，调动学生学习的积极性，力求学生的主体地位得以充分地体现。作为一名教师，学习了“服务发展，提质增效”，认识到关键是科学合理安排教学活动，有效地提高教学效果，减轻学生的精神压力和身体压力，让学生有一个轻松愉快的心情进行教学学习，我们首先应该增强责任意识，确立科学的质量观.
今后我将努力从以下几方面具体去做：
1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。
2、课堂上结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。
3、切实抓好过关。要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严： （1）每一环节有小检测 （2）每节课有当堂检测
4、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。
5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。
6、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。
7、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。
8、中考“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。
总之，教育教学工作中实现“服务发展，提质增效”，重要的是我们要不断增强自身素质，提高课堂教学效率！通过这次活动，我深刻认识到自己的不足，在以后的教育教学工作中，我将更加努力，不断的总结经验教训，大胆实践，勇于创新，提升自己。