周庄水韵教学设计
03-17
周庄水韵教学设计
福建省东山第一中学 吴泉英 教学目标
⒈整体感知周庄水乡动人的情韵,品味祖国如诗如画的水乡风貌,感受祖国山河的美好。
⒉反复朗读,理解作者三次游周庄不同的印象。
⒊学习准确优美动人的语言。
⒋学习本文的写作特点。
⒌积累优美词句,背诵“第二次游周庄”的部分。
教学重点
⒈重点研读、品味作者第三次游周庄的段落,欣赏文中准确生动优美的语言。 ⒉结合本文及第一篇课文《巴东三峡》,归纳游记的特点,并分析两课描写景物的异同之处。
教学难点
通过插图和文中清新优美的语言,品味周庄水乡的动人情韵。 教学设想
⒈课前创设情景、图文并茂、声像结合,激发学生学习的兴趣。
⒉采用“自主—合作—探究”的学习方式,师生进行情感交流,共同探讨难题并解答,启发学生抓住周庄水乡蕴含的情景之美,培养学生合作探究的精神及审美意识。
⒊通过“比较阅读”的教学环节,引导学生扩大视野,树立正确的人生观,提高学生的阅读能力。
教学时数
两课时
教学流程
第一课时
一、创设情境、导入新课(2分钟)
多媒体展示有关周庄的图片及文字介绍等,并在背景音乐的伴奏下进行观看,从而导入新课。
二、资源共享、展示与交流(5分钟)
三、感知课文(13分钟)
⒈朗读课文,扫除生字障碍
⒉理清文章的结构
四、析读课文(25分钟)
⒈朗读课文第一部分(1~3自然段)思考:
⑴周庄水乡留给人们的总印象是什么?
⑵语段中描绘了哪些画面?
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