纸飞机飞呀飞行规主题活动设计方案
纸飞机飞呀飞……
行规主题班会方案
【活动背景】
劳技课上，学生们学到了一项折纸飞机的技能。眨眼间，纸飞机成了男孩们每天最大的乐趣——不经意地，课桌里会掉出一个小飞机；每个课间休息时段，行走在教室里或走廊中，撞上纸飞机的概率会很高；慢慢地，练习簿变薄了、垃圾篓周围的废纸多了、学校领导捡到一个卡在树丫上的纸飞机告状来了„„
【活动目的】
纸飞机现象破坏了课间文明休息，引起了卫生问题，分散了学习注意力，影响了班级形象和荣誉，为了制止上述不良时态的继续发展，让学生们从根本上意识到其危害性，同时本着保护学生活泼好动的天性以及不抹杀其创造性的宗旨，特开展此活动。
而选用“纸飞机飞呀飞„„”这个题目，也是寄望学生们能正确地对待纸飞机等娱乐事件，理性地处理自由与约束的关系，从而在人生道路上“飞”得更高更远！
【活动准备】
1. 组织纸飞机比赛。
纸飞机现象发生后的一个双休日，我布置了一个作业：即每人折一个纸飞机，不限材料、不限设计、自愿参加、署上名字，下周四下午在操场上举行班级纸飞机比赛。同时，我和体育委员拟定了比赛规则。周四那天，所有的20名参赛队员带上比赛作品，其余的被邀请做评委，我们在风和日丽的好天气下顺利地开展了比赛，选出了冠亚季军，并把前三名的作品收藏到书橱做展示，同时负责摄影的同学拍下了珍贵而难忘的画面。比赛后这周的双休日作业则是：参赛队员结合实践体验和资料查询，每人写一份报告，阐述让纸飞机飞得高飞得远的要素。
2. 收集资料，制作课件。
3. 筹备节目和道具。
【活动时间】
2012年9月27日（周四下午）
【活动地点】
本班教室
【活动对象】
本班全体学生
【活动过程】
一、 引入
1. 倾听寓言故事《风筝》
一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈„„那样的话，我一定会获得更多的自由！”想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！
2. 思考故事寓意
引入到自由离不开约束. 而约束就是指遵守行为规范。
二、 展开
1. 观看纸飞机事件的相关视频资料
2. 思考所给问题
问题1）玩纸飞机能带给你什么乐趣？
2）玩纸飞机带给过你或班级什么麻烦吗？
3）我们中学生该不该在学校里玩纸飞机？
三、 深入
1. 小组交流讨论上述问题
2. 每组派代表汇报讨论成果
（讨论时，引导学生着重围绕自由和约束两个字眼展开）
四、 升华
1. 体验游戏《走迷宫》
2. 感悟游戏带来的启示
（通过游戏，活跃气氛之余，更重要的是引导学生们悟出一个启示：成长的道路是曲折的，就像迷宫，谁也不可能保证自己永远走正确的道路。但是，我们要用自己智慧的头脑去明辨是非，一边走一边摸索，走错了不怕，回头再来。只要能吃一堑，长一智；坚定信念，总能走出迷惘，赢来光明！）
3. 内化启示
（引导学生说出：我们应该时时用行规来指引自己的行为；自由而茁壮的成长离不开行为规范的约束。）
五、 展望
1. 观看以莱特兄弟为主的科学家事迹的视频
2. 理解科学研究的要素：热情与创造
3. 学习并实践科学精神
投影展示学生的纸飞机研究报告成果
4. 讨论报告内容并预测研究者的未来
六、 尾声
1. 听班主任发言。
2. 在合唱歌曲《我的未来不是梦》中宣布主题班会结束。
【活动反思】
1. 活动距今已有两个星期，班级里再未见纸飞机身影，卫生情况得到较大改善，课间文明
休息现象有明显进步，这些变化说明我们的主题活动在学生心中影响较大，得到了他们的肯定，活动的宗旨也得以顺利达成。
2. 因为缺乏相关科学知识，导致后续资源没能充分利用：1. 获奖纸飞机陈列在书橱里，未
有进一步的研究利用；2. 主题班会上部分学生提出的让纸飞机飞远的要素，未进行科学与实践论证。我想可以邀请学校的科学老师做辅导员，保证科学知识的严谨性与专业性，以此鼓励部分热爱科技的同学向梦想更跨进一步。
3. 整个主题班会最后展望的着眼点较狭隘，面对学生的面不够广，可以为一些纸飞机事件
的非相关人员也提供一些“飞翔”的点，让更多的人参与进来，享受到“自由”与“约束”兼顾的快乐。