和谐校园的构建
治
‘
教
经
纬
看一些有益 的书籍 ,做一些有意义 的事 ,帮父母 做一 些力 所 能及 的
和 谐 校 园 的 构 建
文/ 高要 市大湾镇金桂 小学 李肇芳
建 立教 师 与 校 长关 系的 和
工 ,从此后 反馈 的信息来看 , ” 我们 所付出的心思在家长心海深处激荡
起一串串涟漪 ,他们在感受到老师 对他们孩子关心的同时 ,也加强 了 对学校的认可 。发扬老师与家长之
间 的 和谐 ,从 而 家 长和 社 会人 士 对
一
、
生之间团结友爱 ,虽然 出现过同学 之 间有一点争执的事情 ,但很少发
生 校 内 部 打 架 或 者 拉 帮 结 派 的 现
谐
和 谐 的 上 下级 关 系 所产 生 的工
作效果是不可估量 的。作 为校长 , 我以 “ 和谐生活、情感沟通 ”的标 准来感 化教 师 ,在生 活上 多些 关 爱, 善于为教师 排忧 愁, 解决实 际问
象 。他们的 “ 和谐”创建 了良好 的 班风 、学风、校风 ,是构建和谐校
园 的重要 因素 。 三 、协 调 班 主任 老 师 与 任课 老
师 关 系 的和 谐
学校的教育给予很 大的支持 ,是构 建和谐校 园的一个不可缺少因素 。
五 、发 展 子女 与 父 母 关 系的 和
谐
题 ,使开工作障碍, 专心致志工作 。
例如 :上学期学校调来 了一位新的 代课教师 ,有一天星期六在行街时 手机不翼而飞,工资低 ,未能及时 再购买 。当今社会 ,没通信 ,没联 系 ,极是不便 , 自己得 知后马上送 上 自己多出一 台手机给他用 ,确保 了各方面的沟通联系。又比如 ,因
经 费 不 足 ,学 校 为 解决 教 师 住 房 问
常言道 : “ 人非圣贤 ,孰能无 过。 ”班主任和任课 老师从各 自的 立场与教学理念出发或多或少会有 些磨擦。作为校长的我 ,理顺班 主
营造子女与父母关系的和谐 , 搭 建学生与家长的桥梁 , 是学校管理工 作不可缺少的一环 。 家庭教育是每个
人受 到 的最 早 也是 延 续 时 间最 长 的
任老师与任课老师的关系是很有必
要的。例如 :首先在分课上做到合 情合理 ,不偏不倚 ;其次在工作上 要引导他们合作愉快 , 团结礼让 ; 再 者在教育学生 时要求思想要统一 , 步子要一致 , 不要谁埋怨谁 。 这样协 调班主任老师与 任课 老师 的关 系 , 是构建和谐校园的关键 因素。
四 、发 扬 老师 与 家 长 之 间的 和 谐
教育 。 很多学生的学习态度 、 在学校 的学 习和生活心情往往受家庭 的影 响较大。 在学期结束给家长汇报学生 情况 时,我强调要求老师从学习态 度、 学习基础
、 习方法 、 学 学习效果 、 与同学关系、 尊敬师长、 遵守纪律 、 品
题真的有点神伤 。本校有三位教师 在十公里外来上班 ,一 日开摩托车
来 回四次 ,中午没地方他们休 息 , 精力得不 到充沛 ,那有精神 工作 。
就 这 问题 ,我 在 开 学前 尽 力 而 为解
格为人等多个方面来汇报和评价 , 尽 量是多肯定 , 多赏识 , 多建议 , 多请
求。 从而使每个家长真正 了解 自己的 子女 ,真正支持关心他们的学习。 学 生回家得到了父母的表扬和肯定 , 在 学校学习起来也有劲, 生活也感到幸
决教师的宿舍 ,基本上解决 了 “ 教 者有其居 ” 。同时 ,又注重 了工作 环境的美化、亮化 、合理布局 ,使
教 师 得 到 了生 活 的 “ 和谐 ” 。
二 、提 倡 学 生 与学 生 之 间 关 系
学校想 了解学生 在家 的情况 ;
家 长 也想 了解 自己子 女 在 校 的一 切
情况 ,要 教育好 学 生需 要相 方配 合 ,所 以家长与老师关系大多是绷
福, 自然想表现好 , 求进步 。 在每学期
教学 中 , 求 高年 级语 文教 师发 动 我要
的 和 谐 学 生 因性 格 不 同 ,行 为 方式 不 同 ,极 易产 生 矛 盾 ,出现 摩 擦 ,甚
紧的一根弦。面对这一现状 ,老师
与家 长关 系 的和谐 更凸 显其 重要 性 。我作为学校 的 “ 领头羊” ,我 认为 “ 将心 比心 ,以情动人 ,和谐 沟通” ,家长很乐意配合 学校工作 的。例如 :每天如发现学生有违法 违纪的现像就及 时打电话与家长汇
高年级学生向家长写一封信 , 信的内
容是“ 自己要向家长说说心里话 ” 写 , 布置下去 ,高年级语文教师 向我反
馈 , 生们 的心 灵深 处对 自己的父 母 学
至正面冲突,发生吵架 、打架的现 象 。因此 ,我深入学生实际 ,对六 年级毕业班学生已产生一种同学相 聚 时间恨 少 的感觉 ,有 “ 视友 重 谊”的想法 ,我把 “ 珍惜缘份 ,重 视友情 ,与人为善 ,淡化矛盾”的 理念不断灌输给他们 ,并对各班级 同学之间相互帮助 、相互关心的好
亲都有说不完 的话 ,有的劝爸爸戒 “ 烟戒酒 ;有的劝父母别太操劳过度; 有的向父母承认自己以前做错的事;
报 ,并做好记录;每学期都组织全 体教师到学生家里与家长详 细交流
沟通 ,达 到 和谐 教 育 的 目的 ;每 年 放寒 暑 假 时 ,我主 动 给 每位 家 长 印
有的向父母保证 , 自己优异成绩来 用
换取爸爸妈妈的微笑……” 。这内心
的话 语 , 慈孝 的流 露 , 情 的撒播 , 是 真 让 家长 体会 到
孩 子 的成长 , 而拥 有 从
人好事多加宣传 ,正面引导 ,要求
学 生 结 成 “ 帮 一 ” 对 子 ,从 学 一
发了一封 “ 致家长 的一封 信” ,其 大概 内容是 : “ 望家长督促孩子在 假期里要如质如量完成假 期作业 ,
为人父母 的喜悦与 自豪 , 拉近父母与 子女的感情 , 形成子女与父母关系的
良性 互动 。
业 、思想 、生活等多方面 ,全方位 地 由优生帮助差生。因此 ,学校学
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要注意各项安全 ,不要进 入网吧 ,
责任编辑
师道 ・ 研 教
龙建刚
21 0 0年第 1 0期