2011年高三英语期末试卷分析

2011年高三英语期末试卷分析

高三英语备课组长：李芳

一、试卷整体情况

该试卷突出反映了新课改第一年高考试题的命题方向，试题结构以及分值配备，试题总体难度适中，全卷的难度、区分度都把握得比较好，内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广。以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了第一轮复习涉及的课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让高三学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，本试卷对高三英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用。

二、考情分析

我校高三有7个平行班，各分数段人数分布情况如下：年级最高分为一班余甜（111分），100分以上共有10人次，90-99分共有13人次，80-89分共有39人次，70-79分共有60人次。各题考情见如下试题分析。

三、各项主要失分点及原因分析

第一部分：听力

听力材料情景丰富，内容真实，语言地道，语速适中，声音清晰，使之成为了学生的“优势”得分题型。这次听力考查除了检测考生能否获取详细的事实性信息外，还有理解会话者的观点、态度及意图，推测关系、时间、地点，概括主旨等需深层理解的题目。学生失分的原因在于：语篇理解能力不强，对特殊场景的用词掌握不到位，对人物关系不明确，对有关话的关键词找不准结果造成丢分；学生“短暂记忆”能力还不过硬，或者说，学生在听的过程中不会动笔记一些关键词，考试技巧尚欠熟练等。想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。听力练习要持之以恒，长期坚持练习听力的同学负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态。建议每天给同学们10—20分钟练习听力的时间，老师不能仅放放磁带，对对答案，一定要了解学生出错的原因，并加以适时的解题技巧的指导。听力材料可选用外籍人士所读的模拟试题，也可以通过听广播、看电视训练听力。精听泛听相结合，有的段落可反复听，非弄明白第一个词不可，有的则大概听听就可以了，因为泛听对培养语感很有好处。练习时要学会抓关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。要熟悉常考的谈话内容，如打电话、购物、看病、就餐、活动安排、表示看法等。

第二部分：英语知识运用

第一节：单项填空

单项填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。单选覆盖面较广，涉及到：副词，介词短语，名词、动词和动词短语辨析，固定短语及交际用语，但单项填空题得分率偏低，除了21，22、24、这三题得分率高于60%，其余7题的正确率都偏低，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。对于词语辨析以及一词多词性﹑多词义学生们的识记有待于加强。新课程、高考其实并不主张淡化语法，只是提出

不要过于强调单纯传授语法知识的做法，不要脱离语境讲授和记忆语法法规则。

第二节 完形填空题

此题贴近近几年高考试题模式，为夹叙夹议的文体。以讲一位妇女的对朋友说了一些

伤害对方的话深感后悔，想要挽回友谊，去寻找一位智者提供忠告的事。乍看文章好象很难，但是一旦吃透作者的写作意图和手法，就会是“柳暗花明“。其中题第33,37,38,40,41,44这6个选项很不好选，但是仔细看一下文章中的呼应点，就不难找准答案。 如33题答案37空后的the pain相呼应，37空的答案与后文but she could teach相呼应。错误率最高的是36,47题，36题，许多学生选择A答案，47题许多学生选A,之所以选错，就是缺乏对语境和作者写作意图的分析。所以要做好完形首先要有巩固扎实熟练的英语语法知识和丰富的英语词语知识，要培养根据试题捕捉信息的能力，完形填空题本身就是一篇完整的短文，由于句子断句而是其难度增大，这就要求我们要有较强的阅读能力，平时要多参加阅读理解训练，在阅读过程中注意首句对下面的提示，语篇内容的走势，上下文联系以及出题的意图 第三 阅读理解

本次阅读理解涉及到的话题很丰富。但B篇和E篇对于学生平常很少接触到这类话题，所以很多学生得分不是很理想。特别是最后一篇绝大部分学生就没读懂基本上四个选项都是错的。从学生反映的情况来看，学生普遍反映文章本身阅读性很强，有难度，但是要想深入却不是那么容易，需要认真辨析，反复琢磨，吃透文章表层的和隐含的意思以及作者的话外之音，才能获取正确答案。如67题、68题，69题。只要是涉及到全文理解和推测等基于文章但又需要结合实际进行推测总结的东西大都做得不好。无论是对全文的理解还是对题干的分析都不够严谨，缺乏应有的分析技巧。56题和59题考察细节，由于本身对文章理解就不太透彻，对于这种题的选择就更难把握了。良好的阅读习惯是有效阅读的基础和保证，养成快速阅读的习惯，克服回读，集中精力，一气呵成。

第四节 完成句子

本次完成句子突出表现在考察了大量的特殊句式，如72,73,74,77,79,80这6个句子均为特殊句式的考察。71题考察了非谓语动词；75题考察了名词性从句；78题主要考察since+状语或状语从句，主句用现在完成时态；76题考察了the +名词+of+which/whom引导的定语从句。学生在做题时，只要能分清句式，找准结构，时态及语态文体，本题就不难得高分。 第五 书面表达

本卷书面表达满分30分，是新课改第一年与以往有所改变的一个大体之一。和以往不同的是，这次作文出现了一些语言之外的问题： 第一，命题方式的改变。是命题作文，但是，给出了一段英文提示且文体除诗歌外都行。第二、超词。目前高考作文要求已经由以前的100词增加到120词之间，否则扣2分；本篇作文由于所给中文提示不很，有说服力。第

三、语言的准确性不够。学生在表达的过程中，语法、句子结构、搭配、用词方面的错误较多，大错很少但小错太多，反映了语言基本功不扎实。常见错误有：动词基本时态不一致；语态错用；第三人称单数忘加s；错用句型或短语；词义、词形混淆；逻辑混乱。 第三、汉语思维，中国式英语盛行。很多学生都是用中式英语翻译。第四、英文书写难看。有的同学书写习惯差，书写字迹不清，比较松散，涂改现象严重， 因而，影响了整体得分。