[全等三角形]知识点归纳
知识点结构梳理
*1.全等形: 能够完全重合的两个图形叫做全等形。
*2.全等三角形:
(1) 定义:
(2
) ABC全等于 DEF ( )
(3)
全等三角形的对应角相等
**3.三角形全等的判定:
No.1 边边边 (SAS) :三边对应相等的两个三角形全等。
No.2 角边角(SAS):两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。
No.3 角边角(ASA):两边和他们的 对应相等的两个三角形全等。
角角边(AAS):两个角和其中的一个叫的对应相等的两个三角形全等。 No.4 斜边,直角边 (HL):斜边和直角边对应相等的两个三角形全等。
**4.角的平分线的性质
1. 角的平分线的性质: 角的平分线上的点到角的两边的距离相等。
2. 角的平分线的判定: 角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平
分线上。
- 01-07 初二下学期数学教学工作计划
- 07-20 2014上学期数学教学工作计划
- 09-11 2014年秋季学期九年级数学教学计划
- 06-28 七年级(下)数学教学计划
- 05-13 2014年中考数学复习计划
- 02-11 高三二模数学科试卷质量分析
- 05-11 小学"面积"概念教学心得体会
- 04-23 培养自主学习能力 提升创新素质
- 09-16 2014年度第一学期八年级数学教学计划
- 12-13 九年级数学下学期教学计划1
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初二下学期数学教学工作计划 本学期我担任初二的数学教学,,下面就针对具体情况做如下计划: 一、学生基本情况: 两个班总体来看,成绩在前面的基础上还有所提高。在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经完成了两极分化,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,在几何中,由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识,学生在推理上的思维训练有 ...
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20XX年秋季学期九年级数学教学计划 根据学校工作安排,我担任九(4)班的数学教学任务,本学期教学计划如下: 一、基本情况分析: 上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好,但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上,良莠不齐,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对差一点的学生来说,有些基础知识还不能有效的掌握,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在 ...
一、教学目标 1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的; 2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的; 3、贴近生活实际让学生爱数学,自主的学教学; 4、让学生掌握数学基本知识和技能 二、教材分析: 初一数学七年极(下)要目: 第一章一元一次不等式组 第二章二元一次方程组 第三章平面上直线的位置关系和度量关系 第四章多项式 第五章轴对称图形 ...
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高三二模数学科试卷质量分析 选择题与填空题具有题小量大、适度、全面考查的特点。呈现基础、全面、核心、人文、和谐的特征。试题简约、凝练、直击核心,留有恰当的思维、探究、应用、操作空间,有一定的综合度、开放度和创新度。呈现方式多样化,价值取向明确。 选择题是针对学生薄弱点设置干扰点,又适当设置提示项为学生灵活解题提供条件。选择题中的大多数题具有多种解法。为基础扎实、思维活跃的学生提供了充分发挥聪明才智 ...
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当前,教育改革的春风已吹遍神州大地,深化教育改革的重点是全面推进素质教育。实施素质教育,应着力培养学生的创新精神,本文拟从自主学习与创新素质的培养角度谈一谈这一问题。 一、自主学习是培养创新素质的重要手段 自主学习是在教师的科学指导下,由学生本人有目的的自觉探索,实现自主性发展的教育实践活动。“自主学习”要让学生多交流,教师也要参与学生的交流,这样才能使学生的认识范围不断扩大,从而掌握 ...
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