纸张浪费情况调查报告

纸张浪费情况调查报告

调查时间:2003.3

一、草稿纸浪费

在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是

细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在我们的调查中，竟有占总人数50％的人坦言自己不注意节约使用草稿纸!试问，在拥有12亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是12亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?!

怎样可以避免草稿纸的过度浪费呢?被调查的同学同样也给了我们一些很好的启示：他们中有25％的人有自己固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。 请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：

也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。

在整理问卷的过程：中，我们小组的同学有吃惊、叹息，亦有欣慰：在被调查的同学中已有60％的人意识到草稿纸浪费在校园纸浪费中所占的巨大比例。那么，既然已经有所意识，为什么不马上行动起来呢?杜绝草稿纸浪费已成为刻不容缓的问题了。作为下个世纪的主人，建设祖国是我们的责任，而节约能源更是我们每一个公民的义务!希望通过这次的调查活动，给附中的同学们敲一个警钟，但愿今后的校园中不在有空白的纸张在风中飞舞，但愿学兄学姐们能为学弟学妹做出榜样，但愿……但愿的事情太多太多了，重要的是在不久的将来它们都能变为现实。

还是那句话：快!拾起那张空白的草稿纸来!

(另：在我们发放的60份问卷中，有一份回收后发现背面被用做了草稿纸)。

二、学生作业本用纸浪费

为了调查我校同学的作业本用纸浪费问题，我们选择各年级的实验班和一个普通班进行了问卷调查，问了与其有关的几个问题，并统计出了几组数据。这些数据说明了作业本用纸浪费的状况与其他校园纸浪费现象相比还是比较乐观的，但仍需加强节约用纸的宣传。

(1)每学期所用练习本的总数：选择10-15个的人占大部分，约有35-45％；其次是 15-20个，10个以内；最少的是20个以上。由此可见，练习本的正常用量应在10-15个左右。那些用10个以下的同学值得表扬，用15-20个甚至20个以

上的人就有些浪费了。同时，统计数字还表明，实验班用10个以下的人比普通班多，而用20个以上的人则比普通班少，说明实验班同学有着更强的节约意识。当然，这其中也存在着老师的问题。有些科目作业并不多，而且有专门的练习册，但老师却还要求学生再找个本做练习册上的题目；这就造成了不必要的浪费。还有的学生本想用个高级点儿的本子一直用到毕业，但老师的作业没留几次就用不着这个本了，拿它当草稿纸又舍不得，只好将其闲置在家里。这不仅大大浪费了资源，还损失了金钱：假如一个高级本7．00元，共70页，那么平均1页就是0．1元，学生只用了不到10页，就等于剩下的0．1×60＝6元都白白地浪费掉了，岂不是很可惜?所以，老师留作业时也应对这些有所考虑。

(2)是否经常因找不到草稿纸而大量撕下练习本上的纸：回答

(3)没有用完的作业本数量及作何用处：经调查，有一半以上学生的作业本有三分之一或更多的剩余，那么他们如何处理这些没有用完的本呢?实验班和普通班竟各有16．7％和 13．3％的学生表示

综上所述，我们总结了几种减少作业本浪费的方法：

(1)加强节约用纸的宣传和教育，使学生有这种意识。

(2)学生自己在学习生活中注意节约用纸，并落实到行动上。

(3)老师在留一些不经常留的作业时，尽量让学生写在纸上，贴在练习册上或直接交作业纸，省得学生再占一个本。

总之，让我们携起手来，节约纸张，减少浪费!

三、通知用纸浪费

随着人类社会的进步，纸的用途越来越多，同时接踵而来的问题是纸张浪费的日益严重。其中，校园通知用纸的粮费就是一个很明显的例子。

通过问卷调查我们得知：有33％的学生认为学校印的通知用处不大，而只有大约12％的学生认为用处大，其他人则觉得一般。的确，哪些事情有必要印成通知是学校该斟酌的问题了。不管大事小事都印成通知似乎成了校方的一种习惯，其中，重大的事情、较繁琐无法口头传达的事情印成通知自然不是浪费，但还有约一半的通知是不必要的。像我们在调查问卷中提到?quot;您认为可以口头传达的事情有没有必要印成通知的形式?

再让我们举个实例吧!如图示出的两个通知(通知略)就是没有必要印发的。通知甲多少带点形式主义，其实只需口头表扬一下就行了，还起了宣传作用。而通知乙则是可以口头传达的事情，而且同学还是应靠自觉的，一张通知起不了多大作用。再看看两份通知的日期： 3月3日与3月18日，相隔也不过短短半个多月，学校就发了两份完全没有必要印发的通知，可见通知用纸的浪费程度!

即使学校印发的通知都是有用的，那每次印通知的剩余也足够成为校园纸张浪费的另一个大问题。通知不像试卷或课本，它们大多是一次性的，看过后就没有任何价值了，自然不能留着下次再用或给下一批学生用。在这种情况下，竟有80％的班主任表示本班领取的通知有剩余，却没有一人愿意送回后勤部。当然，剩余数量不会太多，可积少成多的道理谁都明白，能够做到少浪费，为什么不能不浪费呢?也许有人说：

通知发到同学手里后又怎么样了呢?为此我们出了这样一道问题：

小小的学校通知用纸浪费就如此严重，这可真是

不过小问题自有小问题的解决方法。以下就是我给学校和同学提出的几点建议：

(1)学校根据事情重要程度合理安排是否印成通知形式。

(2)酌量印刷，不求多，只求数量合适。

(3)印刷时认真，尽量不印次品。

(4)字数多时最好双面印。

(5)未发放前保管好，以免丢失、破损，造成不必要的浪费。

(6)同学看完通知后尽量二次利用(如当做草稿纸等)。

资源是有限的，请节约每一张纸!

四、教师用纸浪费

为了对教师工作中的纸张浪费情况有个概括的了解，最近，我们对校园中的部分教师发放了问卷，并听取了某些教师的意见。其中，部分教师对此问题很关心，表示自己很注意节约用纸，也教育过子女或学生要节约，减少浪费。但这毕竟只是思想上的认识，而实际生活中，工作中存在的问题还是不小的。大致分为两个方面：

(1)备课用本的问题：据问卷提供的信息来看，约75％的教师的备课本一学期下来没有多少剩余，有15％的教师选择

这样用本大约会浪费掉5％－10％。而答

(2)工作中的办公用纸问题：对于班主任而言，管的事情最多。从给学生印试卷、讲义到发放通知、报纸，都和纸有密切的关系。各班订的报纸，由老师发给学生，而过了一阵，老师们发现报纸

(1)提高思想上的认识。

(2)尽量避免办公用纸中过多的浪费。

(3)搞好垃圾分类，把有再利用价值的纸张回收再利用。

我们衷心地希望，纸张浪费问题能够得到更好的解决。

五、卷纸浪费

在每一位同学的生活中，都会接触到卷纸。那么卷纸的浪费情况如何呢?我们小组的同学就此问题在我校进行了调查。

调查表明，目前，北大附中的学生(不包括毕业班)平均每人每4天就要接触一张卷纸，这样，粗略一算，一年来全校单单卷纸的数量就要超过几万份。据学校后勤部提供的资料，每年这些卷纸的数量占纸张使用总数的85％以上。而在这85％的试卷中，单面印刷占一半，实际印刷的字迹只有50％左右，而在剩余的50％里学生答题所占的士匕例也不过35％，这样一来，有15％的卷纸就浪费了。不仅如此，在印刷过程中，经常有空白页或印错的情况出现，据调查，这些情况出现后的回收率几乎为零。大部分老师在处理这些不能使用的卷纸时选择了留下作为草稿纸使用或留着以后用，所谓留着以后用也无非是当废纸扔掉或当草稿纸使用。不知不觉中，卷纸已经浪费了很多。

我们小组对此情况提出以下几条建议：

(1)印卷时合理排版，尽量双面印刷。

(2)印刷过程中要认真，尽量不出现空白卷或印错的现象。

(3)教师在遇到空白卷或印错的卷子时送回后勤部或合理利用，不随便浪费。 节约资源是全人类的义务，我们不仅应节约纸张，对每一种资源都应珍惜，保护我们的地球!

附录：

浪费问题调查问卷(一)

您好!欢迎您加入我们的调查活动。您的年级是 。请您在下面选项中选择与您最接近的一项，在括号中画勾。

1．您平时是否经常使用算草纸?( )是 ( )否

2．您是否经常只用一面就不再使用了?( )是 ( )否

3.您在算草纸上写的字是否比平时要大?( )是 ( )否

4．您是否喜欢有意或无意地在算草纸上写一些无关紧要的东西?( )是 ( )否

5．您是否有固定的算草本?( )是 ( )否

6．您平时是否注意节约算草纸?( )是 ( )否

7．您认为算草纸浪费在校园纸浪费中所占比例是否很大?( )是 ( )否

8．您每学期大约要用多少练习本?( )10个以下 ( )10-15个 ( )15-20个

( )20个以上

9．您是否常因找不到算草纸而撕下大量练习本上的纸?( )从没有过 ( )偶尔( )经常

10．您用过的本子中剩余的空白纸页大约有多少?( )很少 ( )大约有三分之一( )二分之一左右 ( )一半以上

11．您对于没有用完的练习本作何用处?( )不再管它 ( )把剩余的纸用作算草纸

( )撕下剩余纸页订成新本

12.您觉得学校印发的各类通知用处大吗?( )大 ( )一般 ( )不大

13．您觉得可以口头传达的事情再印成通知有必要吗?( )有必要 ( )无所谓 ( )没必要

14.您认为一些

15．您在看过通知后一般拿它作什么用?( )扔掉 ( )保留 ( )作算草纸用 ( )其他

16．您觉得印的通知有剩余算得上浪费吗?( )算 ( )不算

17．您每学期的教科书费大约有多少?( )40元以下 ( )40元一80元 ( )80元一120元 ( )120元以上

18．在您的教科书中，使用率很低的(如美术、音乐等)大约占多大比例?( )非常少

( )四分之一左右 ( )三分之一左右

19．您使用过的教科书新旧程度如何? ( )很新 ( )较新 ( )有些损坏 ( )非常破旧

20．您不再使用的教科书大都作何用处?( )保存好 ( )廉价卖掉 ( )给亲戚朋友家的孩子 ( )扔掉

21．您觉得一些不太重要的科目如果改革为教科书由学校统一管理，每一届学生都向校方租用，在保护好书籍的原则下收取一定的租金，可行吗?如果您认为不

可行，能说说理由吗?( )可行 ( )不可行

22．您认为如果实施上题所述的改革，对督促学生爱护书籍有帮助吗? ( )没有

( )有，但不会太大 ( )会有很大帮助

感谢您的配合!

校园纸浪费问题调查问卷(二)

老师，您好！欢迎您加入我们的调查活动!您所授的科目是 。请您在每题的各个选项中选出与您最接近的一项，在括号中画勾。

1．您所授的科目每学期打印试卷的次数大约有多少?( )从不印试卷

( )1次或2次 ( )3-6次 ( )7-10次

( )10次以上，大概数字是

2．您印讲义吗?( )从不印 ( )很少印 ( )经常印

3．印卷纸或讲义时只在纸的一面印的情况大约占多少?( )从没有过 ( )很少

( )40％以上 ( )全都是单面印刷的

4．您在发试卷或讲义时是否出现过空白页或打印不清的情况?( )从没有过 ( )很少 ( )经常出现

5．您如何处理以上情况?( )扔掉 ( )送回后勤部 ( )留着 ( )作为草稿纸使用

6．您每次印试卷或讲义有剩余吗?( )从没有 ( )很少有 ( )经常有 ( )每次都有

7．剩余的试卷大约有多少?( )很少 ( )较多 ( )很多

8．您如何处理以上情况?( )扔掉 ( )留下作为草稿纸使用 ( )留着以后用

9．您认为试卷或讲义有剩余算得上浪费吗?( )算 ( )不算

10．您班每次领得的通知有剩余吗?( )没有 ( )有，但很少 ( )有，而且很多

11．您觉得通知有剩余算得上浪费吗?( )算 ( )不算

12．您觉得有些可以口头传达的事情再印成通知有必要吗?( )有必要 ( )无所谓

( )没有必要

13．您觉得有些

( )有必要 ( )无所谓 ( )没有必要

14．您一般将多余的通知作什么用?( )扔掉 ( )当做草稿纸用 ( )送回后勤部 ( )保留

15．您的备课本用完后剩余情况如何?( )剩下很多空白质 ( )有剩余，但不多 ( )没有剩余

16．剩下的纸页您作何用处?( )不用了 ( )记别的用 ( )当草稿纸用

17．您本人注意节约用纸吗?( )不注意 ( )注意 ( )非常注意

18．您是否教育过您的学生或孩子要节约用纸? ( )从没有 ( )教育过几次 ( )经常教育

19．您觉得一些不太重要的科目如果改革为教科书由学校统一管理，每届学生分别向学校租用，在保护好书籍的原则下付一定的租金，可行吗?如果您认为不可行，能说说理由吗? ( )可行 ( )不可行

20．您认为如果实施以上改革，对督促学生爱护书籍有帮助吗?( )没有 ( )有，但不会太大 ( )会有很大帮助

感谢您的配合!