长歌行赏析学案
【1】长歌行
教材分析: 本课是我国古代乐府诗中的名篇《长歌行》,讲的是时间如流水,要珍惜时间,努力上进,教育人们要趁着年轻多努力,其中的“少壮不努力,老大徒伤悲”是家喻户晓的名句,也是少年励志的座右铭。 基于以上分析确定本节课的重点难点如下: 学习过程:
学前准备:准备带有大量新闻的报纸 一:创设情境,导入新课: (
⑦百川:大河流。少:年轻。老:老年。
⑧徒:白白地 。[1]
【古诗今译】
园中的葵菜青青郁郁,葵叶上的露水被朝阳晒干。 春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机。 常常担心秋天一到,美丽的花叶就会枯黄、衰败。
无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能够重新返回西方? 年少时如果不珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨与悲伤。
学习活动二: 精读,体味赏析,合作探究(
1.从写法上看,这首诗有什么特点?告诉人们什么道理?
提示:这首诗借物言理,首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。把园中葵变黄了到叶衰比喻人生短暂。由眼前青春美景想到人生易老,警示人们:光阴易逝,人生短暂,青年人要珍惜时光,努力学习,不要等到老了再伤心后悔。
2.体会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处。 提示:“ 徒”字是“空”“白白” 的意思。意味深长:一是说老大无成,人生等于虚度了。二是说老年时才醒悟将于事无补,徒叹奈何,意在强调必须及时努力。 3.本诗劝勉珍惜青春,积极进取,不要老来空自悲叹。苏轼却在他的《浣溪沙》中用“谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”联想人生也可以老当益壮,你赞同哪一种观点,请举例说明。
提示:两种观点都有道理,选择一种讲明理由,并举例证明。
“少壮不努力,老大徒伤悲”的观点,可结合“少壮时期是人生精力最旺盛的时期,应抓紧时间努力奋进”来谈,正如孟郊说:“青春须早为,岂能长少年”,可举历史上少年成才的事例如“年少万兜鍪”的孙权等。
而“老当益壮”的观点就从“人老心不老”、“活到老,学到老”的角度谈,可举“烈士暮年,壮心不已”的曹操等为例。、
4.如何理解“百川东到海,何时复西归”一 句。
【相关链接】“乐府” 作为古代掌管音乐的官署,秦及西汉武帝时都设有“乐府
令”,汉武帝时的乐府规模较大,其职能是掌管宫廷所用音乐,兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后,将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌,统统称为乐府诗。 “感于哀乐,缘事而发”,它常采用赋、比、兴、互文、 反汉乐府创作的基本原则是复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情,这首《长歌行》便代表了这种特色。流传下来的汉代乐府诗,绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。
【写作背景介绍】东汉后期,人们开始重新审视人的本来价值。许多人生问题,成
为人们探讨的目标。同时,人们也再度感慨人生短促。在对待人生的这一问题上,有两种截然相反的态度,一种是以《西门行》为代表的及时行乐的消极态度;一种是以《长歌行》为代表的奋发有为、有所建树的积极态度。
【注释】
①长歌行:汉乐府曲调名。
②葵:“葵”作为蔬菜名,指我国古代重要蔬菜之一。 ③朝露:清晨的露水。晞:天亮,引申为阳光照耀。
④阳春:温暖的春天。 布:布施,给予。 德泽:恩惠。 ⑤秋节:秋季。
⑥焜黄:形容草木凋落枯黄的样子。 华:同“花”。 衰:读
提示:运用比喻,以“江河东流入海,不复西归”为喻,生动形象地说明光阴一去不复返。
5.请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句。
提示:子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。