毕加索和他的格尔尼卡
课程序号:
外国美术作品欣赏课程考试论文
论文题目:毕加索和他的格尔尼卡
学 院: 浙江师范大学行知学院
班 级: 国际经济与贸易091班
任课教师: 钟朝芳
姓 名: 陈理清
学 号: 09836101
短 号: 660709
成 绩:
目录
摘要 ——————————————————————————3 关键词 —————————————————————————3 引言 ——————————————————————————3 正文 ——————————————————————————4 结束语 —————————————————————————10 参考文献 ————————————————————————10
毕加索和他的格尔尼卡
摘要:
毕加索是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家,立体
画派的创始人,他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位,而且他也是位多产画家,跟一生穷困潦倒的文森特·凡高(只卖出一幅画)不同,毕加索的一生辉煌之至,他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。值得一提的是,他的一生对事物的触摸和感知,最离不开的是女人,可以这么说,他的绘画是女人给予的灵感。
关键词: 毕加索 格尔尼卡 时期
引言
其实在米开朗基罗和毕加索之间,我之所以选择了毕加索,是因为对他算比较熟悉一点,当钟老师问我们知不知道毕加索及他的作品时,我脑袋闪过的第一个印象就是《格尔尼卡》,其实初中美术课的时候,我们当时的老师就对毕加索尤为崇拜,所以在介绍毕加索及他的作品时,重点就讲了格尔尼卡,跟钟老师一样也是分段讲解,每个人物形象的特点,有什么包含意义,体现了画家的什么情感等等,所以老师在讲解时,记忆都浮现出来了,使我产生了很大的共鸣。那么下面就让我来谈谈我对这位艺术大师及他的代表作《格尔尼卡》的理解。
巴勃罗·毕加索(Pablo Picasso,1881年~1973年)出生
在西班牙马拉加(Malaga),是当代西
方最有创造性和影响最深远的艺术家,
立体画派创始人,他和他的画在世界艺
术史上占据了不朽的地位。毕加索也是
位多产画家,一生作品无数。幼年时就
展露了惊人的绘画天赋,但是坎坷的经
历和对人世无常的敏感却使毕加索的绘画风格发生了多次转变。 蓝色时期
毕加索十四岁那年与父母移居巴塞罗那,见识了当地的新艺术与思想,然而正当他跃跃欲试之际,却碰上当时西班牙殖民地战争失利,政治激烈的变动导致人民一幕幕悲惨的景象;身为重镇的巴塞罗那更是首当其冲。也许是这种兴奋与绝望的双重刺激,使得毕加索潜意识里孕育着蓝色时期的忧郁动力。 再加上在西班牙受教育时染上的西班牙式的忧伤主义,这时期的作品弥漫着一片阴沉的蓝郁。 粉红时期
人物表情虽依然冷漠,却已注重和谐的美感与细微人性的关注。整体除了色彩的丰富性外,已由先前蓝色时期那种无望的深渊中抽
离。摒弃先前贫病交迫的悲哀、缺乏生命力的象征,取而代之的,是对人生百态充满兴趣、关注及信心。在《穿衬衣的女子》中表现的尤其明显。
非洲时期(黑人时期)
毕加索受非洲面具影响很深,此即为毕加索的非洲时期。他
笔下的人体健硕而深沉,这种特征,在1907年的《阿威农的姑娘》中显露无遗。
分析立体主义
生活本来就是如从一面棱镜的焦点去看一个单一影象的多
元角度此,然而毕加索把它延伸到肖像上。
综合立体主义
战争使立体主义画家分道扬镳。毕加索重拾自由与个人在色彩上的品味,还有那旺盛的精力,并未把自己局限于立体主义,而是继续从各方面探索。
新古典时期
后期画注目于原始艺术,简化形象,也由此进入超现实主义
时期。第二次世界大战时,毕加索作油画《格尔尼卡》抗议德、
意法西斯对西班牙北部小镇格尔尼卡进行狂轰滥炸,是毕加索最著名的一幅以立体主义、现实主义和超现实主义手法相结合的抽象画,剧烈变形、扭曲和夸张的笔触以及几何彩块堆积、造型抽象,表现了痛苦、受难和兽性,也表达了毕加索多种复杂的情感。 代表作————《格尔尼卡》
《格尔尼卡》,作于1937年,作品以强音奏出了悲怆曲,在
西方绘画史上第一次单纯的以造型标注经历过的事件,并使我们感到极端的恐惧。我们看到悲剧与诙谐,挖苦与怜悯,生命的颤动与死亡的静止。作品充分表现了法西斯暴行的残酷和人民受难的痛苦。
下面就让我来分段剖析一下这幅名著——《格尔尼卡》
《格尔尼卡》
初次看到格尔尼卡,其实他给我的第一印象说实话是乱,而且是杂乱无章,会有那种这也叫大师的著作的感觉,很不屑一顾,因为它不写
实,也不了解它的创作背景,所以根本不知道作者画的是个什么环境下的产物,也不能很好地了解作者所要表达的强烈的情感。但是后来知道这种凌乱就是反映了当时的战争场面,惨不忍睹。
但是在老师的分析加自己的理解下,我知道这是二战时,法西斯轰炸西班牙小城格尔尼卡时的悲惨景象,毕加索对这一兽行表示无比的愤慨,随即创作这幅画作,并采取了象征性的手法来展现战争的罪恶和法西斯的暴行。
课上,老师问2+1=?,当时不明白什么意思,但是后来明白了,这一幅画从煤油灯到画的两个底部形成了一个等腰三角形,而它直接垂直下来,则将画分成了两个正方形,所以是两个正方形加一个等腰三角形是这一凌乱的画显得完整,对称。
1、
失去孩子的母亲
我们可以看到一位一位母亲抱着自己已经死去的孩子,仰天痛
苦,失子之痛,悲愤难耐,渲染了悲伤的环境,仿佛我能身临其境,感受这位母亲的失子之痛,对法西斯的暴行又一次的无声的控诉。
2、
断臂的士兵
看到士兵的手就算已经脱离了身体,手上还是仍然拿着那个断了的刀剑,展现了他会与法西斯斗争到底的心境直到死去。
3、
仰天狂叫的求救
展现了被法西斯摧残了的人们的无助与悲愤,只有向天哭泣,求救,好像只有这样才能换来和平与安定,才能从回昨日的幸福生活。
4、
牛 马
据毕加索自己的讲诉,牛是邪恶的象征,象征暴力强权,而马则是柔弱的象征,象征正被摧残的苦难的西班牙及其人民,好似一正一邪,在互杀撕拼,进行最终的比拼。
5、
拿灯的人
在这幅画中,从窗户中探出了一个头,拿着一盏煤油灯,给人感觉就是在一个这个混乱的环境,它从外而来带来的光明,好似美国的自由女神像一样,能给人们带来美好的未来。
6、
斜眼
这样一个眼睛,我把它定义成斜眼,与老师的理解有所出入,因为我觉得这是它在画里笼罩着整个大环境,而这个环境是战争场面,
有象征法西斯的感觉,而与拿着灯的人正好形成了呼应,一个是正在里面统治的灯,一个是外来的光明的象征,摧毁它的代表,能与之抗衡的形象。
结束语
在学习了毕加索的生平和其中的几幅著作后,能感受到他是一位拥有自己丰富情感的人,对不正义有着自己的强烈的抵触感的一位艺术大师。其中《格尔尼卡》也最能展现这位大师的风范——憎恶分明,大无畏,敢爱敢恨。
参考文献:
http://zhidao.baidu.com/question/12461819.html
http://baike.baidu.com/view/4487.htm#sub48419_1
http://zhidao.baidu.com/question/52878113.html?fr=qrl&cid=213&index=1#finish-value
http://zhidao.baidu.com/question/72255719.html
http://baike.baidu.com/view/153686.htm