第四单元迷人的冬天

第四单元 迷人的冬天

大家好，我是府学朝阳学校教师陈科，今天我将从单元在课标中的位置；单元结构框架、主题间的逻辑关系、核心价值观；单元课时建议；具体课时介绍等四个方面解读首师大版品德与生活一年级上册第四单元“迷人的冬天”。 单元在课标中的位置:

课标围绕儿童与自然、儿童与社会的两条轴线，从健康、安全地生活，愉快、积极地生活；动脑筋、有创意地生活的方面对本单元的内容提出了如下要求：

1、

2、

3、

4、 学会观察冬天里自然界的变化，感受大自然的美好。 了解冬天的户外活动及食品和保健，感受冬季活动的乐趣，知道冬季保健常识。 认识新年的活动，在活动中理解新年的真正含义。 通过学生设计寒假活动，尝试过春节准备，设计春节的一些活动等，引导学生

学会记录多彩的寒假生活。

我们在关注课标要求的同时更应该关注现实生活中学生的实际情况。本单元教学内容根据《品德与生活》课程标准中提出的

二、 本单元结构框架、主题间的逻辑关系、核心价值观： 本单元结构框架：

本单元共由四个主题组成：

主题一：我眼里的冬天。有3个栏题， 包括冬天里的动植物，给冬天记“日记”、冬天里的小问号。

本主题主要是让学生学会观察冬天里自然界的变化，感受和体验冬天的到来，动植物和人们的生活有什么变化。

突出了综合性、活动性，并注重贴近儿童生活。本主题教育充分体现儿童与自然的关系。冬天天气的变化给动植物、日常生活带来了许多影响，也引起儿童们的好奇心。因此内容的设计是以“变化”为主线贯穿始终，

主题二：冬天的活动。有3个栏题，包括冬天里的户外锻炼，冬天的食品和保健、冬天里的“九九”歌

本主题列举了冬天里运动的变化，以及食品和保健的一些常识，引导学生冬天时注意保 主题三：迎新年。有2个栏题，包括新年快到了，送你一张贺年卡。

本主题的内容是学生的体验活动，通过认识新年的活动，指导学生设计新年的小贺卡，在活动中理解新年的真正含义。

主题四：我的第一个寒假。有3个栏题，包括寒假里我想做，欢欢喜喜过春节，给你提个醒。

本主题通过学生设计寒假活动，尝试过春节准备，设计春节的一些活动等，引导学生学会记录多彩的寒假生活。 （二）各主题之间的逻辑关系：

我认为本单元第一主题与其他三个主题是总分关系，二、三、四个主题之间是并列关系。 （三）核心价值观：

“热爱自然 热爱生活”是本单元要体现的核心价值观、是本单元教学的主旋律。

三、分课时介绍

，结合教材和教学实际我们将本单元设计为7课时。接下来我向大家分别介绍。 主题一：“我眼里的冬天” 建议2课时

主题二：“冬天的活动” 建议2课时

主题三：“迎新年” 建议1课时

主题四：“我的第一个寒假” 建议1课时

单元知识梳理：1课时

四、具体课时介绍：

第一课时《我眼里的冬天》中“冬天里的动植物、”“给冬天记日记”

（一）解读教材。

1、内容解读：

本课时在教材的P64——P66。P64、65是冬天里的植物、动物的内容。

64页这组图片是以冬季植物生长情况为主的四幅图，包括：落叶的秃树和变颜色的树，枯黄的草地，小树干被捆上草绳，温暖的大棚中的绿色蔬菜和鲜花。

65页是以冬季动物情况为主的三幅图，包括：狗熊躲在树洞中冬眠， 倒挂在洞顶的石缝里冬眠，蛇盘在地洞里冬眠。另外还有两个学生的提问，老师可以借此拓展学生的思维，引导学生更广泛的理解和交流有关知识。

66页给冬天记日记这个栏题，教材设计了“我的冬天天气记录”让学生记录生活所在地一定时间的冬季天气情况，小天使的话“天气变冷了，我们要注意保暖啊”目的是使教学从学生生活实际出发，让学生在自己亲身感受和观察中，感知冬季天气特点及其对生活的影响。

2、教法解读

“冬天里的动植物”这部分内容是以图为例，启发学生通过留心观察自己生活周围的各种动植物，发现它们在冬季里的种种变化。通过查询资料，还可以让学生比较广泛的了解相关的知识。“给冬天记日记”这部分内容老师要指导学生在课前一段时间内注意观察天气情况，按时收看和收听电台和电视台等信息渠道的天气预报，再根据实际天气情况作好记录。

3、能力训练

本课培养学生细致的观察和查询资料的能力。

（二）课时目标

1、观察、发现冬季里动植物的变化，养成爱观察、爱探究的习惯，初步了解相关知识。

2、体验冬天天气的变化，初步感知冬天气温变化对生活的影响。

（三）教学活动建议：

本课时建议安排四个活动

活动一：说冬天

通过谈话导入，从学生的生活实际出发，引出课题。

活动二：看变化

从学生的身边景色出发，引导学生观察植物和动物的过冬方式。

活动三：找原因

通过冬天和夏天的天气温度对比，启发学生思维，学会对比的方法。

活动四：赞冬天

学生在初步了解冬天的基础上，粘贴一幅冬天的景色，进一步启发学生热爱冬天、热爱大自然的情感。

第二课时《我眼里的冬天》中“冬天里的小问号”

（一）解读教材。

1、内容解读：本课时这个栏题包括P67、68、69三页的内容，教材中展示了三组问题，一是小天使的问话“冬天下雪好不好”教材既提供了反映下雪有好处的图片（雪可以净化空气、雪有助冬小麦的生长），也提供了雪灾给人们生活造成危害的图片（冻死牲畜、造成交通事故），教师要以此为范例，引导学生用自己的眼睛去观察、收集有关资料，列举事例，对这一问题进行思考与分析，从而初步懂得应该辩证的看待这一问题。二是68页的小天使问话“小雪人一家去哪了”？教材以连环画的形式表现了一个小故事，反映了冬季气温变化和雪的特点。故事充满童趣又创设了问题情境，教学时可积极利用这一有利条件，激发学生好奇心和探索问题的兴趣，鼓励学生选用适合自己的方式进行学习和探索，培养学生善于发现、善于思考、善于探索的良好习惯。三是69页小天使的问话“当背景是冬天的时候，我国其他地方都是冬天吗”教材提供了具有不同气候特点的风景图片，这是以此为例形象的体现不同地理环境气候有所不同，在这方面可以有很多可探寻的问题、有很多科学系的知识，鼓励学生积极发现问题、积极思考和学习。同时也渗透了我国是个地域辽阔的国家、美丽的国家、激发学生的爱国情感。

2、教法解读

引导学生观察生活、发现问题、提出问题，激发学生对自然、对生活中的现象产生兴趣。

3、能力训练 本课培养学生细致的观察和查询资料的能力。

（二）课时目标

1、对自然现象和生活中的现象进行观察，能提出问题。

2、喜欢提问，有好奇心和探究兴趣。

（三）教学活动建议：

本课时建议安排3个活动

活动一：赏雪景

通过对雪花形状的了解和对雪的认识，教会学生学会从不同角度看问题，同时感受雪为冬天增添了无穷的魅力。

活动二：讲故事

通过看书中连环画，学生讲一讲小雪人一家哪去了的故事！

活动三：我探寻

通过观看不通气候的风景图片，引导学生发现问题、积极思考并学习。

第三课时 冬天的活动中 “冬天里的户外锻炼、冬天的食物和保健”

（一）解读教材。

1、内容解读：教材70-72页是本课时的教学内容。70页“冬天的户外锻炼”这部分提供了一些图片，反映了冬季户外锻炼、游戏等活动，目的是介绍一些学生经常参加的户外活动，鼓励学生参与。教学时，教师不要就图说图，而是要紧密联系儿童生活，从学生自己的生活经历和体验出发，引导学生互相交流，效果会更好！71、72页展示两个方面的内容，71页呈现了四幅图片，其中有家人一起吃涮羊肉、在农家品尝烤白薯、在农历腊八节喝腊八粥及一些特色小吃，这些反映了北京东及生活的特色，教材中留白的地方，是让学生展示自己学习制作的成果。72页呈现了6幅图片，有保暖预防冻伤的，有通风换气有助健康的，有不到冰上行走注意安全的，雪天小心摔伤的，注意增加室内温度的，这些都是从保健、自护等不同方面指导学生注意保护自己的！

2、教法解读

教学中老师要注意紧密连学生的生活组织教学，教师可以引导学生用自己喜欢的方式展开和极少自己在这方面的生活经历和感受，并不失时机地点拨学生感悟其中的亲情，有意识领悟生活的快乐。关于保护自己的方法，教师要注意让学生通过采访家长、回忆自己生活经验、收集资料等方式主动获得，并积极交流。

3、能力训练

让学生以自己的方式了解一些冬季北京生活中特有的食品，自我保护的方法，从而丰富学生的生活常识，培养学生自护能力。

（二）课时目标

.1、愿意参加冬季户外活动，积极锻炼身体。

2.了解北京地区冬季日常生活和食品特色。知道初步的冬季保健常识，学习照顾自己。

3.在活动中，感受冬季活动的乐趣和坚持锻炼的好处， 培养文明守纪的好习惯和不怕困难、不怕寒冷坚持锻炼的好品质。

（三）教学活动建议：

本课时建议安排三个活动

活动一：我介绍通过介绍自己喜欢的冬季户外活动，讨论活动的益处，激发学生积极参加户外活动的动机，促进践行。

活动二：我了解

通过讲述自己的生活经历和向家人或其它途径了解的冬季食品和保健方法，感受冬季生活的特色，提高生活常识和生活能力。

活动三：我制作

教师可以带领学生制作一些冬季活动、保健的提示牌，张贴在班级橱窗或板报上，以便随时提示.

第四课时 冬天的活动中 冬天里的“九九”哥

（一）解读教材。

1、内容解读：教材73页是本节课的教训内容，教材展示的“九九歌”配以图画，让学生体会气候的自然变化规律，同时引导学生将图画与文字相对应。九九歌可以说是我国劳动人民在长期的生产和生活实践中，根据天气变化的特征，逐步摸索的气候变化的规律，这

些规律与人们的生活密切相关。

2、教法解读

教师要根据日历将清“九九”的含义，以便学生更明白这部分知识。

3、能力训练

培养学生的观察能力

（二）课时目标

1、知道“九九歌”并理解其中的含义。

2、培养学生的观察能力

（三）教学活动建议：

本课时建议安排三个活动

活动一 听歌曲

通过听九九歌，初步感知九九歌的意思，激发学生学习的兴趣。

活动二 看日历

通过观看日历，教师引导学生学习九九的概念，并能找到当前是几九。

活动三 连连看

图片和歌曲的内容，让学生会选择的连起来。

第五课时 迎新年

（一）解读教材。

1、内容解读：74—79页是本节课的教学内容。本课有两个栏题，“新年快到了”和“送你一张贺年卡”。在设计思路上，要突出综合性、开放性和活动性。综合性是指知识教育、学生现实生活、能力的培养是综合的。活动性是指教学主要呈现的方式。比如：课前初学、课上交流、自制贺卡赠送贺卡以及筹备新年联欢会。开放性是指学生自主、形式多样，呈现开放氛围，使学生感受宽松、愉快，体验自主完成的成就感。

2、教法解读

76页小天使的问话，提示教师要讲清元旦的含义。这部分内容教材还提供了范例，教师可以根据学生手机的资料去讲，这样可以吸引孩子的学习。76页小天使的问话“辞旧迎新是什么意思”提示教师要启发学生讲一讲新的一年要怎么做？这里可以让孩子们全员发言说一说。77—79页“送你一张贺年卡”也提供了范例，教师在这里要注意制作前安全的教育。

3、能力训练

在参与的过程中，培养爱亲人、爱老师、爱同学的情感和交往能力。 （二）课时目标

1．了解一些“新年”的知识和人们迎、庆新年的不同方式，感受各种新年活动的快乐和意义。

2．尝试用自己喜欢的方式、话语表达对亲朋的新年的祝福，交流新的一年里自己的打算。

3．学习使用剪刀等简单工具，体会废物利用的情趣。

4、在参与过程中，培养爱亲人、爱老师、爱同学的情感和交往能力。

（三）教学活动建议：

本课时建议安排三个活动

1、了解新年知识 2、了解各种迎新年的活动。

3、制作贺卡

第六课时 我的第一个寒假 （一）解读教材。

1、内容解读：

本课教材中共有7页内容，三个栏题，80—81页是“寒假里我想做”这个栏题，这部分内容可分三步进行，第一步利用教材上提供的范例，启发学生讨论“寒假里可以做什么”第二步是最关键的一步，要有事先的准备，客商进行交流。第三步是寒假生活总体安排，然后选出一项写在或花在空白处。82——84是“欢欢喜喜过春节”这个栏题。教材中分两部分安排范例，提示春节活动。教师要通过教学使学生知道我国农历的正月初一是春节及相关知识和春节的活动。85页第二个栏题“给你提个醒”此项活动属于安全教育及假日学习时间安排、作息时间安排等自律、自护要求。86页第三个栏题“记录多彩的寒假生活”这一项活动对一年级学生来说独立完成有一定的难度，允许他们在家长的协助下完成。

2、教法解读

教材的图片只是引子，教师要让学生回忆自己家过春节的情景，这样会丰富有趣。教材中所呈现的“寒假作业“一句话日记”“图画夹”“作品包”“读书报告”等等，时提示一些记录的方法，重点还是启发和引导孩子“用自己喜欢的方式”来记录。

3、能力训练

培养学生收集资料的能力。

（二）课时目标

1、愿意并尝试有计划、有目的地安排自己的寒假生活。

2、了解一些有关春节的民俗，文明、安全过春节，在节日里获得对中华传统“年文化”的美好体验。

3、能用多种方法留下自己寒假生活资料，提升获得的经验和信息。

（三）教学活动建议：

本课时建议安排三个活动

1、 交流想法

让学生交流寒假想做什么，指导学生有计划地安排自己的寒假生活。

2、 寒假的节日——春节

学习春节的相关知识、民俗。

3、 拓展：用自己喜欢的方式记录寒假的生活。

第七课时 单元梳理

一、 填空

1、元旦是（ ）月（ ）日。

2、我国农历的（ ）月（ ）日是春节。

二、 选一选 下面哪些是冬眠的动物，请画

V

三、 连一连

四、 背一背九九歌