[说明文写作]教案作者简_i

写作口语训练

（一）说明文写作指导

1.条理清晰地说明事物

说明文的基本模式“总——分——总”

开头总说、中间分步解说、结尾再加以归纳总结。中间部分为纵式和横式两种。纵式是时间序、逻辑序。横式是空间序、并列序。

按时间序写，要以灵活的方式交代时间的变化。

按逻辑序写，要了解事物的内在联系。

按空间序写，要注意选好参照物，用准确的方位词。 按并列序写，要掌握事物间的相互联系。

注意：要做到条理情晰，不但要善于安排全篇的结构和顺序，还要善于安排段落的结构和顺序。

例如：略

2.生动形象地说明事物

说明文的基本特点是用平实的语言客观地介绍知识，但平实并不排除生动形象，正如叶圣陶说：“说明文不一定就是板起面孔说。”

如何使说明文生动形象呢？

①穿插传说、趣闻等，增强文章的思想性和文学性

例1《神奇的极光》略

例2《死海不死》

“传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻打到死海岸边，下令处决俘虏和奴隶。奴隶们被投入死海里，并没有沉到水里淹死，却被波浪送会岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将

俘虏扔进海里，但是奴隶们依然安然无恙，狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。”

这是为了说明死海的水浮力大而引述的一段传说。它使文章显得生动活泼、富有趣味性而吸引人。

②运用恰当的描写，增强文章的文学性

例1《中国的石拱桥》

“（每个柱子上都刻着不同姿态的狮子）这些石刻的狮子，有的母子相抱、有的交头接耳、有的像倾听水声，千姿百态，惟妙惟肖。”

这是用描写的方式介绍卢沟桥上的狮子，使人看到了一幅生动形象的画面。

③巧用拟人、比喻等修辞手法，增强语言的生动形象性 例1竺可桢《向沙漠进军》

“沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”„„一种可以称为“阵地战”„„。 这段先用拟人手法，称沙漠进攻为“逞强施威”再用“武器”比喻其进攻的手段。又用“游击战”和“阵地战”比喻进攻的方式，既通俗易懂，又生动形象。

④综合运用多种说明方法，提高语言的准确性和说服力 例1《南州六月荔枝丹》略

以上四种可以单独使用，也可以互相配合使用。如引述传说、趣谈时，有时需要适当描写，描写中又往往需要用比喻、拟人等修辞方式，应当说明的是，无论用什么方法，都是为了更好地说明事物，力求收到最佳的说明效果。

（二）口语广播宣讲指导

1.要充分考虑听众的特点：注意听者的年龄、性别、特定身份、住在城市还是农村，以及文化程度、家庭状况、风俗习惯等多元因素。

例如，对儿童广播或宣讲要特别注意语气和蔼，语调生动，用讲故事的办法宣传最受儿童欢迎。对妇女广播、宣传，要注意亲切热情，用拉家常的语气进行宣传往往效果更好。对成人或老人广播、宣讲，要有更多的尊重和关切，要注重说清道理，运用对比和现身说法，往往能取得较好效果。对文化程度不高的或来自农村山区的群众，更要特别给以关注，对某些关键性的医学名詞术语，要多加解释，直到他们听懂为止。

2.要通俗化、口语化：看起来顺眼的文章听起来不一定顺耳；看起来明白的句子，听起来不一定好懂。看文章时遇到难懂的句子可以多看几遍，听广播或宣讲时就不行了，一句没听懂，下一句又来了。所以广播稿和宣讲稿一定要通俗化、口语化。要注意的是：

(1)句子短一些比用长句好。

例如“由于入春以来连天阴雨，加上连续几次冷空气过境造成气温变化很大，因此近来患感冒的较多”。句子显然太长，而且罗嗦拖沓，听来费力。改为“近来阴雨天多，气温变化大，不少人得了感冒”就简明多了。

(2)要注意把只适合书面表达的词语改为适合口语表达。 例如“心悸”不如说“心跳太快”或“心慌”。“便秘”不如直接说“大便解不出”。“立即”不如说“立刻”、“马上”。“迅速”可以改为“很快就„„”。“地处”应改为“位置在”等等。“进食”和“禁食”写在纸上一看便知，但在口语表达时，就会混淆。应

改为“可以吃„„”或“不能吃„„”。类似这种音同字不同的情况，在口语中要特别注意区别清楚，以免误解。

(3)有些在书面语中可以省略的字，在口语中都不能省。 例如“已经在”不要说成“已在”；“并且在”不要说成“并在”；“应该做”不要说成“应该”。“同期”最好改为“同一时期”；“在„„时”，最好改为“在„„时候”；“婆媳之间”最好改为“婆婆和媳妇之间”等等。

(4)尽量少用简称。

例如“流感”、“甲肝”、“血防”等等，应改为全称。

(5)有些标点符号在书面语中表示一定的含义，口语中要注意用语言表达出来。

例如表示相反意思的引号，在口语中就要用“所谓”来表达。省略号在口语中要改为“等等”。括号在口语中听不出来，易造成误解，应予改写。例如“出席会议的模范乡村医生有顾(西山 乡大王村)、王(东山乡大井村)„„”，应改为“出席会议的模范乡村医生有西山乡大王村的顾，东山乡大王村的王„„”。

广播和宣讲都应用普通话，努力做到吐字清楚。根据标点符号和语言习惯，处理好快慢节奏和停顿；根据文章内容和句式，处理好语调语气的抑扬顿挫。卫生宣讲直接面对群众，还要注意仪态大方，恰当地运用表情和手势。这些都要在实践中多多锻炼和体会才能掌握。

（三）反馈练习

1.修改下面一则对话体说明文。下文用了许多书面语言，不适合口头表达。请与同座同学一边对话，一边修改，把所有不合口语表达习惯的书面语言全部改为口语，然后进行对话表演，要

求语调自然、流畅，声音响亮，仪态大方，并符合人物身份。

关于喝水的对话

室内：一位二十几岁的女青年正伏案写作。突然一位满头大汗的小姑娘推门而入，她把羽毛球拍往沙发上一扔，跑到食品柜前倒了杯冷水一饮而尽。

妹妹：姐姐，星期天你也不活动活动！

姐姐：我要赶写一篇稿子。

妹妹：什么内容？

姐姐：喝水的学问。

妹妹：口渴了就要喝水呗，还有什么学问不学问的。 姐姐：你别小看喝水，这里面学问还不少哩！

妹妹：嘿，那我倒要请教请教。

姐姐：那好！请你先坐下。我先考考你，你知道一个人体内有多少水吗？

妹妹：不知道。

姐姐：成年人体内含水量约为60%，年龄越小，水占的比重越大。你知道自己的体重吗？（改：成年人体内的水份大约占体重的60%）

妹妹：大约100斤吧！

姐姐：那你体内就有60斤水。

妹妹：有这么多呀！

姐姐：是呀，人体内的组织液、淋巴液和血液，几乎都是水。其他组织中也含有不少的水分。

妹妹：这么多水用途何在？（改为：这么多水有啥用呢？） 姐姐：水是人体进行生命活动的基础，离开水，血液无法流

动，食物不能消化，废物不能排泄，体温也不能调节。

妹妹：水在人体中的作用如此之大！那一个人每天究竟需要多少水呢？（改为：水在人体中的作用这么大呀！）

姐姐：据测定，人体每天平均消耗的水约2500毫升，除了体内物质代谢可氧化生成300毫升外，每天至少要从饮食中补充2200毫升的水才能达到平衡。

妹妹：嗬！人体每天要补充这么多的水呀！

姐姐：是呀，所以喝水对人来说是十分重要的。

妹妹：既然重要，那就得猛喝才行。

姐姐：那也不行。激烈运动和紧张劳动之后，人体虽然需补充水分，但每次饮水量也不能过多，（改为：但一次也不要喝得太多，）最好分几次慢慢地喝。因为这时肌肉供血量增加，而胃肠道的供血量相对减少，对水的吸收能力也就会降低。大量喝水，人体一时吸收不了。水贮藏在胃肠道内，就会冲淡胃液，降低胃酸的杀菌能力和消化能力，时间一长，容易引起胃肠道疾病。一次饮水过多还会加快血液循环，加重心脏的负担。（改为：一次喝水太多还会加快血液循环，加重心脏的负担。）

妹妹：看来，我刚才打完羽毛球猛喝冷开水是不对的！ 姐姐：是啊！而且水一定要煮沸（改为：烧开）才能喝，特别是塘水、井水、或溪水，未经（改为：没有经过）消毒处理，有的还受到人畜粪便的污染，含有各种病源微生物和寄生虫卵。据化验，有的地方一滴生水中就含有细菌40万个以上。如果喝了这种生水，就很易患（改为：得）胃肠道传染疾病（改为：病）以及传染性肝炎（改为：比如军；菌痢、佳型肝炎）等，因此，农村饮水和用水的水源应分开。

妹妹：学问还真不少！

姐姐：还有吃饭时不要同时饮水，以免冲淡胃液影响消化；夏天大量出汗消耗盐分多，最好在饮水中加千分之二的食盐；感冒和尿路积石的人要多饮水（改为：喝水），患肾脏疾病的人要适当控制饮水等等。这些道理等我稿子写完再说吧!

妹妹：好吧，我也要去洗脸了!

2.下面一段言辞中有四处需要改动请找出。

自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣物、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到灾区。

答案：①②“震灾”和“赈灾”—前者改为“地震”后者改为“救灾”。③“逾100万之巨”是书面语还带有文言色彩，改为“超过100万”④括号里的文字读不出来而括号里的内容又需要，所以将括号去掉，在“8万元”前加“共”

（四）布置作业

1.片断作文：运用一两种说明方法写一段话（不超过200字），说明一个小知识。每人至少写两段，多写不限。

2.预习字词，下周小测验。