对外开放格局的形成

第20课 对外开放格局的形成

本溪市第一中学 历史组 李慧洲

（一）课前系统

1．分析教材

（l）《课程标准》要求：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析对外开放格局初步形成的特点。

（2）教材内容的地位和作用：本节内容无论在本章还是整个中国近现代史及至今天，都有着重大而深远的历史地位和历史意义。正如歌曲《春天的故事》中所说：“你展开了一副百年的新画卷,捧出万紫千红的春天。”

2．分析学生：学生对这块内容有一定的了解，在日常生活中，通过现代各种媒体接触、感受到对外开放政策带来的巨大变化，对我国实行的对外开放政策有一定的认知，同时也有较高的兴趣。但还存在发散性思维、知识连贯性、学科迁移能力和读图表理解能力等的不足。

3．教学目标

基础知识目标：通过本节内容的教学，使学生掌握对外开放的原因，对外开放格局的形成过程，“引进来”与“走出去”两大决策，加入世贸组织后我国面临的机遇和挑战以及对策。

技能培养目标：通过对邓小平、江泽民相关言论的分析，培养学生结合史实分析概括的能力；通过同学对中国加入世贸组织会遇到哪些机遇和挑战的讨论，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力；通过运用相关数据、图表，让学生结合所学知识进行提炼、分析，提高学生从数据、图表中提取有效信息的能力。

情感教育目标：通过图片展示改革开放前后的巨大变化，让同学们增强民族自信心和自豪感，并且立志为祖国社会主义现代化建设作贡献的远大理想；同时通过进一步引导，让学生认识到：中国共产党是一个具有无限生命力和创造力的党，是一个不断发展和完善的党，从而坚定学生对党的向往和拥护。

4．教学重点与难点

教学重点：我国对外开放格局形成的过程与特点；加入世贸组织的原因。 教学难点：对外开放格局初步形成的特点；加入世贸组织的机遇和挑战。

5．教学方式

（1）采用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，由难到易，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。

（2）结合课前准备的图片或音像资料，让学生了解中国加入世界贸易组织的过程，感受中国政府顺应经济全球化发展潮流，迎接挑战，以促进经济高速发展的勇气和决心。

6．教学环境和教学用具：多媒体平台、音频视频材料、图表等。

（二）课堂系统

1．课前探究：带着问题预习，整理学过听地看过的有关对外开放的文章、报导，旅行感受等。指导学生调查改革开放以来我们身边发生的巨大变化。同时也可让学生进行角色转换，以“主人翁”的角度去探讨问题，达到学以致用的教学目的。

2．新课导入：用flash《春天的故事》导入新课

这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计师──邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风绿了江南岸，又度玉门关，从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。

多媒体显示引用《春天的故事》歌词“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，其中“圈”指什么（ ）

A、在广东、福建沿海设立经济特区 B、划海南省为经济特区

C、促进深圳与香港经贸关系 D、在珠江流域引进外资

通过学生选择，于是引出了经济特区这一概念

3．教学结构（板书结构）

（1）设计思路

（一）外开放新格局的形成

①经济特区

思考：经济特区“特”在哪里？让学生结合书中相关概念来归纳回答。 多媒体显示昔日深圳与现在美丽的深圳夜景对比，同时展示珠海、汕头、厦门今天的繁华景色，让学生形成鲜明对比和直观感受，体会对外开放带来的巨大变化。

②沿海港口城市的开放

③沿海经济开放区的开辟

值得一提的是上海浦东的开发和开放。根据课本及看到的资料片让学生找出浦东的地理位置、历史状况、开发时间、开发的有利的条件和取得的成就。同时展示开发前和开发后浦东、浦西的对比图片。

④开放内地和边境城市

设问：我国对外开放的格局是如何形成的？有什么特点？

结合中国行政图，让学生归纳。在学生回答的同时用多媒体在地图上相应位置展示，并在地图旁边打出相应的步骤。最后总结学生概括显示对外开放新格局的特点。多媒体显示参考答案：从经济特区开始，逐步向沿海、沿边、沿江、内陆中心城市扩展，逐渐形成一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

思考：对外开放成为我国一项基本国策，对发展社会主义经济起着十分重要的作用。那么，当今的对外开放与旧中国的“开放”有哪些区别？

引导学生从背景、基础和指导思想等方面去分析，多媒体显示参考答案：当今的开放是在我国主权独立、国力增强的情况下主动进行的，旧中国是在半殖民地半封建的社会状态的被动开放；旧中国的开放建立在不平等的基础上，而今天的开放是建立在平等互利的基础上；当今强调独立自主、自力更生这一前提，在旧中国这一点是无从谈起的。

（二）招商引资与走出国门

想一想：江泽民说：“引进来与走出去是对外开放的两个轮子，必须同时转起来。”结合我国改革开放的实践，谈谈你对江泽民观点的理解。

学生思考时，展示相关材料：改革开放以来我国对外贸易情况,让学生明确：只有引进外国资金、先进技术和管理经验，提高企业国际竞争力，才能“走出去”；只有积极开拓国际市场，接触国外企业，才能在竞争中吸收国外先进技术，学习外国大企业的运作方式、管理经验。“引进来”是“走出去”的基础，“走出去”是“引进来”的目的。

同时让学生举例我国走出国门的典型事例。很多同学都应该知道海尔集团。在学生讲述的基础上进行补充。它创立于1984年，20年来持续稳定发展。《世

界最具影响力的100个品牌》报告揭晓，中国海尔唯一入选，排在第95位，实现中国品牌零的突破。在国内市场，据中怡康公司统计，海尔是名副其实的中国第一品牌；在国际市场，海尔小冰箱、酒柜在美国市场占据第一的市场份额；海尔洗衣机在伊朗占据第一的市场份额；海尔空调在塞浦路斯占据第一的市场份额。从而加深学生对江泽民的话的理解。

结合事例归纳招商引资与走出国门的作用。多媒体展示参考答案：解决资金、技术、经验等问题；促进对外贸易发展和经济体制的完善；2002年成为全球最大的招商引资国家；开拓国际市场。并指出，实行对外开放，既要向外国开放我们的市场，同时又要开拓国外市场，只进不出或只出不进，都不是完全开放。

（三）加入世贸组织

回顾时事，中国是在哪一天加入世贸组织的？（2001年12月11日正式加入）中国的加入标志着我国对外开放进入一个新的阶段，同时也标志着世界大市场对中国的开放。

分组讨论：中国加入世贸组织面临的机遇和挑战？

鼓励学生结合政治经济学的相关内容及相关新闻报导，并提出自己的看法和观点。在学生讨论回答的基础上，用多媒体显示参考答案：机遇①推动我国经济的发展，有利于实现资源的优化配置，从而促进我国市场经济特别是对外贸易的发展；②有利于引进外资和跨国经营，有效提高我国对外开放的水平；③有效消除我国在国际贸易中遇到的歧视性待遇；④中国今后就可以参与制定国际经济贸易规则，可以提高中国在国际社会的地位，增加发言权。

挑战①我国一些劣势行业处于不利地位，加大金融市场的风险；②短期加剧国有企业经营困难，国有企业亏损面扩大，破产企业增多，下岗或失业人员增加。

面对机遇和挑战，我们应采取什么对策？让学生结合机遇和挑战，开拓思维，谈谈有何良策。在这基础上，多媒体显示参考答案：①加快培养一批世贸专家；②充分利用世贸组织的争端机制，消除我国与贸易伙伴的贸易摩擦，为我国外经贸创造良好的国际环境；③加强与发展中国家合作，提高发展中国家在世贸组织的地位；④加快国企改革，积极发展多种经济成份，增强企业的竞争力；⑤加快经济改革步伐，逐步扩大开放领域，积极引进外国先进技术和管理经验，增强企业竞争力。

4．课堂总结：

让学生归纳总结：通过这节课的学习，同学们了解了对外开放的形成过程，深刻感受到了对外开放给我们带来的巨大变化，对外开放已经成为我国的一条强国之路。

（2）板书结构 第21课 对外开放格局的形成

一、对外开放格局的初步形成 二、招商引资与走出国门

1、经济特区的设立 1、“引进来”战略

①设立的背景 2、“走出去”战略

②设立特区的原因及国家政策 三、加入世界贸易组织

③经济特区的概念 1、世界贸易组织的由来和发展

2、对外开放格局初步形成 2、中国加入世贸的历程

①对外开放的历程 3、中国加入世贸的影响

②对外开放格局的特点

（三）课后系统

教学反思：在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活动中去，通过形式多样、内容丰富的教学活动，调动学生动脑动手，学会自己搜集、整理，运用各种历史资料，自己探究、质疑历史过程，体验历史学习过程。