学生养成良好的习惯需要老师和家长的共同帮助
学生养成良好的习惯需要老师和家长的共同帮助 “课外访问家”的活动开展以来，我就利用课余时间，逐家逐户上学生家进行家访。了解学生的家庭生活情况，并告知学生在校的情况与家长真可谓是面对面促膝谈心。通过与家长的沟通交流，让我深感家访在学生的良好习惯养成方面有着多大的影响。
在学生的成长过程中，会形成许多的习惯。良好的习惯当然是令人欣赏的，但是，不良的习惯会带来许多负面作用，既影响学习，也会影响将来，还让家长和老师伤脑筋。这就让我们不由地想到家庭教育与学习教育的联系，两者脱离，都不能达到良好的教育效果。
怎样才能家庭教育与学校教育协调起来呢？家访就是最好的
桥梁和纽带，能从中起到了很好的磨合作用，使学校教育不再孤立行走，也使教师 家长和学生的情感紧系。要培养学生养成良好的习惯必需家长 老师和学生三方面的共同努力，而家长和老师的合理有效的方法 密切的配合 齐心协力的帮助将是最好的帮助。
家访中，我深切的感受到，大多数家长对老师都很尊重和信赖
的，而且对子女都寄予了极大的希望。交谈中，他们很热情，言语朴实，真诚。家长们说起孩子来就滔滔不绝，就像竹筒倒豆子——一股脑儿道出了孩子在家中的情况；同时，我也把孩子们在校的表现反馈给他们，特别强调孩子的习惯养成问题进行了交流和探讨就，家长们表示为了孩子很乐意与老师配合，一起来帮助孩子养成良好的习惯。几个月下来，我体会颇深。
（一）学生的良好习惯的养成需要学校和家庭的共同关注
生活是多彩的，孩子天生好奇好动在自觉与不自觉中就会养成
许多习惯，这些习惯不是一朝一夕就能养成。可一旦养成就很难改正了，不良的习惯更是如此，所以我们要在坏习惯还未养成之前去 重视 ，密切关注其动向，采取行之有效的方法帮助矫正。我校是所山区小学，大部分学生都是留守学生，他们一般都由爷爷奶奶代管。老人们对孙子们可真是溺爱有加，一切依顺他们，包容他们，促使孩子们成了“小皇帝” “心肝宝贝” 一个个自以为是、骄纵跋扈，不爱学习，不遵守纪律，打架惹事，劳动躲懒等不良习性层出不穷。令家长烦心，老师闹心，更为学校是教育提出了严峻的挑战。通过家访，我就和家长达成共识，，一同关注孩子。一方面，我在教学和班级集体活动中，对相关对象对症下药，一方面与家长长期保持密切联系，掌握其在家的动向，发现问题，互通信息，家校配合，双管齐下，及 七峰学校：朱燕
时有效的解决问题，让不良习性在萌芽状态就被遏制。这些学生在家长和老师的共同关注下转变很多。
（二）良好习惯的养成需要老师和家长的共同督促
良好的习惯并不是养成了就不可改变。主观 客观的因素总在时刻冲击这并不稳固的习惯，左右那稚嫩的心。比如说卫生习惯吧生长在农村的孩子，垃圾是随手一扔，没人说你，可到了学校，规定不许乱扔，他们就会自觉地扔进垃圾桶，一旦离校几天，再回学校，操场 教室一定能发现许多的纸屑老师督促一次，准能管几天。这种情形周而复始的出现，着实伤脑筋。后来在家访中，我提出希望家长一起来帮忙督促，家长也表示认同，爽快地答应了。在双方的共同督促下，孩子们很快就能做到不论在哪儿都不再乱丢乱扔了。由此可见，好的习惯保持是需要督促的。
（三）关爱能促使良好习惯的养成
“爱是一切的源泉”。爱的力量是无可估量的。作为老师，更应具备博大而无私的爱，让学生在爱的氛围中学习，生活，成长，养成更多的好习惯。我班的一个男生，他是家中的独子，在农村是不多的，因此，家人很是宠爱他，从不指责他的错误行为，他也认为自己干什么都是对的。有一次我批评了他，他居然不再学我带的语文了，上课不听讲，作业不做，本来他的语文基础就差，加上不学，岂不是会更差了吗？我非常着急。怎么办？这样的孩子来硬的肯定行不通，只有用爱来感化了。于是，我从细微处入手，关心他，帮助他，找他谈心。我的付出得到了回应，他不再与我对抗，也不再自我，作业也认真地完成，还对语文产生了兴趣。爱，促使他养成了良好的学习习惯。
（四）培养良好习惯的方法需要老师和家长的共同探讨
许多家长面对孩子出现的不良习性，要么漠不关心，要么只是一味的唠叨，根本就不想办法去解决，或拿不出行之有效的方法，或狠不下心来采取措施，结果恶习不改。孩子的不良习惯也得在潜移默化中慢慢形成的，只要身边的人重视了，并采用了有效的教育方法，是完全有可能纠正的。有个学生，很懒惰，家庭作业从不做，家长抱怨老师没布置，老师认为家长没尽责。一沟通，才知是个误会。于是老师和家长一同商讨了教育孩子的方法和措施，这个学生是无处遁形，心服口服，亦从被动变主动了。
“访万家”的活动虽然让人辛苦，但是也让我寻到了不少在校内找不到的教育方法。看到学生的良好转变，内心比吃了蜜还甜。同时我也觉得肩上的担子更重了，教育不是独立的，为了孩子，我们应力行“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”。
2012.04.24