初三语文独立作业

题

初三语文独立作业

一、积累与运用（共30分）

1．根据注音将汉字依次写在下面田字格内，要求书写工整、规范、美观。(4分)

再往下看, 一条小河—小北江, 竹子的色调和晚霞的红y ùn （ ），使小北江又增添了一份静m ì（ ）的气氛，而竹子的qi àn （ ）影和晚霞那瑰丽似锦的光芒，又使小北江在人们心目中倍增亲切；几条小渔船归航了，在河面划开了一道道涟y ī（ ）。

2．下列标点符号使用正确的一项是：（ ）（2．．

A ．季羡林先生的饮食十分简单：早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米；午餐和晚餐则多以素菜为主。

B ．清华大学迎来百年校庆，校长顾秉林表示，正在努力“百尺竿头更进一步，”有望在10年间完成全面跻身世界一流学府的跨越。

C ．大家都知道赫赫有名的“非诚勿扰”，但你知道它的男一号是谁演的吗？ D ．哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。 3．下列各句中，没有语病的一句是：（ ）（2分）

A ．交管部门首次使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。

B ．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。 C ．磁悬浮列车没有轮子和传动机构，列车的悬浮、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

D ．据资料记载，长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而其寿命能活8至10年，所以最长的尾羽能够超过7米。 4．根据提示补写名句或填写课文原句。(1-4题，每题1分，5、6题各2分，共8分)

⑴安不忘危， 。⑵木受绳则直， 。

⑶ ，似曾相识燕归来。 ⑷ ，柳暗花明又一村。 ⑸《行路难》一诗中运用两个典故表达自己的愿望的句子： ， 。

⑹酒，自古以来就是人们交友、宴会的必需品，也常是古人笔下写到的对象之一。请写出古诗词中含有“酒”字的诗句。（写出连续的两句）

__________________________，_________________________。 5．名著阅读。（6分）

阅读下面的选文，按要求回答问题。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

（1）选文出自鲁迅先生的散文集 ，文中的“她”，即“阿长”，是鲁迅小时候的 （填人物身份）。（2分） （2分）

（3）有人认为：阿长连《山海经》的书名都说不周全，居然将“三海经”说成“三哼经”，作者却将文章拟题为《阿长与》，这样拟题欠妥当。你的看法是什么？请简要陈述理由。（2分）

6. 专题与语文实践活动。(8分)

为积极推进“三进”校园（普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材）活动，培养学生自主学习能力和学习兴趣，营造高雅的校园文化。学校准备围绕“书法进课堂”这一活动，开展专题系列活动，请你积极参与完成以下任务： ⑴请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。（不超过15个字）（2分）

_______________________________________________________________________ ⑵如果你是活动的策划人之一，请写出你策划的一项活动名称及其目的。（2分）

要答

（2）选文描述了阿长买来《三海经》时的情节，请回忆原文，再写出两个“我”与长妈妈相处的生活情节： ，

活动名称：_______________________ 目的：____________________________

⑶在活动中，有的同学认为，现在都用电脑打字，书写好不好无所谓。假如你在场，听到了这样的话，不同意他的看法，那你该怎么说呢？（4分，简明、连贯、得体）

____________________________________________________________________________ 二、阅读分析（共60分）

（一）阅读王安石《桂枝香·金陵怀古》，完成第7题。（6分）

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

【注】①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。

7．⑴试用自己的语言描绘“千里澄江似练，翠峰如簇”句中的景色。（2分）

⑵词的上片在写景上有何特点？（2分）

⑶作者在诗的末两句写到“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲” 有何用

（二）阅读《鞠咏为进士》，完成8～11题。（14分）

鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理评事，知杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，令复为吏，得以文字相乐之意。王公不答。及至任，略不加礼，课其职事甚急。鞠大失所望。于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐。人或问其故，答曰：“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。

【注释】①王化基：北宋人，官拜参知政事。②擢（zhu ó）第：被提拔。③释褐：脱下粗布做的衣服。④课：考察督促。⑤专修吏干：专心治理县事。 8．根据要求，完成下列两小题。

（1）请解释下列句中加点词的意思。（4分）

①及王公知杭州（ ） ②先以书及所作诗寄王公（ ） ．． ③于是不复冀其相知（ ） ④不患不达（ ） ．．（2）请选出与例句中加点词语用法相同的一项（ ）（2分） 例句：以谢平昔奖进 ．

A.以光先帝遗德 B.皆以美于徐公 C.不以疾也 D.可以为师矣 ．．．．9．请用“/”划分下面句子的朗读节奏（停两处）。（2分） 以 文 学 受 知 于 王 公 化 基 10．请用现代汉语翻译下面的文言句。（4分） （1）鞠闻之，始以王公为真相知也。

（2）由是感激，遂许先帝以驱驰。（诸葛亮《出师表》）

11．王化基对鞠咏“故抑之”的原因是什么？他对待下属的可贵之处表现在哪？（2分） （三）阅读《神秘的植物自燃》，回答12-14题。（10分）

①1984年2月的一天，澳大利亚南部发生了上百起森林大火，吞没了近50万公顷的林地，烧死了成千上万的动物。这些突然爆发的大火是怎样引起的呢? 科学家经过调查研究发现，这是由于森林中的桉树自燃引起的。原来，这年2月份的平均气温达40℃以上，桉树分泌出比平时多几倍的易燃物质——香油精，再加上长时间干燥无雨，所以造成大片森林“自焚”。

⑤

④

①

②

③

②

①

意？（2分）

②非洲赤道地区和欧洲的西班牙有一种自焚树。它材质优良，很受当地人喜爱。但当它长到十四五年时，树内就会分泌出许多低燃点的树脂。骄阳的照射，常常把树脂点燃，使自焚树变成巨大的火炬。一株大树只需1 小时，即会连枝带叶化成一堆灰烬。

③白鲜生长在我国新疆天山地区。春天一到，白鲜的花朵就渐渐变得鲜艳起来；到了夏季，更是越长越美丽、越长越成熟，终于结出丰硕的果实。然而，在炎热干燥的晴天，它却会突然起火燃烧，不长时间，一株白鲜便烧成了一堆灰烬。原来，白鲜的叶子含有醚，醚的燃点很低，在烈日的照射下，很快就会达到它的燃点。当白鲜的果实日趋成熟之际，醚的储量也几乎达到饱和程度，一旦遇上干燥的大晴天，再加上强烈的太阳光直晒，白鲜也就自燃了。

④此外，物体相互摩擦生电或静电感应，或山石反射聚集阳光，也能引起干枯的植物自燃。一般地说，每隔5年～25年，森林会自燃一次。森林的自燃之火，不仅可以控制森林幼树生长的数量，而且能淘汰一些病树、枯枝，为森林中各种树木的快速成材提供适当的空间。著名的美国黄石国家公园里的森林，原来每隔20年都会自燃起火，但是该公园得到人工保护后，80年未发生火灾，导致森林生长缓慢，新生林减少。1988年的那场大火，不仅没有毁灭黄石国家公园，反而让黄石国家公园的森林更加充满了生机。

12．阅读全文后，你认为植物自燃有哪些原因？（4分）

13．第②③段主要运用了什么方法？有何作用？（3分）

14．认真阅读第④段，结合划线部分和实际生活，写出你的发现或思考。（3分）

（四）阅读李愚《1+1＜2》，回答15-17题。（10分）

①法国农业工程师林格曼曾设计了一个发人深省的“拉绳实验”：把被试者分成一人组、两人组、三人组和八人组，要求各组用尽全力拉绳，同时用灵敏度很高的测力器分别测量其拉力。结果发现，两人组的拉力只是单独拉绳时两人拉力总和的95%，三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的85%，而八人组的拉力只是单独拉绳时八人拉力总和的49%。

②之所以会出现“1＋1＜2”的现象，是因为有人没用全力。人都有与生俱来的惰性和依赖心理，单枪匹马地独挡一面时，就会竭尽所能、全力以赴；可一旦到了一个集体，就会把责任悄然分解到其他人身上。社会心理学的研究认为，这是集体工作时存在的一个普遍特征，并把其概括为“社会浪费”。

③钓过螃蟹的人都知道，篓子里放了一群螃蟹，不必盖上盖子——螃蟹是爬不出去的，因为只要有一只想往上爬，其他螃蟹就会纷纷攀附在它身上，结果是把它拉下来，最后没有一只出得去。

④这种“螃蟹文化”相信大家并不陌生，任何一个组织里总有那么一些人，不喜欢看别人取得突出的成就，见不得别人比自己表现优秀，天天绞尽脑汁、处心积虑地对组织里的“出头鸟”进行“枪打”，甚至冷不丁发几枚“暗箭”。“明枪易躲，暗箭难防。”如果不把这类小肚鸡肠、心术不正的坏分子扫地出门的话，久而久之，组织里就只剩下一群互相牵制、毫无生产力的“螃蟹”了。这是另一种形式的“1＋1＜2”。

⑤大卫〃奥吉瓦尼是奥吉瓦尼〃玛斯广告公司的创始人。公司每进一位高管，他都要赠送一套俄罗斯套娃。这组套娃是由五个由大到小的木娃娃套在一起，旋开最外边的大的，里面就套着一个小一号的；再打开，又是一个更小的；及至第五个，里面放着奥吉瓦尼写的一张纸条：“倘若我们每个人所重用的人都比我们矮，我们的公司就会变成小矮人公司；倘若我们每个人所重用的人都比我们高，我们的公司就会成为巨人公司。”正如大卫〃奥吉瓦尼所希望的那样，这家广告公司成了世界上最大也最受人尊敬的广告公司之一。

⑥要想成就一番大业，就必须积极亲近贤能之士。成功者之所以成功，是因为他们敢于跟比自己强的人相处。嫉贤妒能的结果，只能是让自己变成矮人、小人和无用之人。“海纳百川，有容乃大。”老板的胸怀有多大，公司的前景就有多宽广，反之亦然。整日跟一群无能之辈同伍，就会出现“1+1＜2”的现象，其结果只有一个，那就是让自己的路越走越窄，最后沦为平庸、无能之辈，有时候或许还会带一点无德。

15．文章题目好在哪？文章从哪些方面阐述“1＋1＜2”的？（4分）

16．第⑤段举大卫·奥吉瓦尼的事例有何作用？（3分）

17．结合文章谈谈，在工作、学习中怎样做才会实现“1＋1≥2”呢？（3分）

（四）阅读《虚构》，完成文后第18-21题。（20分）

⑴我在大学教文学理论。

⑵这天，我上小学四年级的宝贝儿子米米一回来就冲我发火。我看到他手里的作文本，老师打了个“59分”。我仔细看了

线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

看，题目是“我的爷爷”，文章写的很朴实，爷爷“倔”的特点也写的很鲜明。儿子，文章写的不错嘛！什么不错，老师说没有虚构，缺乏升华。妈妈，你说，什么叫虚构？

⑶我于是拿出了文艺理论书，念了一段：“虚构就是动用作家的想象，制造一个非现实的能给人无限遐想的广阔空间……”哎，儿子，说这些你都听不懂，还是看看我写的小说吧。我随手把我新近出版的小说《张飞与张飞燕》递给了他，好好看看，你就懂什么是“虚构”了！儿子高兴地拿了书屁颠屁颠地跑出去了。

⑷顺便说一句，我除了教文学理论，还写网络小说。“黄河飞侠”就是我的网名——只要经常上网的人，没有不知晓这个名字的。我的长篇传奇小说《李太白笑戏杨贵妃》《红发魔女与关公》点击率都在百万以上。由此，一个叫《猎豹》的杂志盯上了我。主编不惜以一个字一元钱的高稿酬征集我的小说。他们的写作要求是“新、奇、怪”，编得越“出格”，稿费越高。于是，我成了他们的专栏作家。因我的小说，杂志的月销售量达到50万份以上。编辑部上下一片欢腾！我也因此有了丰厚的回报：在海南买了一套200平方的别墅。但我在章市的房子还只有60平方米，因为我觉得，露富总要遭麻烦。

⑸米米常翻看我在杂志上发表的小说，他也很喜欢的。

⑹这天，米米还没放学，他的班主任王老师便来家访了。王老师是第一次来我家，因为小孩转到这里上学还不到半年。一进屋，王老师就东看西看，一边摇头, 哎，住房的条件太差了！接着，又盯着我的脸看了半天。我有些不好意思：这几天写稿熬了一星期的夜，莫非我变形了？

⑺王老师说，米米的妈妈，你要坚强，要挺住啊！一边从书包里拿出了一沓钱。 ⑻给我钱干什么？我有些奇怪。

⑼王老师接着说，这是全班同学捐的一点钱，不够你手术费的。明天，全班同学准备上街去募捐！我们一定帮你到底！我们知道米米这孩子特有自尊，所以这一切都瞒着他做的！

⑽我简直是闹蒙了！王老师，发生什么事了！ ⑾米米妈妈，别再瞒我们了。我们全知道了！

⑿米米的爸爸得了胃癌刚去逝，你又查出了肝癌！哎，老天怎么这么不公平！说着，王老师的眼睛红了。

⒀老米去逝了？他还刚得了北京铁人三项赛的冠军呢！我虽这几天去过几次医院，是治拉肚子，吃了不干净的海鲜。去看病碰到楼下米米的同学二胖，莫非是他告诉老师的？这傻孩子！

⒁不是的，是米米告诉我们的！ ⒂米米？这孩子疯了？开这么大的玩笑？

⒃王老师拿出了米米的作文。我打开一看，上面老师批了一个鲜红的“95”分。作文的题目是《我要坚强，我不哭》。作文写他的爸爸刚因胃癌去逝，妈妈又查出患了肝癌，而且已到了晚期！米米写道：我知道妈妈不久将离开人世，我一个人要坚强地活下去，将来要考大学！

⒄天哪！这就是虚构？我的胡编的小说，会给孩子带来这么大的影响?

（选自《小小说选刊》2011〃8）

18．文中出现的主要人物有三个：我（米米的妈妈）、米米、王老师（米米的老师）。三人之间围绕一件事来展开故事情节，请你用简洁的语言概括这件事。（4分）

19．请结合文章内容，分析下面两句话分别刻画人物什么样的性格特征。（4分） ⑴儿子高兴地拿着书屁颠屁颠地跑出去了。

⑵唉，老天怎么这么不公平！说着，王老师的眼圈红了。

20．第四段文字主要写“我”在网络小说方面的成就，请分析这段文字能否删去？为什么？（6分） 21．文章结尾一连出现两个问句，请分析这两句话在结构和内容上的作用。（6分）

22 在三年的初中学习生活中，美丽就如路边的野花，在淅沥沥的春雨中摇曳，在轰隆隆的夏雷中绽放，在哗啦啦的秋叶中顽

强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你三年的学习生活，在惊喜中你会发现——美丽就在生活的路上，美丽就在身旁„„

请以“收藏生活的美丽”为题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。 要求：⑴除诗歌外，文体不限；

⑵不少于600字；

⑶书写工整、规范、美观（4分）；

⑷不得出现真实的人名、校名、地名。

二模参考答案

1．晕 谧 倩 漪 2．D 3．A 4．（略） 5. （6分） （1）（2分）《朝花夕拾》 保姆。 （每空错1字扣1分，不倒扣） （2）（2分）如阿长睡觉摆“大”字；阿长元旦逼“我”吃福橘；阿长讲长毛的故事。（因缺少人名，表达不清楚，不给分） （3）（2分）不同意这种说法，阿长缺少文化和阿长的爱心形成强烈的反差；作者以“阿长与《山海经》”为题，抒发对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。（单说不同意，不给分）

6．⑴“三进”工作开展并取得成效。⑵可以使人形成良好的行为习惯，可以使人趋真向善，可以使人宁静致远，也可以使人气质高雅，甚至可以促进社会和谐安定。⑶近三年来，中学生在使用普通话和课外阅读方面的人数比正逐年攀升，但汉字书写练习的人数正逐年下降。我们要加强汉字书写的练习。

7．⑴千里奔流的长江澄沏得好象一条白链，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。⑵“似”“如”二字运用比喻的手法，“彩舟”、“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”、“鹭起”，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。⑶作者

借用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。这结尾的三句借古讽今，寓意深刻。

（二）文言文阅读（14分）

8. （1）①等到；②信；③希望；④担心。（每空1分）

（2）A （例句中“以”是表目的的连词，相当于“用来、来”，与A 选项一致；B 中是动词，认为；C 中相当于“如、及”；D 中是“凭，凭借”的意思）（2分）

9．以 文 学 / 受 知/ 于 王 公 化 基（2分） 10．（1）鞠咏听说这件事后（1分，“之”译错不得分），才把王公看作是真正了解自己的人（1分，“以„„为”译错不得分）。

（2）（我）因此有所感而情绪激动（1分，“感激”译错不得分），就答应为先帝奔走效劳（1分，“驱驰”译错不得分）。 11．王化基故意压制鞠咏是担心他恃才傲物（1分，答“担心他才高气傲、骄傲自满”也得分，但直接写“气峻而骄”不得分）。王化基对待下属的可贵之处主要是知人善任（1分，答“真正了解人，重德重才”也得分，直接写“知人”不得分）。 12．体内含有易燃物质香精油、树内分泌出许多低燃点的树脂、叶子含有燃点低的醚、物体相互摩擦生电或静电感应、或山石反射聚集阳光等。（1点1分）

13．举例子，通过具体的例子让我们明白世界上不同地点植物自然的不同原因，从而使说明更具体，更具说服力。

14．植物的自然不是一种自我毁灭，而是一种更有意义的重生。（1分）有时候，我们应该向这些植物学习，对于某些东西与其抱残守缺、死守不放，倒不如悠然转身，要知道，退一步海阔天空。

15．运用代数式做题，新颖别致，引起读者的阅读兴趣。（2分）通过“拉绳实验”表现在集体活动中，有人会把责任悄然分解到其他人身上，不全力以赴。通过“螃蟹现象”表现在一个单位里，总有那么一些人见不得别人比自己表现优秀，处心积虑放“暗箭”。

16．这个事例和前文事例形成鲜明对比，是作者的观点更加鲜明。

17．在群体性生存的社会环境下，任何领域所取得的成功不仅仅需要发挥自己百分百的能量，更需要拥有一颗宽容豁达的心。（2分）只有这样的心才能帮助我们亲贤远佞、汲取他人的聪明才智，去探寻怎样的团结才能发挥出更大的力量。（2分） 18．米米的作文中选材朴实、主题鲜明的文章不及格，而在我的“引导”下，所写的离奇胡编的文章却得没高分，闹出了笑话，给米米的成长带来了影响。（4分） 19．⑴刻画了儿子的虚心好学的性格。（2分）⑵刻画了王老师富有同情心。（2分） 20．不能，因为①米米作文风格的改变是受“我”作品的影响。（2分）②虚假离奇的作品在社会上广受好评，具有众多的读者群体。（2分）③学校作文的指导和评价标准也受到社会价值体系的冲击，追求虚假和离奇。（2分）（只表态，不能阐述理由，不给分。）

21．结构上：这两个问句激发读者思考，照应了问题。（2分）内容上：告诉读者，这种作文的构思不是虚构而是虚假，是胡编乱造，（2分）社会上虚假离奇的作文风格严重误导了孩子。（2分）