用欣赏的眼光看待学生
用欣赏的眼光看待学生
作为人都需要欣赏，作为人都渴望被欣赏，被欣赏的感觉真好，被欣赏简直就成为人前进的动力！
有首诗中写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写得真好！看物是这样，看人又何尝不是这样？尤其是我们教师，每天面对着几十个学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会变得越来越优秀。
我原来代的计算机39班有个非常让老师们“头疼”的男生名叫李某，平时上课都非常不用心，偷偷玩手机，老师们说他还常让人“下不了台”，作业本老是不能按时交上来，成了有名的“难管分子”。但是我在课上偶然发现这个孩子特别聪明，而且他的朗读水平和表达能力都很强。某日，我在上《经济政治与社会》中《履行义务承担责任》这一课时，那天正好感冒，嗓子很不舒服，讲到《维护祖国安全、荣誉和利益》这一框内容时，忽然间又看到了这位“难管分子”又在偷偷地玩手机，忽然灵机一动，说老师今天嗓子很不舒服，现在请一位同学把“国家安全、荣誉和利益的内容”和“维护祖国安全、荣誉和利益我们应当做到什么”这两段内容读一遍。我点到了他的名字，他赶紧放起他的手机，极不情愿地站了起来，起初，他那倔强的性格还显得有些“挑衅”的意味，同学们甚至小声议论起来，我微笑着继
续不动声色地说：“老师今天嗓子不舒服， 就请你帮个忙吧!”他愣住了，迟疑了片刻，缓缓地拿起书开始读起来，他的声音是那么的清脆而又饱含深情，全班同学立刻静了下来，仿佛在欣赏一位朗诵家朗诵。读完后，我说：“你读得太好了！老师从你的读声里读出了你对祖国的深情，读出了你维护祖国安全、荣誉和利益的决心。那么你也一定会带头维护咱们计算机39班的荣誉，只要你坚持这样做，以后肯定会成为一个主持人或朗诵家呢!”教室里先是出奇的静，静得都能听见同学们的呼吸声，随后立刻响起了一阵热烈的掌声，我发现那个同学脸上露出了惊异加欣喜的神情。在随后学校组织的演讲比赛中，我有意识地让他参加了比赛，果然他给班级捧回了一个一等奖。
在随后的一段时间里，他在课堂中的他变化越来越大，不仅课上不玩手机了，作业也常常认真按时完成，还常常踊跃发言，一次次声情并茂地朗读常常博得同学们的掌声，这让他更加充满了信心，学习兴趣也提高了。我在以后的教学中常常根据教学内容适时对他和其他学生进行思想教育，他变了，同学们也都变了，变得知道维护班级荣誉了，变得知道为争取班级荣誉而努力了。
教学相长，从李某和同学们的转变这件事上我明白了：用欣赏的眼光看待学生，善于用赞美和欣赏的眼光去看待每一个学生，特别是那些问题学生，那么他们的长处和优势就会不断出现，带给我们惊喜，更能促使他们显得更加自信、活跃。
师生共同成长，何乐而不为呢？