医学类大学生人文素养状况与提升对策
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
医学类大学生人文素养状况与提升对策 作者：刘颖
来源：《时代报告》2012年第11期
中图分类号: G12 文献标识码：A
摘要:根据医学类高校大学生的人文素质状况调查，针对一些医学类学院存在的重医学教育轻人文教育的教育现状，剖析了医学类大学生人文素质教育存在的问题，提出了加强医学类大学生人文素质教育的新思路。
关键词:医学类大学；大学生人文素质；状况；对策
大学校园中的人文素质, 通俗来讲是指个人成其为人和发展为人才的内在精神品格。这种精神品格在宏观方面汇聚于作为民族精神脊梁的民族精神之中，具体表现为爱国精神，它体现在人们的气质和价值取向之中。从微观来说, 它是指人的道德修养、文学、哲学、艺术等方面知识和技能的内化，实质就是指一个人的文化素质和精神品格。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020 年) 》指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。
然而，人文素养作为素质教育的一项重要内容，在当前高校教育中还十分薄弱，尤其是医学类高校，更多关注的是人才培养的应用性，对大学生人文素养的培育不够重视。了解当代医学类大学生人文素质状况，有针对性地加强人文教育，对促进学生的全面发展，培养复合型人才具有重要而深远的意义。
一、人文素质教育的内涵
“人文”一词是指人类的各种文化现象。人文素质是指人之所以为人的各种理性认识和实践规范。它既包括对人的立身处世的实践规范，也包括对人的思维和精神追求的理论升华。人文之词在我国历史上很早就有记载。比如，在《周易》中就有“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也”。这里的“人文”是作为与“天文”相对应的概念提出来的，它指的是人之所以为人的一些内在规律性。
大学里的人文素质教育，就是培养大学生人文精神的教育。概括来说，人文素质包括以下几个方面的内容:
(1)掌握综合的人文知识。人文知识是人类关于生存条件的基本知识，如文学知识、哲学知识、艺术知识、道德知识等。