行列式的性质及应用论文范文
华 北 水 利 水 电 学 院
行列式的性质及应用
课 程 名 称: 线性代数 专 业 班 级: 成 员 组 成: 联 系 方 式:
2012年11月 05
日
摘要: 行列式是高等代数课程里基本而重要的内容之一,在数学中有着广泛的
应用,懂得如何计算行列式显得尤为重要。本文先阐述行列式的基本性质,然后介绍各种具体的方法,最后由行列式与其它知识的联系介绍其它几种方法。通过这一系列的方法进一步提高我们对行列式的认识,对我们以后的学习带来十分有益的帮助。
关键词: 递推法 行列式 三角化法 公式法 数学归纳法
英文题目: Determinantal properties and application
Abstract: Determinant is an basic and important subject in advanced algebra ,it is very useful in mathematic. It is very important to know how to calculate determinant. The paper first introduced the basic nature of determinant,then introduced some methods, Finally,with the other determinant of knowledge on the links in several other ways.,through this series of methods will futher enhance our understanding of the determinat,on our learning will bring very useful help.
Key words: Recurrence method Determinant triangularization method formula method mathematical induction 正文:
1 引言: 问题的提出
在实践中存在许多解n元一次方程组的问题,如
a11x1a12x2b1①
axaxb2112222
a11x1a12x2a1nxnb1axaxaxb1212222nn2② an1x1an2x2annxnbn
运用行列式可以解决如②的n元一次方程组的问题。 2
2.1排列定义1 由1.2……n组成的一个有序数组称为一个n级排列。n级排列的总数为
。 n(n1)(n2)21n!(n的阶乘个)
定义2 在一个排列中,如果一队数的前后位置与大小顺序相反,即前面的大于后面的数,
那么它们就称为一个逆序。一个排列中逆序的总数就称为这个排列的逆序数。 定义3 逆序数为偶数的排列称为偶排列,逆序数为奇数的排列称为奇排列。 2.2行列式
定义(设为n阶):n阶行列式
a11a12a1n
a21a22a2n
(j1j2jn)
A(1)a1j1a2j2anjn
j1j2jn
an1an2ann
是取自不同行不同列的n个元素的乘积的代数和,它由n项组成,其中带正号与带负号的项各占一半,(j1j2jn)表示排列 j1j2jn的逆序数。 2.3 n阶行列式具有的性质
性质1 行列式与它的转置行列式相等.(DTD)
b11b12b1n
事实上,若记DT
b21b22b2nbn1bn2bnn
则bijaji(i,j1,2,,n)
DT(1)(p1p2pn)b1p1b2p2bnpn(1)(p1p2pn)ap11ap22apnnD.
说明:行列式中行与列具有同等的地位, 因此行列式的性质凡是对行成立的结论, 对列也同样成立.
性质2 互换行列式的两行(rirj)或两列(cicj),行列式变号.
123
例如
123086
086351. 351
推论 若行列式D有两行(列)完全相同,则D0. 证明: 互换相同的两行, 则有DD, 所以D0.
性质3 行列式某一行(列)的所有元素都乘以数k,等于数k乘以此行列式,即
a11
a12
a1n
a11a12a1n
ai2ain
kai1kai2kainkai1an1an2ann
an1an2ann
推论:(1) D中某一行(列)所有元素的公因子可提到行列式符号的外面;
(2) D中某一行(列)所有元素为零,则D0;
性质4: 行列式中如果有两行(列)元素对应成比例, 则此行列式等于零.
性质5: 若行列式某一行(列)的所有元素都是两个数的和,则此行列式等于两个行列式的和.这两个行列式的这一行(列)的元素分别为对应的两个加数之一,其余各行(列)的元素与原行列式相同 .即
a11ai1bi1an1
a12an2
a1nann
a11an1
a12a1nai2
an2ann
a11
a12a1nbi2
bin.
ai2bi2ainbinai1ainbi1
an1an2ann
证: 由行列式定义
D(1)(p1p2pn)a1p1a2p2(aipibipi)anpn
(1)(p1p2pn)a1p1a2p2aipianpn(1)(p1p2pn)a1p1a2p2bipianpn.
性质6 行列式D的某一行(列)的各元素都乘以同一数k加到另一行(列)的相应元素上,行列式的值不变(DD),即
rikrj
a11ai1an1
a12ai2
a1n
rikrj
a11an1
a12an2
a1nann
an2ann
ainai1kaj1ai2kaj2ainkajn
计算行列式常用方法: 利用性质2,3,6, 特别是性质6把行列式化为上(下)三角形行列式, 从而, 较容易的计算行列式的值. 2.4行列式的计算
2.4.1数字型行列式的计算
1. 三角化法
abbbbabb
例1 计算n阶行列式 Db
bab.
bbba
解: 这个行列式的特点是每行(列)元素的和均相等,根据行列式的性质,把第2,3,…,
n列都加到第1列上,行列式不变,得
a(n1)ba(n1)bDa(n1)b
a(n1)b
babb
bbab
bb
1babb
bbab
bbb a
1
[a(n1)b]b 1a
1
1bbb0
[a(n1)b] (ab)n1]. 0
0ab0
a(n1)b 00ab
0
0
ab
13
例2 计算行列式 D2
1305
2747
3921410
151. 62
34
410
解: 这是一个阶数不高的数值行列式,通常将它化为上(下)三角行列式来计算.
D
231
32114310541
1020
21012
30452
12132
1120112
34052
112 32
00
23
000
200
0202
1-12
42
0000
0 000
11231
43
204-103041
523
00102 0-10-2
01-1200010022-200026
20100
34010
11
212(1)(1)(6)12 .06
-31
11
524
2000
2.
2.递推法
a1
例3 计算行列式D5
a1a1
a1a1
a1a1
a1a
之值。
解 把各列均加至第1列,并按第1列展开,得到递推公式
1D5
a1a1
a1a1
a1a1
a1a
4
3
D4a(1)51a4
继续使用这个递推公式,有D4D3a D3D2a 而初始值D21aa,所以 D51aaaaa
2
2
3
4
5
axxxy
axx例4 计算 Dny
yax. y
y
y
a
解:
ayxxxyx0
axxy
aDn
0yax y
y0
y
yay
y00ax0 (ay)Dn1yyxaxyx
yx
(ay)Dn1n1y(ax).
同理
Dn(ax)Dn1
n1x(ay)Dx(ay)n
y(ax)n
nxy
,(xy),
当xy时,
xxxxax
y
a0 00
ax
,
联立解得
Dn(ax)Dn1x(ax)n1(ax)2Dn22x(ax)n1
(ax)n2D2(n2)x(ax)n1(ax)n1a(n1)x
3.数学归纳法
当Dn 与 Dn1 是同型的行列式时,可考虑用数学归纳法求之。 一般是利用不完全归纳法寻找出行列式的猜想值,再用数学归纳法给出猜想的证明。因此,数学归纳法一般是用来证明行列式等式。
x0
例5 计算行列式 D
1x0an2
010
00x
00. 1a1x
0an
an3a2
解:结合行列式的性质与次行列式本身的规律,可以采用数学归纳法对此行列式进行求解
当n2时,D2假设nk时,有
xa2
1xa2
x(xa1)a2 x2a1xa2
Dkxka1xk1a2xk2ak1xak
则当nk1时,把Dk1按第一列展开,得
Dk1xDkak1x(xka1xk1a2xk2ak1xak)ak1
xk1a1xkak1x2akxak1
由此,对任意的正整数n,有
Dnxna1xn1an2x2an1xan
4.公式法
a
例6 计算行列式 A
badc
2
cdab
dcba
之值。
bcd
解 由于AA(abcd)E,故用行列式乘法公式,得
T222
AAATAAT(a2b2c2d2)4
4
因A中,a系数是+1,所以A(abcd)。
2
2
2
22
2
2.4.2行列式的概念与性质的例题
例7 已知a23a31aija64a56a15是6阶行列式中的一项,试确定i,j的值及此项所带的符号。 解 根据行列式的定义,它是不同行不同列元素乘积的代数和。因此,行指标2,3,i,6,5,1 应取自1至6的排列,故i4,同理可知j2。
直接计算行的逆序数与列的逆序数,有(2,3,4,6,5,1)(3,1,2,4,6,5)639。 亦知此项应带负号。
2.4.3抽象行列式的计算
例8 若4阶矩阵A与B相似,矩阵A的特征值为解 由A~B,知B的特征值是
1111
( )。 ,,,,则行列式B1E
2345
1111
,,,。那么B1的特征值是2,3,4,5.于是B1E的2345
1
特征值是1,2,3,4。有公式得,BE24。 2.4.4含参数行列式的计算
x3
例9 已知D
1x51
11x3
0,求x。
11
解 将第3行的-1倍加至第1行,有
x2D
11(x2)
1
0x51
2x1x32x4
1
(x2)1
1
0x51
11x3
1
(x2)1
1
0x51
02x4
x5
(x2)(x29x18)
所以x2,x3,x6。 2.4.5关于A0的证明
解题思路:
①设证法AA;
②反证法:如A0从A可逆找矛盾;
③构造齐次方程组Ax0,设法证明它有非零解; ④设法证矩阵的秩r(A)n; ⑤证明0是矩阵A的一个特征值。 2.4.6特殊行列式的解法
1 范德蒙行列式
1a1
定义:行列式da12
1a2
2a2
1a3
2a3
1
1an
2
称为n级的范德蒙行列式。 an
a1n1
n2
a2
1
x3(x31)之值。 2x3(x31)
n3n1
a3an
1
例10 计算行列式Ax1(x11)
x2(x21)
2
x2(x21)
x12(x11)
解 把1改写成xi(xi1),第一行成为两数之和,A可拆成两个行列式之和,即
x1
Ax1(x11)
x12(x11)
x2x2(x21)
2
x2(x21)
x3
2
x3(x31)
(x11)x12(x11)
(x21)x2(x21)
2
x2(x21)
(x31)x3(x31)
2x3(x31)
x3(x31)x1(x11)
分别记这两个行列式为B和C,则由范德蒙行列式得,
1
Bx1x2x3x11
x12x11
x1x2x3x1
x12
3
1x21
2
x2x2
1x31
2
x3x3
1x2
2
x2
1
2x3
x3xi
i1
3
1ji3
(xixj)
C(xi1)
i1
1ji3
3
3
(xixj)
故A
1ji3
(xixj)xi(xi1)
i1
i1
2.4.7 拉普拉斯定理
设在行列式D中任意取定了k(1kn1)个行,由这k行元素所组成的一切k级子式与它
们的代数余子式的乘积的和等于行列式D。
(其中:①k级子式:在一个n级行列式D中任意选定k行k列(kn)。位于这些行和列的交点上的k个元素按照原来的次序组成一个k级行列式M,称为行列式D的一个k级子式。②余子式:在D中划去这k行k列后余下的元素按照原来的次序组成的nk级行列式
2
M'称为k级子式M的余子式。③代数余子式:设D的k级子式M在D中所在的行、列指
'(i1i2ik)(j1j2jk)
标分别是i1,i2ik;j1,j2,jk.则M的余子式M前面加上符号(1)称为M的代数余子式)。
1
214例11 求行列式D
01211013。
1
31
解:在行列式D中取定第一、二行,得到六个子式:
M1214101,M21102,M301
,
M2
1
4
4
12
,M2
5
11
,M6
1421
它们对应的代数余子式为
A(12)(12)(1)(12)(13)M''
1(1)M''1M1,A22M2,A(1)(12)(14)M'2)(23)M''33M'3,A4(1)(14M4, A1)(12)(24)M'4)M''5(5M'5,A(12)(36(1)6M6
根据拉普拉斯定理
DM1A1M2A2M6A61
20113
31
1102
03
11
140101132113
12
01
2
4111114100321
01(1)(8)2(3)1(1)5163(7)186151877
3 结束语
后
老师渊博的学识、敏锐的思维、民主而严谨的作风,使我受益匪浅,终生难忘,严谨的治学态度和对工作的兢兢业业、一丝不苟的精神将永远激励和鞭策我认真学习、努力工作。
感谢我的老师对我的关心、指导和教诲!
感谢我的学友和朋友对我的关心和帮助!
参考文献
[1] 孙亚飞 北京大学数学系几何与代数教研室代数小组.高等代数.高等教育出版社,1988,51-96。张贤科 许甫华.高等代数学.清华大学出版社,2000。
李正元 李永乐 袁荫棠.数学复习全书.国家行政学院出版社,2005,347-363。 高等数学[M].上海:高教出版社,2008:44-77.等。
[2]张 帅 高等数学[M].上海:高教出版社,2008:44-77.等。
[3]郎建强 高等数学[M].上海:高教出版社,2008:44-77.等。
[M]表示参考的是书
[J] 表示参考的是杂志上的论文
分工情况
第一部分由孙亚飞完成。
第二部分由张帅完成。
第三部分由郎建强完成。
注意事项
1. 完成时间
1-4周:数学教师搜集、整理、汇总创新实践题目;
5-6周:公布教师题目,学生酝酿、分组,并将选题和分组结果报送给授课教师; 7-14周:学生在教师的辅导下完成题目,形成论文或报告;
15-16周:教师对学生进行考核,评定实践成绩。
2.考核方式
学生必须提交一篇纸质的论文或报告,报告字数不能少于3000字。作为成绩评定的主要依据。有条件的可以安排学生进行分组演讲与答辩,演讲出色的学生可以适当提高其成绩。
教师根据学生论文的情况给分,此成绩占总成绩的70%,安排学生相互评分,相互评分的结果占总成绩的30%。
3.成绩评定
成绩评定由任课教师根据学生的完成情况和学生相互的打分情况以百分制的形式给出。工科各专业高等数学(二)的成绩构成为:期末考试卷面成绩占80%,实践环节成绩占15%,平时作业与考勤成绩5%。
发现实践报告抄袭重复率超过达50%,数学课程考核成绩直接判定为不及格。