团体心理评估方法
（12）效果评估方案：从不同层面进行评估
A．反应层面的评估：包括内容、领导者、方法、材料、设施、场地、招募的程序等。使用问卷、面谈、座谈等方式，及时反馈，马上填问卷等。
B．学习层面的评估：采用讲演，分享等方式，并观察团体成员通过团体学习而产生的改变，分享团体成员在团体中的体验和成就，通过成员彼此反馈、勉励等方式，协助成员整理自己的团体经验。
C．行为层面的评估：观察团体成员的行为表现，通过领导者的评价，督导的评价及成员之间的评价，成员自我评价等，对成员的自我关注，自我表露状况进行评估。
D．结果层面的评估：设计自我评价量表或选用标准化的量表，与参加团体前进行对照比较，评估团体成员自我认识，自我评价，自我悦纳等方面的差异，最好选一个参照组来对照评估。
- 08-11 乡村教师心理志愿服务计划
- 03-23 教师成长小组活动营活动方案
- 05-04 暑假师德培训心得体会
- 02-03 教师心理成长团体活动方案:放飞心灵感悟成长
- 07-06 心理健康教育工作评估标准
- 12-24 心理健康教育工作计划
- 01-16 大学生心理危机干预及自杀预防实施方案
- 12-15 大学生心理危机干预及自杀预防实施方案(节选)
- 09-10 心理健康教研室工作计划
- 07-31 乡镇中心校课改检查汇报材料
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乡村教师心理志愿服务计划 项目缘起：尊师重教一直是中华民族的传统美德。改革开放以来，科教兴国更是成为我国一项重要国策。因此促进教育事业的发展和提高整体国民素质是建设社会主义强国的重要战略，也是实现可持续发展战略的重要组成部分。因此，国家每年都对教育事业有着巨大的投入，社会各界有识之士也不断地为教育出谋划策，添砖加瓦，希望通过教育使贫穷的地方不再贫穷，愚昧的地方不再愚昧。 在远离城市的偏远地区，许多 ...
按：这是青岛市第33中教师成长小组活动营的活动方案，可供全市中小学心理辅导站开展小组团体辅导活动时参考。 辅导目的：帮助教师调节情绪状态、缓解心理压力； 提高教师的自我认识和心理健康水平，促进自身的成长。 参加者：青岛市第33中在校教师17人 时间：一天半 指导者：萍子 集训助理：笨笨紫紫 地点：青岛市青少年活动基地 活动方案： 单元一 主题：有缘来相知 目标：澄清目标，建立信任，形成团体 程序： ...
暑假师德培训心得体会 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。 一、立师德 师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构 ...
教师心理成长团体活动方案：放飞心灵 感悟成长 团体名称：放飞心灵，感悟成长 团体领导者： 团体对象： 团体活动时间：半天 团体活动场地：能容纳90人活动的教室，无需桌子，每人一把椅子。 团体目标：1、学会体察自我、增加自我觉察 2、在坦诚、开放的氛围中学习接纳与信任，练习沟通 3、经历一个完整的团体辅导过程（热身、团体初期、团体工作期、团体结束期），领悟团体辅导的精髓，初步掌握团体辅导的方法。 所 ...
心理健康教育工作评估标准 一级指标 二级指标 分值 考核内容标准 评估方式 评估 得分 组织管理（12分） 1.组织机构 3 学校心理健康教育工作管理机构健全，成立学校心理健康教育工作领导小组，分工明确。乡镇教育管理中心有人员具体负责学生心理健康教育工作。 查阅资料 2.工作机制 3 学校有健全的心理健康教育网络，建有心理辅导室，形成以班主任、思想品德课教师以及团、队干部为主体，专兼职心理辅导教师 ...
心理健康教育工作计划 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。现在的初中生大都是独生子女，正处在身心发展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的烦恼和困惑。这些心里问题如不能及时解决，将会直接影响到他们的身心健康，严重时甚至会出现人格缺陷或行为障碍，因此，在青少年中开展心理健康教育 ...
为确保大学生心理危机干预工作科学、有序、及时地落实，须坚持以下基本原则： 1．当事学生中心原则。坚持以学生为中心，对学生负责，避免因处理不得当而激发或加重学生的心理问题。 2．当事学生安全原则。当学生出现严重心理危机时，采取果断措施，保证当事学生及他人的安全。 3．院系具体处理原则。心理危机干预过程中，由心理健康教育与辅导中心向院系提出相应的心理干预措施，院系根据干预措施具体处理本院系学生的心理危 ...
大学生心理危机干预及自杀预防实施方案(节选) 为确保大学生心理危机干预工作科学、有序、及时地落实，须坚持以下基本原则： 1．当事学生中心原则。坚持以学生为中心，对学生负责，避免因处理不得当而激发或加重学生的心理问题。 2．当事学生安全原则。当学生出现严重心理危机时，采取果断措施，保证当事学生及他人的安全。 3．院系具体处理原则。心理危机干预过程中，由心理健康教育与辅导中心向院 ...
心理健康教研室工作计划 一、教学任务 （一）教学任务 1、用心研究学情，认真备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。 2、按照备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课堂更专业化。 3、做好学生心理测量工作，发现问题及时辅导，并建立学生心理健康档案。 4、设计好心理复习课，采用灵活有效地复习（展示）方式，提升学生心理品质。 5、编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康成长。 6、多听同 ...
乡镇中心校课改检查汇报材料 义务教育阶段课程改革工作在我市开展已近四年，四年来，北票市作为课改实验区，不负上级厚望，不仅使全市所有基层单位，一次性济身于国家课改行列，让每一所学校、每一位教师站在了全国课改的潮头，而且也为基层校自身发展带来了无限空间。 台吉镇中心校是一所普通农村学校，既没有雄厚的物质基础，也没有过硬的实验条件，如果说有，那就是有一支历经磨练从不认输的干部、教师群体；天真向上的学生群 ...