新形势下机关党员干部理想信念教育问题研究
新形势下机关党员干部理想信念教育问题研究
党的十七大报告提出要使广大党员干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。这是新世纪新阶段加强党员干部理想信念教育和思想道德建设的根本要求和目标任务。对于建设高素质干部队伍和党员队伍、完成党的执政使命具有重大的战略意义。
一、新形势下机关领导干部理想信念存在的问题
在理想信念问题上，我们的机关党员干部总体状况是好的，绝大多数领导干部对党的领导十分信赖，对建设中国特色社会主义充满必胜的信心，在推进改革开放和社会主义现代化建设事业中充分发挥了中流砥柱和核心力量的作用。但我们也必须清醒地看到，在复杂的国际国内环境下，特别是目前我国正处在社会转型期，在一部分领导干部中出现了不同程度的信仰模糊、信念动摇、信心不足、信任下降等问题。这些问题严重影响着改革、发展、稳定的大局，严重影响着现代化建设事业的发展。
（一）信仰模糊。改革开放的迅速发展，带给我们西方先进的科学技术同时，一些西方社会的思潮也不断传入我国，各种思想鱼龙混杂，苏联解体以后世界社会主义事业遭受了严重挫折。而资本主义国家通过对生产关系的自我调整，在目前呈现出一定的活力和生机。一些领导干部由此对世界社会主义的前途产生了疑虑和困惑，对“社会主义优越于资本主义并将战胜资本主义，资本主义落后于社会主义
并将被社会主义所取代”的科学社会主义理论感到怀疑，渐渐迷失了政治方向，淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义、社会主义的理想信念，产生了马克思主义“无用论”和“过时论”，认为“共产主义是一种虚无飘渺的幻想，难以实现”，“西方的月亮比中国的圆”。
（二）信念动摇、信心不足。当前我国社会经济改革正处于关键阶段，转型期带来了许多社会问题，如官员腐败、职工下岗、上访增多等，部分领导干部对这些现象缺乏正确认识，产生悲观失望心理，对党和政府的信任动摇，对中国特色社会主义道路“信心不足”或“失去信心”，总认为这个社会这也不好、那也不好，全是阴暗面，处在这个社会，没什么干头。没有为人民服务的信心和干劲，对未来缺乏目标和方向。
（三）理想信念偏差、缺失。少数领导干部不能正确对待自己的权利，没有服务人民的意识。从政为官不为人民谋福利，而是把权力看做是私人谋利的工具，把自己看作是高高在上的“官”，而不是服务人民的“仆”。不能把自己的心思投入到积极地工作当中去，而崇尚及时行乐的享乐主义，欣赏和追求低级趣味，寻求所谓“气派”、“潇洒”，挖空心思往低级龌龊的场所里钻，整日离宴口馋，远色心烦，丧失了共产党员应有的本色。
二、新形势下机关党员干部理想信念问题的原因
（一）客观方面：社会经济的大环境影响。全球化进程的推进、对外开放的扩大使得不同社会思潮相互激荡，必然对马克思主义意识形态、社会主义价值观和共产主义理想以及信息技术的发展都导致各
种非马克思主义的思想、文化、价值观或意识形态迅速传播，各信念造成冲击。
党员机关干部理想信念教育的缺失。对党员机关干部理想信念教育是一项长期而且复杂的工作，不能够立即看到效益，这就造成了机关不舍得对理想信念教育的投入，忽视了对机关党员干部的信念理想教育。
（二）主观方面：轻视理论学习，导致思想认识出现偏差。部分领导干部之所以丧失共产主义的理想信念，一个根本的原因，就是放松政治理论学习，忽视世界观改造。对学习不关心、不热心、不用心，认为学习没有用，学得再好也不能当饭吃；有的党员领导干部成天忙于应付会议、应酬来人、应对检查，总是两眼一睁忙到熄灯，根本谈不上学习。
人生观世界观偏差，不能摆正自己的位臵。少数领导干部不能正确看待和使用手中的权力，在对待“权为谁所用”问题上，没能树立“权为民所用”的观念。在人生的追求上一味贪图物质生活的享乐，没有树立积极向上的人生观和世界观。
因此，如何正确有效的加强党员干部信念理想教育成为了燃眉之急。
三、新形势下加强机关党员干部理想信念教育的措施
(一)加强对党员的经常性教育，增强全党的马克思主义理想信念。党员经常性教育制度的建立和实施，对于巩固和发展党员先进性教育成果、增强共产主义理想信念、不断提高党员的马克思主义理论
素质和实践水平，对于建设学习型政党、推动全党的马克思主义理论武装工作的制度化和规范化都具有十分重要的意义。在此基础上，了解和把握当代世界的经济、科技、法制、军事和思潮等，对国际国内若干重大现实和战略问题进行研究和讨论，同时抓好党史党建和党风党纪的教育。
(二)健全集体学习制度，推进建设学习型党组织。党的十七届四中全会提出要建设学习型党组织。要在全党营造浓厚的学习氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。作为一般党员和基层党组织也应该争相效仿，大兴集体学习之风，建立健全集体学习制度。集体学习的重中之重就是要用中国特色社会主义理论武装我们的头脑，使我们的党更具凝聚力和战斗力。
(三) 拓展教育途径和方法，增强理想信念教育的实效性。内容决定形式，形式对内容具有反作用。丰富多样的方式方法，艺术高超的教育技巧，是取得良好教育效果的重要条件。要在认真总结党员干部理想信念教育经验教训的基础上，根据新时期党员干部队伍结构的变化，探索理想信念教育的新途径、新方式和新方法，从教育观念、教育内容、教育载体等方面大胆改革创新。要拓展理想信念教育的思想阵地，通过宣传先进典型培养党员干部社会主义核心价值体系意识，注重党内关怀和心理疏导，增强党员干部理想信念教育的有效性。譬如，重庆市开展唱红歌、读经典、讲故事等活动引起全社会关注，
受到中央领导同志的肯定。这种做法很值得在党员干部理想信念教育中推广。纪念建党90周年期间，红歌唱响祖国大江南北、万里海疆，感动祖国五岳山川和亿万人民心灵！其影响力是空前的，记忆是深刻的。
（四）理想信念教育要与客观现实紧密结合。人们都是生活在现实当中，组织的教育和生活的教育是共同起作用的。有效、管用的理想信念教育，一是要缩小“大道理”与现实的距离，把理论大众化、生活化，有效地说明现实和引领现实，使讲的人信，听的人也信；二是要缩小教育与受教育者的距离；三是要解决思想问题和解决实际问题相结合。很多党员、干部思想问题的背后有一些实际问题，需要组织上尽可能体察、体谅和关心解决，不能简单地只讲大道理，不能强制性地要求他们服从，那样可能会造成离心倾向。
（五）理想信念教育要与干部的选拔任用相结合。作为一个党员、干部，每个人都想进步，这是无可非议的。进步包括素质的提高、作用的重要、价值的增大，当然也包括职位的提升。如果党性强、作风正者得不到提拔，而一些投机钻营、弄巧卖乖者得到重用，那么，党员、干部接受理想信念教育的效果就会大打折扣。要按照胡锦涛总书记提出的“对那些长期在条件艰苦、工作困难的地方工作的干部要格外关注，对那些不图虚名、踏实干事的干部要多加留意，对那些埋头苦干、注重为长远发展打基础的干部不能亏待”的要求，真正把理想信念坚定、党性坚强、作风优良的好干部选拔到各级领导班子中来，使理想信念教育起到事半功倍的作用。
（六）提升教育者的素质，增强理想信念教育的公信力。党员干部理想信念教育工作者素质的高低，直接影响党员干部理想信念教育效果。为此必须培养造就大批高素质马克思主义理论教育工作者，提升其学历层次、知识水平和实际工作能力，不仅具备扎实的理论功底，而且要有过硬的思想政治素养，能够自觉抵御腐朽思想的侵蚀，以自己高尚的思想品德和崇高的人格风范影响、感召受教育者，增强党员干部理想信念教育的公信力和实效性。
（七）加大理想信念教育方式的创新力度。我们过去的理想信念与教育是以正面宣传为主。这种方法曾经起过很大的作用，但也有一定的局限性。道德遗责、法律惩罚、反面教育不失为正面教育的一个很好补充，过去怕暴露党和政府的腐败阴暗面，怕影响形象和群众承受能力不足，现在看来，敢于自揭其短也是一个心怀坦荡的执政党应有的胸怀。不仅要经常组织党员到大自然、到重点项目现场参观学习，更要定期组织党员到监狱、到贫困山区去调研，可以起到震撼人心的作用。对于一些党员干部道德败坏、违法违纪的行为的严厉惩处，可以促使一些理想信念动摇的党员干部猛醒、反思，可以起到震慑的作用。
回顾我们党90年的奋斗历程，之所以有今天的辉煌成就，最根本的就是有着崇高的理想信念。正如磁铁吸引那些具有磁性的东西一样，共同的理想信念就是一块磁石。中国共产党就是凭借共产主义理想信念这块磁石，将党员和人民群众紧紧地凝聚在一起成长壮大。江泽民同志指出：“一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，
就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”党员干部的理想信念引导着党员干部自觉地为崇高目标奋斗，这种内在驱动作用可以使党员干部为追求目标而攻坚克难，义无反顾。中国共产党人信仰共产主义，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。这是共产主义理想信念服务人民群众功能的根本体现。雷锋、孔繁森、牛玉儒、杨善洲等先进模范人物之所以能够为了广大人民群众而牺牲个人的一切，其根本原因就在于具有坚定的共产主义理想信念。
机关领导想干部的信念理教育是一项长期而复杂的工作，是社会主义建设是否能够健康发展的关键。一个廉洁高效的政府，一批批勤政为民的领导干部是我们和谐稳定的重要保障。机关领导干部坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想、忠实执行科学发展观、自觉实践社会主义荣辱观、积极促进社会和谐，是一个紧密联系的有机整体，统一于党的执政能力建设和先进性建设之中，是新时期全面衡量党员干部素质的根本标准，是提高我们党执政能力建设的重中之重。