湘教版美术三上[鸟之王]表格教案
薛莲教研课资料
教学反思：
《凤凰》是在这样一种前提下设置的，对中年级小学生来说具有趣味性、创意性与可行性。鸟之王通过教师的故事导入，学生乐于接受并能积极投入作业。
1、出示很多美丽鲜艳的示范作品。
2、获得榜样激励的学生作业块有点缺乏，学生的示范作品有点少了。不同形态的鸟的图片，有苍鹰、孔雀、戴胜鸟、白头鹰和朱鹤，这些鸟都是生活中可以见到的。它们或具有美丽的羽毛，优雅的体态，或是擅于翱翔，或威猛或高雅，其实也可以让孩子们结合起来创造新的鸟之王。
3、学生的绘画速度还蛮快的，基本都当堂课完成了作业。
资料：我国民间已创造出了集鸟类的美丽于一身的凤凰，成为约定俗成的鸟之
王理想的形象广为流传。凤凰分雌雄，雄的为凤，雌的为凰。均羽翼丰满美丽，形态灵健，常用来象征祥瑞与高贵。而一般统称为凤，并不分雄雌，多与龙相对，寓龙凤呈祥之意。帝王之妃多自喻为凤凰之体以显位尊。外国也有艺术家创造了很多神鸟的作品，如布巴卡尔•古笛亚比的《天国之鸟》，都可以作为学生欣赏借鉴以达到审美、想象和再创的训练目的。
组内教师评课： 陆伊甜：
薛老师的美术课实在精彩，用故事导入法将我们引入课堂，让我们更为深刻地了解凤凰的基本特征和凤凰形象变迁的来龙去脉。 用公鸡作为对比的对象更是十分形象，从翅膀、羽毛、独特的嘴和爪子等方面强调公鸡的基本特征，引导学生关注不一样特征的鸟。孩子们参与率极高，可谓是一堂十分成功的课啊！
陆燕青
看到薛老师挺着大肚子给我们上精品课，特别是她一如继往的认真与执着，让我由衷地感动。这一课，薛老师从一个“凤凰变公鸡”的小故事导入课题，让学生非常清晰地领略了怎样把一只平凡的公鸡变成“百鸟之王”凤凰的，整个过程既简单又清晰地告诉了孩子们绘画凤凰的技巧，效果很好！
俞晓岑
师傅的这节课是一节非常成功的常态课，特别是教师的基本功非常扎实，每一个凤凰都美得让人无法形容：艳丽的色彩、完美的姿态„„很难想象这高贵的凤凰还是从公鸡身上演变过来的。在这里师傅又用了有趣的让公鸡“瘦身法”，激发学生兴趣的同时，也在学生与听课老师的惊叹声中，把肥肥的公鸡变成了苗条的凤凰！师傅还不忘然给学生复习以前学过的知识：凤凰的姿态就像前段时间画的龙一样：升凤、降凤、盘凤„„
师傅，感谢你，让我看到了这么一位兢兢业业教师她是如何看待自己的事业，如何对待自己的学生，也让我真正懂得了平时积累的重要性！
张华萍
同是教三年级的美术，同是教鸟之王这一课，看看自己的，再看看师父的，感觉差距好大呀，师父上的《凤凰》这一课，整节课都没有用到课件，却给了我们震撼的效果，教给了我们怎样上好一堂精彩的常态课。师父讲的很精彩，每个教学环节也过渡的非常自然，一节课下来，让我有种意犹未尽的感觉，说到导入，师父讲了一个故事来导入的，让公鸡变凤凰，学生听的很好奇。然后再来讲授如何让公鸡变凤凰，减肥、瘦身等等，学生一下子不仅了解了公鸡，也学会了画凤凰，一举两得，但是我觉得这里可能也有点问题，那就是：凤凰是百鸟之王，它是集集中动物的特征于一身的，如果只单单说是公鸡，有点会误导学生，所以我觉得教师在介绍的时候，可以简单介绍下凤凰的特征。