基于课程标准的课程纲要
英语课程纲要
课程名称：英语
课程类型：必修
教材来源：人们教育出版社2012年版
适用年级：小学三年级
课时：54课时
设计者：新中镇茶店小学 马丽晓
背景
三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。结合教材，我们本学期的主要教学任务是询问同学和国家、家庭成员、形容词来修饰动物特征、方位介词询问位置、水果名称和数字等词汇和句型方面的学习。所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
目标
1、借助卡片、录音或多媒体资源，能听出、会说、正确朗读认读、规范书写四会单词、短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词组句。
2、借助图片 录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。
3、借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，询问同学和国家、家庭成员、形容词来修饰动物特征、方位介词询问位置、水果名称和数字等六个话题进行简单交流。
4、借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的6个故事。 5、借助网络资源或课外读物，了解重大节日、人物名称等简单的中西方文化知识。
内容
实施
一、课程资源 学习材料：教材
工具资料：录音机和教学磁带、卡片、头饰等。
网络资源：郑州“优教班班通—数字教育资源公共服务平台。” 二、教学活动
1. 对话教学（A 、B 板块中Let ’s talk/Let’s play） (1)创设语境呈现对话； （2）跟录音仿读、自读； （3）操练
（4）结合语境交际应用。
2. 词汇教学（A 、B 板块中的Let ’learn/Let’s do） (1)利用卡片等教学资源呈现单词； （2）跟录音仿读、自读等多种形式认读； （3）组词造句、交际运用等。 3. 语音教学（Let ’s spell）
（1）利用教学资源引导学生听音、辨音和吟唱语音歌谣，总结所学字母在单词中的发音规律。
（2）巩固字母书写，加强单词书写与拼写。 4. 阅读教学（Start to read） （1）阅读文本，初步建构文本意义；
（2）个体阅读，进行文字解码和意义匹配，并完成活动；
（3）根据自身实际情况，展开口头交流活动。 5. 趣味故事教学（Story time） （1）阅读文本，分角色读文； （2）分角色表演故事。
评价
学期评价成绩以百分制呈现。即过程评价成绩（30%）和期末考试成绩（70%）。 一、 过程评价
过程评价：口语表达（20分）；书面作业表现（10分）。 二、 期末考试
期末考试主要以纸笔测试为主，听力部分和笔试部分为4：6，满分100分，按70%计入学期评价成绩。 三、 结果处理
学期评价成绩60分以上为合格，不足60分为不合格。成绩不合格可以申请补考，补考安排在下学期开学第一周。