活动名称 屋顶上秘密
活动名称：屋顶上的秘密（大班上期） 执教者： 虹口区友谊幼儿园 吴佳瑛 活动目标：
1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。
2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。
活动过程：
一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。）
1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。
2、幼儿提问，解决几个问题
小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。
二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。）
1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。
2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？
3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。
4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？
5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。
小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。
6、 交流其他的屋顶
三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。）
1、 猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。
小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。
2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？
3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。
集体教学活动中提问有效性经验。请梳理在本学期教学过程中有效提问的1次成功案例，并提升归纳总结为一条表达性清晰的经验。
我就来谈谈最近上过的一次健康活动（照镜子）吧。这个活动的目标是1.知道镜子的广泛用途，体验探索和摆弄的乐趣。
围绕这个活动目标，老师在提问设计的过程中不紧需要考虑问题的开放性，让孩子体验自己探索摆弄的乐趣，同时也应适合孩子已有经验的获得，让孩子能在此基础上得到经验的提升。
比如问题：随便玩玩，说说你发现了什么？孩子们不紧能够自主探索，还能根据镜子的材质、用途等多个方面来进行回答。充分体现了幼儿自主性的原则。 另外及时捕捉到现场的信息，进行适时的追问，可以使活动得到更好的提升。 比如问题：镜子可以做什么？当有孩子回答到：看看自己的脸有没有脏、妈妈化妆时要照时，我便进行了及时的追问：为什么妈妈化妆要照镜子，孩子答：如果不照镜子口红会涂到外面去。这个追问使得孩子对于日常生活中镜子的用途有了一个更深入的了解。
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有三只熊 住在一起
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熊爸爸 熊妈妈 和熊宝宝
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熊爸爸 胖胖的
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熊妈妈 很苗条
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熊宝宝 好 可 爱
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一天一天 长大了
活动内容与要求：1、引导幼儿感知水会流动的，初步积累有关容积
的最简单的生活经验。
2、鼓励幼儿探索发现，大胆讲述自己的发现 指导要点： 1、鼓励幼儿大胆选择各种形状的量杯，装水倒水玩
2、引导幼儿观察把大量杯中的水到到小量杯中，水会怎么样？把小的量杯中的水倒到大量杯中，水又会怎么样？你发现了什么？
3、引导幼儿找一找，试一试，哪两个量杯装的水是一样多的？
4、你在玩水中有什么发现吗？