周记:用真情抒写个性作文--一篇高考作文的启示

周记： 用真情抒写 个性作文 　

一

麟　

瓣

寻 　

篇 高考作 文 的启示　

王晓华 　

　

生活需要有心人 ， 生 活需 要 有 情 人 。真 正　 徐 徐 走 近 的 不是 去 年 的 夏 天 吗 ？ 　 的高分作文 ， 是 通 过 自己那 双 善 于 发 现 生 活 之 　

太 阳 把 七 色 的 花 朵 投 在 成 千 上 万 的 枝 条　

美的眼睛 ， 用“ 真心 ” “ 真情” 去 抒 写 自己对 生 活　 上 ． 街道 两侧 的杨柳 涨满 了绿 色的帆 ， 但 铅 灰　

津 　

的感悟 ， 对 生命 的认知 ， 对 人生 的观照 。高考　 深入和发展 ， 对高中作文写作提 出了更高的要　 个性发展和创造力培养。 　

一

色的 水泥路散 着 灼人 似 的 炙热 。你在 门外柳　 了， 那块生命 深处布满绿 藓的青石旁散 落着仍　 弟弟下 个 学期 的 学费发愁 。 虽然你忍 着冬 日 　

裂肌 砭 骨 的 寒 冷 ， 流 着夏 日盐碱 般 的 汗 水 ， 但　 个 小 时过 去 了 ， 那 紧锁 的 眉 头终 于在 烟 雾 缭　

作文是高考语文 的半壁 江山 ， 新课 程改革不断　 树 过 滤后 的 点 点 阳 光 里 静 坐足 足 有 两 个 小 时　

求， 要求在 强化 主体地位 的前提 下 ， 重视 学生　 冒着 星点 火花 的烟 蒂。我 知道 你又在 为我 和　

一

、

线 教 学 困 局　

在一线课堂教学中 ， 面对 高 考 的“ 功 利　 家 里 的 光 景 仍 像 筛子 一 样 到 处 是 窟 窿 眼 。 又　

性” ， 为了走捷径 ， 有 的老 师让学生 背范文 ， 或　

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熟记一些故事 情节 ， 以备应急时直接化用或 套　 绕 中 渐 渐舒 展 开 ， 我 就 像 被 从 囹 圄 中释 放 出 来　 用， 在临场作文 中这种做 法的确也产生 了一些　 没 有 了 负 罪 感 ， 你 背着 两手踱到屋 内， 郑 重 地　

效 果 。但 这 种 应 试 型 的 “ 冒风险” ， 相 当 于 和 高　 吐 出四 个 字 ： “ 我 去修 桥 。 ” 　

考赌博 ， 就其本 质而 言 ， 在 一定 程度上 扼杀 了　 学生的想象力 和创造 力 ， 不 利于真正提高学生　

的 写作 能力 。 　

我 想起 了《 伏 尔加 河上 的纤 夫》 中的艰 辛　

和 沉重 ， 时间瞬然停止 ， 空 旷 的 工地 寂 寥 无 声 ， 　

孙 景 君 在《 周记 —— 作 文教 学 的 最好 辅　 我 甚 至 听 见 自 己鬓 角 的 血 管 在 跳 动 ， 我 不敢 去　 助》 一文 中指 出 ， 学 生写不 好作 文的原 因主要　 惊 动 你 ， 只 是 让 不 知 是 汗还 是 泪 放 肆 地 润 湿 了 　

　 有： 一 是 平 时 缺乏 观 察 和 积 累 ， 没有材料 ， 写 时　 那 个夏 天 。 爸爸， 多 年前 的 那 一 摔 已 经 让 医生 下 了 死　 “ 无米” ； 二是 有 了 材 料 ， 却 又不知如何组织 ， 要　

么照范文 的框框套 ， 千篇

一律 ， 要 么就信 笔所　 命 令 ， 你 不能再 干重 活 了， 所 以我 们 不答应你　 至， 想 到哪 写到 哪 ， 杂乱 无章 ； 三是 心 理压 力　 去 修桥是 因为担 忧 你的 身体啊 ！我知道 你 爱　 大， 一写作文 ， “ 叫苦不迭” 。 　

我们， 可是我 们也 爱你啊 ， 我 们 不 能 让 你 透 支　

究 其根源 ， 没 有用 真情去 感受 生活 ， 或 者　 生命 来 爱我 们啊 ！爸爸 ， 你担 忧我们 的学 费 ， 　 说， 缺 少对生 活的真情 捕捉 。我们 知道 ， 作 文　 可知 我们在担 忧你 的健 康啊 ？爸爸 ， 答 应我 ， 　 无非是把握好 “ 情” 与“ 理” 这两个层 面 ， 特 别是　 别 再 干 重 活 了 ， 好 吗 ？ 你 也 该 坐 下 来 好 好 歇 歇　

“ 抒真情 ” 最 易上 手 ， 最 好 操作 ！ 　 二 、一篇 周 记 作 文换 取 高考 高 分　 爱 。我 所 指 导 的 一 名 学 生 就 灵 活 地 将 “ 周记 ” 　 了， 请让 我 为你捶捶 那酸 痛的 背 ， 让 我 为 你 端　

上一盏 清心的茶 ， 让我 在你 的晚年涂抹 那绚丽　

２ ０ １ ２年 江 苏 高 考 语 文 作 文 题 为 ： 忧 与　 温 暖 的 爱 的 阳 光 … …　

当华丽 的 叶 片落尽 ， 生 命 的 脉 络 历 历 可　 忧即是爱 ， 爱 即是 忧 … …　 进行 了一 次“ 完美变 身” ， 成就 了高考语 文 １ ２ ６ 　 见 。忧 与 爱 ，

分 的高分 。全文如下 ： 　

忧 与 爱　

这 一 篇文 章 内容 曾写 在平 日的周记 中 ， 　

“ 生 活小感 ” 式 的写作 ， 后来 又 以题 为《 留一点　 空 间》 写在 ２ ０ １ ２ 年５ 月份的全市 高三第 四次模　

市模拟考作文为 ： 　

留一 点 空 间 　

２ ０ １ ２ 年 高考 闫婷 （ 高考语 文 １ ２ ６ 分） 　

＂

－

３华 美 的 叶片 落尽 ， 生命 的脉 络 历 历可　 拟考试 中， 网上阅卷评为６ ０ 分。 　 见。忧 与爱 ， 渗浸 到世 间万物 ， 上 演着 最真 实　

的 平 凡 … …　

左 脚踏进 了明天 ， 右 脚 就 踩 碎 了流 年 ， 打　 开 尘封 许 久 的 记 忆 ， 推 开 紧 固 的 时 间之 门 ， 那　

２ ０ １ ２ 届 高 三 闰婷 ６ ０ 分　 爸爸 ． 留 一 点 空 间给 自 己， 好吗？ 　

岁 月 的 车 轮 在 你 的脸 上 留 下 了千 沟 万 壑 ， 　 然而 ， 追根溯源 ， 在 于 作 者 对 生 活 细 节 的捕 捉 ， 　

原 本 浓 密 的 黑发 如 今 稀 疏 灰 白 。 两 只 温 暖 宽 厚　 对父 爱 亲情 的 感 悟 ， 对人间大爱的领悟。 　 的 大手 比 院子 里 的 杨 树 皮 还要 粗 糙 。 可 你依 旧　

三、 周 记 — — 训 练 高 分作 文的 一 朵 奇葩 　

像一头老黄牛在大地上勤勤恳恳地 为我们辛劳 。 　

左脚踏 进 了明天 ， 右脚 就 踩 碎 了流 年 ， 渐　

渐 走 近 的 不 是 去年 的夏 天吗 ？ 　

孙 景君认为 ， 写 周记正是启发学生写与 自 　

己最 贴 近 的 生 活 ， 这 样 就 可 以解 决 材 料 问 题 ， 　

同时还可 以配合作文教学进行 素材训 练 ， 在 每　

定 的情境 ， 让 学生从 片段练 习人手 ， 学 习 怎　 周记 还有一 个重要 的功 能 ， 即“ 调 节 学 生　 自然 的 心 理 来 写 作 文 ， 完成 这种心理 过渡 ， 在　

自家 的 老柳 树 已 经 只 剩 下 光 秃 秃 的 木 墩　 周 一 次 的 命 题 周 记 中 ， 给学 生规定 题 目， 设 置　

子， 太阳就 这样 直晒下来 了。我们一 家人躲在　 要 让人 喘不过 气来 ， 我知道 ， 下个 学期的 学费　

了， 脚 边 的 烟 蒂 还 有 几 根 带 着 星 点 火 花 。 又 一　

一

电风扇的安慰里 ， 空 气 沉 闷 得 比 外 面 的热 浪 还　 样 组 织 材 料 。 　

还 没 有 着 落 呢 ！你 坐在 那 里 足 足 有 两 个 小 时　 写作 文时的心理压力” 。不断引导学生用轻松　 个 小 时过 去 了， 你 那 紧皱 的 眉 头 终 于在 烟 雾 缭　 较 长 的 一 段 时 问 内 ， 潜移默化 ， 日积 月 累 ， 再 辅　 绕 中舒 展 开 来 ， 我 和 弟 弟就 像 被 囹 固 中释 放 出 　 之 以其他方面的有效训练 ， 学生的作文 水平 一　

来， 没有 了负罪感 ， 只感到希望 的快 乐， 你慢慢　 定 会 有很 大 的提 高 。 　

吐 着烟雾 ， “ 我去修桥 ！ ” 四个字把我们吓 了—跳 。 　

的决定， 九 头 牛也 拉 不回 来。 　 在 风扇 的最 大风级 下 ， 我 依然 汗如 雨下 ， 　 可 你 却 要 在 工 地 上 付 出 更 多的 汗 水 。 我 沏 好　

在我的教学工作实践 中， 我尝试 以“ 周记 ” 　

“ 不行 ！ ” 妈妈 、 弟 弟和 我 同 时 回 应 ， 可 你 做　 为突破 口， 以生活为基点 ， 以体验生活为前提 ， 　

用周记式训练来 提高学生写作能力 ， 将 这一 目 　

标 落 实 到 教 学 实践 中 ， 收 到 较好 的效 果 。 　

用 心感 受生活中的亲情 ， 用真情抒写生活　

了茶 ， 在 十一 点的钟 声中等待你 的摩托 车声 。 　 中的亲情 ， 而周 记 恰 恰 成 为 记 录 学 生 情 感 世 界　

有 一天 ， 我 实在 忍 受 不 了等 待 的 煎 熬 ， 便 骑 着　 的最好 平 台。学生通过 周记 把一周里 发生 的　

自行 车 去 找 你 。 中 午 的 太 阳 像 发 了疯 一 样 把 　 有意义 的 、 对 自己有所触 动的事情 记录下来 ， 　

万物 烤焦 ， 几 只 知 了懒 懒 地 叫 着 ． 风 也 跑 去 避　 这 样 周 记 便 成 为 学 生 抒 写 心 灵 、 倾吐心声 的 自 　 暑， 而你呢 ， 你拼命地抬起钢 筋， 超 重 的 负荷 把　 由 同 地 ， 这 种 自由 写 作 形 式 给 予 学 生

广 阔 的创　

你 的骨骼 压得吱 吱作响 。你努 力地把 脊背 弯 　

眼里 ， 辣得 睁不 开眼 ， 而 鞋 子 里 早 已像 和 泥 一　

作 空 间 和 无 限 的创 作 灵 感 ， 极 大 地 激 发 了学 生　 由于这种热 情激发 ， 写 出的生活真 情 ， 正　

成一张 弓 ， 两只脚 死命 地扣 紧地 面， 汗水淌进　 的 写 作 热情 。 　

般 滑， 你 就 这 样拼 命 地 撑 着 … …　

契合 了新课标的“ 写真情” “ 显个性 ” 要求。 　

新 课 标 中 对 写 作 能 力 提 出 了 较 高 的 要　

暑假 结束 了， 你捧 着几千块钱 工钱 笑靥如　 求 。 《 普 通高 中语文课程标准 （ 实验 ） 》 中的课程　

花， 我却偷 偷地 哭 了， 因 为 我 每 晚 都 能 听 到 你　

因疼 痛 而 呻 吟 。 爸 爸 ， 我 知 道 你 是 为 了我 们 ， 　

目标在 表达与交流一项 中明确要求 ： 以负责的　

态度陈述 Ａ己的看法 ， 表达 真情实感 ， 培 育 科　 学理性精神 ； 书面表达要观点明确 ， 内容充实 ， 　

可 你 在 透 支 你 的 生命 啊 ！ 　

好 想 为你捶 捶 酸痛 的腰 ， 为 你 洗 起 了厚 茧 的　

爸爸 ， 你都把你 的一切 给 了我和 弟弟 ， 我　 感情真实健康 ……《 考 试说 明》 明确提出了“ 感　

情真挚 ” 的要求 ， 高中生作 文最缺乏 的就是 人　

通过 周记 的方式挖 掘 出源于生 活实 际的　 真体 验 、 真感受 、 真性情 、 真觉 悟 ， 从而写 ｝ ｆ ｛ 具　 有个性特质的高分作 文。 　

脚， 好 想 在 你 的晚 年 涂 抹 满 天 绚 丽 的 彩 霞 。爸　 性和人情方面的真实性和深度感。 　 爸， 我们 已经长 大了 ， 请 你 为 自 己在 心 里 留 下 　

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点 空间。 　

爸爸 ， 答 应我 ， 留一 点 空 间 给 自己 ！ 　

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篇周记 ， 两次“ 转身” ， 皆得 高分 ， 我们不　

【 作者单位 ： 江苏省赣榆高级中学】 　

得 不感叹 ， 生 活给予作 文 的巨大“ 亮彩” 空 问。