工业区位因素教案
09-23
4.1 工业区位因素
授课对象:高中2年级 授课时长:15分钟 授课教师:杨成东 学情分析:本部分内容为人教版必修2第四章第一节的开头部分,是对工业地域的形成与发展的铺垫,在整章的学习中起着铺垫的作用,理论性较强但又接近生活,学习起来有一定的难度。 课标要求:分析工业区位因素 教学目标: 知识与技能目标:
1 联系生活实际情况分析工业的区位因素。 2 掌握不同导向型工业的特点及布局要求。 过程与方法目标:
联系实际、以学生自己办厂为例,运用所学知识分析不同类型的工厂的布局特点。
情感态度与价值观目标:
1 让学生学会用正确的地理思想思考实际生活中的具体问题,学习对生活有用的地理。
2 树立学生正确的环境观,通过学习使学生加深对和谐的人地关系理论的理解
3 通过了解当地工业发展的优势区位,为家乡的生产建设服务,树立热爱家乡的信念。 教学重难点:
重点:工业的理想区位因素。
重难点:不同导向型工业的特点及布局要求。 教学方法:
图文结合法、归纳法、讲授法、讲练结合法 教学用具: ppt、学案 教学过程:
板书设计:
工业的理想区位
原料主导型工业
其他主导型工业。
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注意课堂气氛的控制、注意各个环节的衔接及时间 对教学过程中的一些突发情况的处理是否准确到位