忽如一夜东风来
忽如一夜东风来，千树万树梨花开
------临清三中高一政治“三段七步”教学实施总结 高一政治：王俊平 在改革开放的今天，我国正处在政治经济体制深刻转换、社会深刻变革的历史时期，当前我们教育的基本矛盾是现代化建设事业和人民群众对于优质教育的强烈需求和优质教育资源供给严重不足的矛盾。我们学校在国家素质教育的大潮下，勇敢尝试实施了“三段七步”教学模式，迈出了可贵的一步，也初见成效。接下来我就这一段高一政治学科的实践情况作一总结。
高一政治学科“三段七步”教学的特点及可取之处：
首先，量体裁衣，摸索出一条适合高一政治的特色路子。三段为：预习展示，精讲点拨，训练提高。七步为：预习认知、展示新知、讨论质疑、教师精讲、训练巩固、小结提升、达标检测。第一，我们搞好集备工作，合作探究形成科学合理的教学思路，编制出相应教学案和导学案。第二，我们认真进行一课一研一思，新科之前必集备，讨论解疑统一思路。第三，充分利用晚上值班期间，明确课堂目标和任务，充分利用导学案积极指导学生预习新课。第四，在课堂上我们首先组织教学，前置测评复习前课重点；然后明确课堂任务和目标，其次针对每个知识段让学生预习、展示、讨论探究知识难点、质疑答疑、老师精讲点拨形成知识体系和网络、巩固训练总结做题方法技巧，针对重点考点及时背诵；再次让学生课堂小结，师生共同归纳提升；达标检测，定时定量，学生并展示答疑；最后布置课下作业。第五，在晚上值班期间，针对课下规范作业进行点评和课后的反思进行反思总结，并指出接下来的具体要求。
其次，充分利用小组合作教学，学生青春激情得到了充分释放,形成了百花争艳。当前学生在社会大潮瞬息万变和独生子女的特点，让其思想追求刺激和时尚而积聚表现欲。而我们”三段七步“和小组合作探究，我们教学要体现多彩的社会生活，小组教学需要其进行合作讨论和并为小组荣誉而努力。现在每个班级都对学生根据其具体情况和特点进行了分组。让每个学生作为小集体成员，具有了集体荣誉感和强烈的参与感、责任感，懂得了帮助组内其他同学并积极向其他同学学习交流，质疑答疑，成了自己学习的主人。各小组间也形成了良性竞争。政治学科在预习展示和针对当前的时政问题结合学习的讨论质疑点，形成一个个鲜活形象的案例让各个小组成员积极思考，小组内部热烈讨论，对知识点争先背诵。小组间积极展示，质疑答疑，为小组荣誉而竞争。这对于培养学生的社会适应性，培养学生的自主性和独立性，为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展，提高了学生学习的正确率。
再次，对我们教师提出新的更高的要求，充分发挥教师的组织、指导、调控、参与、评价的作用。“师者，传道、受业、解惑也。”韩愈的一篇《师说》道出了为师者的责任和义务。在当前社会深刻变革和素质教育下，尤其我们的“三段七步“教学和小组探究学习模式，培养和激发了学生的积极性。学生的视野打开
了。他们想得更多，看得更远。他们不再是课堂上的“应声虫”、“收音机”，他们要探索，要思维。而要保证学生的探索和思维健康发展，就需要教师有更高的学识，有更好的人品。从另一个角度说，在教育的改革浪潮中，教师的作用不是降低了，而是加强了。对教师的要求更高，更具有挑战性。只是这种课堂模式不再是以教师为中心，而是以学生为中心，以学生的自主性为主体。尤其是我们政治学科教师，我们要教书育人，就要深知社会时代变化，把握时政和教材瞬息万变的脉搏设置教学环节和讨论质疑的问题，还要了解学生心理发展规律，了解学生，管理学生，指导好学生。使学生在教师指导下构建知识，提高技能，磨砺意志，活跃思维，展现个性，发展规律心智和拓展视野的过程。在课堂上针对学生小组突发的问题进行的答疑质疑，对各小组的竞争进行调动和协调其关系，并进行评价和及时指导。让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在取得一些效果的情况下，我们也碰到了一些困惑，如：每个班级学生多达五十多人七八各小组，针对如此众多又参差不齐的学生，在学生讨论质疑答疑以及竞争展示时，我们能力不同教师能否有效的调控？我们用积分来精神激励小组，一旦学生针对分数出现懈怠和疲劳我们又如何应对？针对个别学习无动力基础又差，学习习惯不良的学生，我们教师如何有效的调动？等等
如同改革开放一样，在我们“三段七步”教学模式的实施中不免会出现这样那样的问题，但我们的成绩是主要的。只要我们善于思考，运用集体的智慧一定能克服困难，使我们的学校插上腾飞的翅膀。