探究实验:观察蚯蚓的形态和运动
探究实验：观察蚯蚓的形态和运动
宿城区埠子初级中学 程海艳
实验目的：
通过本次实验，让学生对蚯蚓的外形和运动能很好的理解和认识。
材料准备：
（1）蚯蚓准备：由班长在课前带领三小队，分别在花园、操场和靠近垃圾池三个地方的土壤中寻找蚯蚓。结果发现在靠进垃圾场附近的土壤中蚯蚓很多。（注：做这个实验最好使用大一些的蚯蚓，观察起来更为容易）
（2）其他材料：滴管、烧杯、硬质片、解剖盘、放大镜、棉签、水等
实验步骤：（分组进行，两人为一小组）
1、观察蚯蚓的外形
（1）蚯蚓的体形、体色。蚯蚓的身体从整体看是形似什么形状？背部和腹部的颜色有什么不同？它是一种保护色吗？
（2）体表用手触摸的感觉如何？再者触摸它的腹部有什么感觉？用放大镜观察，有什么发现？（认识“刚毛”）
（3）如何区分蚯蚓的头和尾？（认识“环带”）
简单画出蚯蚓的形状，找到环带的大体位臵，用笔标示出来，注明其结构名称并同时注明哪是头部和尾部。
2、观察蚯蚓的运动
（1）比较：将蚯蚓放到解剖盘里，用肉眼（或放大镜）观察它的运动，比较它的运动和我们认识的其他一些动物运动有什么不同？
（2）探讨：蚯蚓在不同的环境下运动有什么不同？提供两种材料：硬纸板的粗糙面和解剖盘的底部
（注意：实验过程中，要不断的用湿润的棉签涂抹蚯蚓的表面。） 结果交流及分析、讨论
（1）根据你的观察，各小组完成自己手中的实验报告
（2）小组之间交流成果，并比较各自的成果间有什么不同。
（3）老师小结
通过这个实验我有一些体验：（1）学生做实验的积极性比较高，各小组成员之间配合的比较充分。（2）在小组之间的交流方面也比较主动，能积极探讨他们成果不同的地方，共同分析原因。不足地方：（1）由于实验条件的的限制，我让学生将解剖盘的底部翻向上来替代玻璃板，导致这个实验的结果有的明显，而有的不明显，甚至错误。我让学生在实验报告上真实展示自己的结果，并在上面注释自己分析原因.（我给学生打了一个比方：光脚在泥土地和瓷砖地面走路哪个地方你更容易更快）（2）在做实验的过程中我发现尤其是女孩子有点胆小，男孩子胆子较大一些，所以在分组的时候应该也要考虑这个因素，利用男女搭配分组。