农村小学学校体育现状及对策研究

农村小学学校体育现状及对策研究

姓名： 赵 辉

单位：长武县芋元完全小学

摘 要：根据对陕西农村小学体育的实际和国家对学校体育的基本需求，通过个人访谈法、查阅文献资料法、问卷调查法、统计法、逻辑分析法等方式对长武县相公镇6所乡村小学的调查表明，长武县农村小学的体育教育状况不容乐观；体育课和课余体育训练开展力度不够，学生体育意识淡薄，体育师资状况, 教育设施，教学管理，领导重视程度与教育部规定的要求存在较大差距。要解决这些问题，一方面应转变观念，加强“健康第一”指导思想的教育和宣传，提高学生、家长、社会、学校对体育的教育的认识；另一方面，应建立保障学校体育正常运行的资金体系，加强师资队伍建设，完善学校体育教学系统设施，从而使长武县农村小学学校体育得到更大发展。

关键词：农村，小学，体育现状，对策

1. 研究目的

对长武县农村小学体育现状调查具有重要的研究价值和意义，有助于按照长武县的具体情况贯彻执行小学体育与健康的课程标准，配合新课程实施方案，加快推广新课程的改进，建设具有长武特色的教学体系，推进长武地区的农村小学教育改革与创新。

2. 研究方法

2.1 个人走访法

走访了相公镇6所农村小学学校的部分教师（包含非体育教师和体育教师），学校领导及部分学生，了解他们对体育课和体育工作的认识与态度及本校的体育设施情况。

2.2 文献资料法

根据研究目标和内容，查阅了相关课题研究和文献资料，为本课题研究提供了所需的基本资料。

2.3 问卷调查法

根据本课题的研究内容和目的，遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求设计的问卷，以农村小学为单位，本次发放教师问卷30份，回收30份，回收率为100% ，学生问卷80份，回收78份，回收率为97.5%，均为有效问卷。

2.4 统计法

对所收集的资料进行统计和总结。

2.5 逻辑分析法

运用类比、演绎、归纳、分析、推理等逻辑方法，对现状进行分析，提出发展目标和相关对策。

3. 结果与分析

3.1 在职专业体育教师的状况

根据调查数据来看，长武县农村小学专职体育教师数量不足，调查的6所农村小学中只有三所学校各有一位专职体育教师，其余学校均是非专职教师代体育课，而且仅有的两名体育教师也身兼数职，有的已经改行教别的文化课，体育课在应试教育、科目歧视的环境下体育课渐渐销声匿迹，尽管教学内容陈旧单一枯燥无味，但也能也成为学生们最喜欢上的科目，因为，难得有机会能上一次真正的体育课。

3.2教师认为体育与健康课对学生的重要程度现状与分析

以体育与健康课对学生的重要成度为指标调查显示学校教师对体育课的正确认识。6所学校的教师中有80%认为体育与健康课的开展对学生的成长发展非常重要，应该按正常标准上体育课，有18%的教师认为体育与健康课的开展对学生来说一般重要，虽然比不上语文数学那些科目重要，但是国家既然都有开课标准下来了，这课还是要开展的。还有1.95%的教师认为体育与健康课上不上都行，不对学生的健康和发展造成什么影响。甚至于还有0.05%的教师认为体育课压根儿就可以不用开展，反正都是农村的孩子，光学文化课就行了，体育锻炼平时在家帮助大人干农活时有的是机会自己锻炼。

3.3 学生对体育与健康课程的学习态度现状与分析

虽说原则上各个学校都是按教育局下达的指令开设体育课程，但是由于体育师资不足，学校体育设施不具备等原因，造成体育课并没有真正开展起来，但大多数学生喜爱体育课，经调查有45%的学生很喜欢上体育课，对于他们来说，上

体育课是一种享受。有30%的学生喜欢上体育课，他们对这个课的喜爱程度比前面一种稍低，这只是他们认为还可以的科目。还有5%的学生不喜欢上体育课，他们认为还是文化成绩最重要。更有20%的学生不愿意老师上体育课，喜欢自学自练。这个就与教师的教学内容和教学方法大大相关了，教师的授课能不能引起学生的学习兴趣，激发他们的学习向往，那是很重要的，如果一直都只是一种教学模式，内容单调枯燥无味，学生们自然不乐意学习。

3.4场地，器材设施现状与分析

从调查情况来看体育教学设施较缺乏，调查的6所小学中没有一个标准的400米田径场，200米田径场都只有两所学校有。这些学校一般情况下都只有一个篮球场，100%的学校没有标准足球场，一般上体育课就是老师带领学生跑几圈，再做广播体操，然后练习50米跑，200米跑，跳绳，跳远，篮球，益智玩具，各类游戏项目，再者就是一大群学生抱着一个破篮球在篮球场追逐自由投篮，或者在不标准的足球场上踢足球，就那样孩子们也玩的很满足。

以上问题的存在是有原因的。一方面，因为本来农村就艰苦，教育经费投入不够。另一方面是教育局对本地学校体育课程开放的监督和重视问题。教育部门和领导们都是口头重视，缺少实际指导。教师家长也都停留在学习好就一切都好的意识状态。这些都在很大程度上制约和影响了学校体育的发展。

4. 结果与建议

结果：教学内容单调，不统一，教学方法陈旧，缺乏创新，师资力量不足等这些状况都是在体育教学方面存在的严重问题。都应该引起重大注意。

建议：1 加强教学领导的思想转变。正是因为体育观念落后，体育健身意识不强才严重影响学校体育的健康发展，所以才要学校领导转变思想观念，认识到体育教学在素质教育中的作用、对学生的健康成长的作用，并充分的肯定它，实施它。把体育教学工作列入学校的重要议事日程，组织全体教师，解决体育教育工作中的实际问题，使学校体育充分得到实施与开展。贯彻“健康第一”的指导思想，保障学生参加体育锻炼的机会，大力宣传学校体育的作用和功能，不断提高全体师生的体育健康意识。 2、加强师资队伍建设, 提高教学质量。目前, 对于贫困的农村学校来说, 缺乏师资力量是制约本地区学校体育发展的主要原因，因此，教育行政部门最重要的任务是加强师资力量队伍的建设，竭尽所能的为各个

乡镇学校配上专职的体育教师，至少保证一校一师。改善体育教师的待遇，达到真正是素质教育。并利用多种培训渠道，为体育教师“充电”，给予出去学习培训锻炼的机会，为基层的体育教师构建一个学习交流的平台，组织体育教师观摩优秀公开课，研究课程内容及其学习方法。3、大力加强学校体育课程改革，丰富课程内容。农村学校体育之所以发展不起来，还有一个重要的原因，就是体育课程陈旧单一，教学方式老套索然无味，主要上课形式还是按“班级”和按“年级”上，造成学生没有学习兴趣，教师没有上课信心。要改变这种情况，首先，应深化体育教学改革，按照新的课程要求，对课程内容，方法，手段进行改革。其次，制定新的课程实施方案应充分考虑到学生的喜欢程度，尽可能把体育游戏、乒乓球、小足球、小篮球、健美操、武术、跑跳等都合理的安排进去。加强对学生不喜欢的体育项目的改进和设计，使之游戏化，以全面适应学生的发展。加强学生兴趣小组的培养。再次，按照新课程的理念，围绕课程内容的标准，对小学体育教师进行全员培训，改变知识结构，培养课程设计能力，拓宽知识面和教学能力，使之成为新课改下的合格的体育教师。4、筹集资金改善体育设施。体育场地及其设施的缺乏也是制约农村体育的一个非常重要的原因。各个地区政府应按期拨给教育所需资金用以添置及更新体育器材。学校应不断增加对体育器材及设施的资金投入，保正每年必须有相应的资金用于体育器材和场地的构建。除此之外，学校还可以通过自筹和请求社会捐助等多方筹资来逐步改善本校体育器材和场地缺乏的现象。