八年级上册文言文考点集训(学生用)

八年级上册文言文考点集训

一、知识点归类。 (一) 重点实词练习。 1．缘溪行( ) ．2．具答之( ) ．3．屋舍俨然( ) ．．4．便扶向路( ) ．5．有良田美池桑竹之属( ) ．6．欣然规往( ) ．7．延至其家( ) ．8．斯是陋室( ) ．9．可爱者甚蕃( ) ．10．亭亭净植( ) ．11．罔不因势象形( ) ．．

12．细若蚊足，钩画了了( ) ．．13．男有分，女有归( ) ．14．货恶其弃于地也( ) ．15．盗窃乱贼而不作( ) ．16．绝山献· 多生怪柏( ) ．17．沿溯阻绝( ) ．．18．相与步于中庭( ) ．．19．自既望以至十八日为盛( ) ．．20．是日更定( ) ．21．雾凇沆砀( ) ．．

22．既而尽奔腾分合五阵之势( ) ．23．饮食百物皆倍穹常时( ) ．24．虽席地不容闲也( ) ．

(二) 解释下列加点的古今义差别较大的词。

(三) 解释下列用法发生变化的加点词。 1．林尽．水源( ) 2．渔人甚异．之( ) 3．复前．行( ) 4．欲穷．其林( ) 5．处处志．

之( ) 6．山不在高，有仙则名．

( ) 7．无丝竹之乱．耳( 8．不蔓．不枝．( )( 9．苔痕上．阶绿．( )( ) 10．香远．益清．( )( ) 11．虽乘奔．御风，不以疾也( 12．回清．倒影( ) 13．晴初霜．

旦( ) (四) 解释下列多义词。 1．乃：(1)见渔人，乃．大惊( (2)乃．不知有汉( ) 2．寻：(1)寻．向所志( ) (2)寻．病终( ) 3．中：(1)中．无杂树( ) (2)晋太元中．( ） (3)其中．

往来种作( ) 4．志：(1)处处志．之( ) (2)寻向所志．( ) 5．绝：(1)沿溯阻绝．( ) (2)绝．山献多生怪柏( ) (3)哀转久绝．

( ) 6．自：(1)自．三峡七百里中( (2)自．非亭午夜分( ) 7．欲：(1)夕日欲．

颓( ) ) ) ) ) )

(2)实是欲界之仙都( ) ．8．一：(1)上下一白( ) ．(2)惟长堤一痕( ) ．(五) 解释下列句子中的通假字。 1．便要还家( ) ．2．诎右臂支船( ) ．3．左手倚一衡木( ) ．

4．舟首尾长约八分有奇( ) ．5．略无阙处( ) ．6．选贤与能( ) ．(六) 理解重点虚词在句中的含义。 1．之：(1)何陋之有( ) ．(2)无案牍之劳形( ) ．(3)忘路之远近( ) ．(4)渔人甚异之( ) ．(5)水陆草木之花 ( ) ．2．为：(1)不必为己( ) ．(2)为宫室器皿( ) ．(3)中轩敞者为舱( ) ．

(4)此人一一为具言所闻( ) ．3．其：(1)复前行，欲穷其林( ) ．(2)故人不独亲其亲( ) ．(3)屠乃奔倚其下( ) ．(4)则其受于人者不至也( ) ．(5)其两膝相比者( ) ．

(七) 课文重点句子翻译。

1．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

2．斯是陋室，惟吾德馨。

3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5．盖简桃核修狭者为之。

6．故人不独亲其亲，不独子其子。

7．清荣峻茂，良多趣味。

二、考点对应训练。

(一) 阅读下面文章，完成题目。

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( ) A ．武陵人/捕鱼为业 B ．问/今是何世 C ．率妻子邑人/来此绝境 D ．后遂无问/津者 2．解释下列句子中加点的词。

(1)便要还家( ) ．

(2)率妻子邑人来此绝境( )( ) ．．．．(3)咸来问讯( ) ．(4)便扶向路( ) ．(5)处处志之( ) ．(6)遂迷，不复得路( ) ．(7)寻病终( ) ．(8)无问津者( ) ．

3．翻译下列句子。

(1)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

(3)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(4)此中人语云：“不足为外人道也。”

4．用简洁的文字写出“渔人”的行踪。

发现桃源—— ——

5．选文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点？

6．“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活

景象？

7．本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？

8．文章最后还写了太守与刘子骥先后探访未果的情节，其作用是什么？

9．下面对选文内容理解不正确的一项是( )

A ．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B ．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源中人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动的细节，使人如临其境，如见其人。

C ．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D ．这篇文章记叙层次清晰，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。 (二) 阅读下面文章，完成题目。

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

1．解释下面句子中加点的词。 (1)山不在高，有仙则名 ( ) ．

(2)谈笑有鸿儒 ( ) ．(3)往来无白丁 ( ) ．．(4)可以调素琴 ( ) ．

2．下列各组加点词用法相同的一项是( ) A ．斯是陋室 是谓大同 ．．B ．无案牍之劳形 送杜少府之任蜀州 ．．C ．有龙则灵 学而不思则罔 ．．D ．可以调素琴 能以径寸之木 ．．

3．将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。

(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4．文章对陋室进行描写时，是从三方面形容“陋室不陋”，其中“ ， ”写出了环境之雅，“ ， ”写出了交往之雅，“ ， ”写出了情趣之雅。表达了作者 的节操和 的情趣。

(三) 阅读下面文章，完成题目。

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1．请给下面的句子断句。(划两处)

予独爱莲之出淤泥而不染。 2．解释下列加点的词。 (1)可爱者甚蕃 ( ) ．(2)不蔓不枝 ( ) ．(3)亭亭净植 ( ) ．．(4)予谓菊 ( ) ．

(5)可远观而不可亵玩焉 ( ) ．．(6)宜乎众矣 ( ) ．3．翻译下面的句子。 (1)中通外直，不蔓不枝。

(2)菊之爱，陶后鲜有闻。

(3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4．用原文填空。

(1)文中最能概括莲花高贵品质的句子是 ， 。

(2)比喻君子不同流合污的句子是。

(3)作者从莲的、、等方面描写了莲花的超凡脱俗。 5．陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。

6．怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

7．下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是( )

A ．结尾运用对比的写作手法，把莲与牡丹进行对比，突出莲的高洁。

B ．文章运用托物言志的写法，以花喻人，表达自己不慕富贵名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

C ．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，美名远扬。

D ．“牡丹，花之富贵者也”，这句话表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 8．从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？(用自己的话回答)

9．荀子说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅(黑泥) ，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。

(四) 阅读下面文章，完成题目。

三 峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽

乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1．解释下列加点的词。

(1)略无阙处 ( ) ．(2)夏水襄陵 ( ) ．(3)或王命急宣 ( ) ．(4)沿溯阻绝 ( ) ．(5)属引凄异 ( ) ．(6)良多趣味 ( ) ．

2．下面加点词的意义相同的一项是( ) A ．自三峡七百里中 自非亭午夜分 ．．B ．则素湍绿潭 则留蚊于素帐中 ．．C ．属引凄异 神情与苏黄不属 ．．D ．沿溯阻绝 绝．．多生怪柏

3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( ) A ．至于/夏水襄陵 B ．绝/多生怪柏 C ．虽/乘奔御风 D ．常有高/猿长啸 4．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

(2)虽乘奔御风，不以疾也。

(3)素湍绿潭，回清倒影。

5．根据提示，用原文提示。

(1)郦道元堪称写水的高手，他用“，又用“ ， ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。

(2)文中用“，”描绘山形的挺拔险峻，用“ ， ”写尽了深秋的凄婉幽美。

6．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？

7．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是( )

A ．作者在文中依次写出了夏季的三峡的奔放美，春冬的三峡的清幽美和秋季的三峡的凄婉美。

B ．第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静相合，相得益彰。

C ．第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。

D ．文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡的山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

8．总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。 ，天高地厚华夏情。

9．如果你要去欣赏三峡的美景，会选择哪个季节前往？请结合课文的内容说说理由。

(五) 阅读下面文章，完成题目。

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

1．说说下列加点词的表达效果。 (1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 ．

(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ．

(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ．．．

2．翻译语句。

(1)山川之美，古来共谈。

(2)两岸石壁，五色交辉。

(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

(4)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(5)自康乐以来，未复有能与其奇者。

3．全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

4．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是： 5．“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的思想感情？

(六) 阅读下面文章，完成题目。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1．解释下列加点的词。

(1)欣然起行 ( ) ．．(2)念无与为乐者 ( ) ．(3)遂至承天寺 ( ) ．

(4)解衣欲睡 ( ) ．

2．翻译下面的句子。

(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

(2)但少闲人如吾两人者耳。

3．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句) ，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

4．品析文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这一句的妙处。

5．文章结尾以“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”作结，表达了作者怎样的感情？

(七) 阅读下面文章，完成题目。

湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1．下列加点词词义不同的一组是( ) A ．湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 ．．

B ．是日更定矣 问今是何世 ．．C ．问其姓氏 望其旗靡 ．．

D ．强饮三大白而别 乃记之而去 ．．2．解释加点词。

(1)余挐一小舟 ( ) ．(2)见余大喜 ( ) ．(3)及下船 ( ) ．(4)客此 ( ) ．

3．用自己的语言描述“湖上影子„„舟中人两三粒而已”所表现的景色。

4．“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

5．在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是( ) A ．一个“痴”字，表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。 B ．借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。 C ．字里行间流露出与民同乐的情怀。

D ．委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。