[我是小主人]主题班会课设计
《我是“小主人”》
——“民主”中队会活动方案
【实施背景】
中队工作的出发点和落脚点是为每个队员办实事、办好事，一切为了少年队员。只有让每一个少先队员都成为这个中队的小主人，队员们才能更加团结，更能让队员们得以健康成长。使队员们能生活得很有趣味,能健康快乐地成长, 精心培养他们的小主人意识。
本次中队会活动《我是小主人》，围绕“民主”开展活动，唤醒主体意识、激励自信心的有效途径。在活动中调动起他们的自主性、主动性，弘扬其主体性，小主人的力量是不可估量的。
【预期目标】
1.通过活动，使队员对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福。激发队员的集体荣誉感，做到心中有集体，心中有他人。
2.培养当家作主的意识，让每一个队员成为中队的小主人，并且充分的相信自己，并能够胜任自己所担任的角色。
3. 通过观察、亲身体验、资料搜集、讨论交流、模拟表演等活动。经历唤醒主动参与集体活动意识的过程。
【活动主题】 围绕主题“民主”展开设计
【活动时间和地点】：
【参加对象】
【活动组织和分工】
1、活动具体过程的安排，包括筹备过程和实施过程
五年级的少先队员已经具备一定的主动学习能力，他们在互相学习中学会倾听别人的意见；知道去哪里去寻找知识；与小组的伙伴们共同思考和研究。
“民主”对于队员们来说是一个比较陌生的领域，事实上，民主在生活中却有许多渊源：每年的队干部选举，少代会代表选举等。对于这些生活经历，队员有初步认识，民主并不是那么遥不可及，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。
因此，鉴于学生的实际，课前要引导队员联系生活，调查研究，为队员在课堂上探究和体验学习提供良好准备。把方案重点放在让队员从我们的中队集体切入，不同角度了解生活中的民主，尊重队员在课堂活动中的认识、感受、体验、领悟，让他们有趣而有效地学习、 1
活动。
2、有些队员设计小品并选出演员，有的设计游戏和规则，有的主持人等等 【活动形式】小品角色扮演、情境游戏、情境模拟、调查等
【活动准备】： PPT课件、准备小品、收集有关的游戏、下载歌曲
【活动过程】
（一）准备部分
中队长：
1、全体起立！各小队检查人数。（小队长向中队长汇报）
2、报告辅导员老师，我们五（1）中队原有 人，实到 人。报告完毕！
3、全体立正！出旗！（音乐）敬礼！
4、礼毕。唱队歌。（音乐）
5、全体请坐。今天我们在这里举行中队活动。
(二)创设情景体验
1.揭题，播放中队歌——《》
队员们，我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家；辅导员
的爱，为我们构建了欢乐的集体。而我们五1中队的位队员与辅导员一起则组成了一个和睦温馨的家，而你们则是这个家里的小主人，今天我们就来谈一谈怎样做一名优秀的小主人吧！
下面我邀请王智宇同学和谢佩霖同学一起主持，大家欢迎！
2.宣布中队活动开始。
主持人1： 种子的发芽离不开沃土，每个人的成长和发展离不开集体。
主持人2：我们的中队是一个集体，我们每个队员都是这个集体的成员。
合：我们都有责任，也应该自觉地维护集体利益，做集体的主人。中队会《我是小主人》，现在开始。
(三)活动一：热爱民主，积极贡献。
主持人1：中队就是我们家，好队员都爱她。可是，在昨天，我们教室地上的一个废纸团经过两个课间十分钟也没被队员们拾起，被检查的值日生扣了分，从而影响了中队流动红旗的评比。
主持人2：让我们来看看，这个影响我们中队荣誉的废纸团与在旁边墙壁上的流动红旗在课间十分钟都说了些什么。请欣赏小品《一个纸团》。
2
1.欣赏小品《一个纸团》
纸团：喂！流动红旗，别看你现在高高在上，由于我的存在，你在这儿呆不了多久了。（作幸灾乐祸状）
红旗：你呆在这儿，破坏了教室原来整洁的环境，应该从这儿离开的是你呀。孩子们尽了很大努力才把我争取来的，我给五3中队带来了荣誉，他们都很喜欢我，我相信他们会想办法让我留在这儿的。
纸团：别高兴得太早了！我看这个中队的孩子啊，对集体没什么责任感，你瞧！他们陆陆续续地从我身旁经过，即使看见了我，也能容忍我舒舒服服地躺在这儿。（作洋洋得意状） 红旗：我相信队员们会尽快把你送到你该呆的地方去的，我相信。
纸团：那咱们就走着瞧。（作不以为然状）
旁白：时间一分一秒地过去了，队员们的作法不出废纸团意料，果然对纸团置之不理，废纸团越来越得意，流动红旗却在不断地叹气。（演员作相应的动作和表情）
甲：队员们，看到得意忘形的废纸团，你有怎样的想法？流动红旗为什么在不停地叹气？ 队员积极发言。
主持人:请继续欣赏下集。
旁白：上课铃响了，骄傲的废纸团不得不收敛自己的言行，保持暂时的安静，好不容易熬过了40分钟，下课铃响了，室里又恢复了喧闹。废纸团又打开了令人讨厌的话匣子。）
纸团：哈哈！可怜的流动红旗，我敢保证，这次课间十分钟，队员们仍然会允许我躺在这儿。而你也快要从我面前消失了，让我提前向你说声再见吧！
红旗：我相信，这个班总会有对集体有责任心的孩子，当他们看见你时，是不会让你破坏这儿的环境卫生的。
纸团：哦！是吗？那我们就慢慢等吧！（作若无其事状）
几名队员上台把纸团请下台，纸团垂头丧气。
红旗面带微笑说：“谢谢你们，孩子们，我为你们的做法感到欣慰，荣誉是属于有责任心的孩子的。”
集体齐说：我是中队的小主人，为中队增光添彩，我最棒！
（三）活动二： 争当中队小主人，为集体出力
主持人2：要想维护集体的荣誉，使我们的集体更优秀，能自觉拾起一个废纸团还远远不够，，在平时的中队生活中，哪些方面我们还可以做得更好呢？
3
主持人1：请五位队员轮流出来发言，（介绍你怎样为班集体做事？怎样管好我们的中队集
体），请麦俊贤„
3.评选“中队小主人” 主持人2：中队的集体靠大家！正是有了每位队员的努力，才有了我们这样一个团结向上、互帮互助的大家庭！每位队员都是小主人，爱中队如爱家，在我们中队就需要优秀的小主人。 主持人1：现在我们来民主评选“中队小主人”让我们争当中队的小主人，接着我们开始竞选“中队长和副中队长”吧！
民主评议，评选 “中队长和副中队长” 民主投票选出五位候选中队长和副中队长的名单。
【设计意图】我中队是一个民主的中队，中队里的队干部由队员们自己推荐出各方面表现比较好的的几个队员，这几个队员演讲，大家来竞选， 让他们为中队服务中，发挥小主人的主动性，学会动脑筋，学会团结人，学会管理方法，学会做好工作。逐渐懂得服务集体，体验到小主人的责任感。
(四)活动三：感受民主，体验快乐。
主持人1：在平时的学习生活中，我们也要团结他人、互相合作。下面我们来玩游戏吧，《双人背球》。游戏规则：
1、自由组合，然后分成两组。
2、把每组平均分到游戏路线的两边。
3、两人背对背夹着球，不能用手去拿球（除开始游戏外）中途掉球时要从掉球的地方重新开始。
4、两人背球走完路线后，这一组的对面组员就要接着背球走到对面去。
5、哪一组在最短的时间内轮流完背球就是胜利者。
主持人2：大家玩得很开心，在游戏中又能齐心协力完成任务。
(五)活动总结：齐做小主人，增添光彩。
主持人1：我们xx中队是一个团结的大家庭，是一个奋进的大家庭，是一个多姿多彩的大家庭，更是一个充满关爱的大家庭。
主持人2：让我们一起来歌唱《我爱我的家》。请xxx指挥。
4
主持人1：大家唱得很好，很动听，我们要像这首歌那样爱我们的中队、爱我们的家，做一个真正的小主人。
主持人2：下面有请辅导员为我们讲话，大家欢迎！
3.辅导员小结：
观看了这次中队会后，我深有感触。队员们精彩的表演不仅让大家看到了五3中队的多才多艺，相信也让队员们更理解了中队小主人的内涵，知道了以后该如何成为一个合格甚至优秀的小主人。集体就像一个火炉，在集体的大家庭中，队员们学会了关心，懂得了奉献。从现在开始，让我们每个队员都行动起来吧，相信xx个队员齐心协力就会创造出更加精彩的五3中队。
（1）辅导员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！
队员们答：时刻准备着！
（2）退旗，（音乐）敬礼！
（3）五（ 1 ）“我是小主人”的中队会活动——到此结束！
【设计意图】以游戏、唱歌、情景创设、角色扮演等活动为主要形式，开展各种活动。以学生个人的直接经验为中心，以体验为主要形式，让学生认识到生活中要互相尊重，人人平等，争当“小主人” 。
【辅导员对这次活动的分析以及所感、所悟】
我个人认为本节主题班会较满意的方面有：
今天的活动真有意思，也很成功，大家都觉得自己是真正的小主人，把中队工作的重点便放在了对队员责任意识的培养上。为此，开展了竞聘中队长和副中队长，目的就是增强队员们的主人翁意识，懂得“我是小主人，我的班级我来爱”。
这次活动过程的设计符合高年级学生的心理特点，采用多种生动活泼、有趣的形式调动学生参与的主动性，让学生参与到活动中，从活动中反思，获取知识。对活动过程中出现的问题及时进行调控，针对怎样在生活中体现出民主这个问题进行交流，分析，加深学生对我是小主人的理解。
这节班会，发现学生在某些方面潜在的才能，并为他们释放自身的才能提供平台。两位主持人的台词都是她们自己写的，游戏也是同学们自己想的，然后写出游戏规则，让同学 5
们一起来参与玩，大家玩得很开心，还有小品是同学自己编写的，然后几个同学一起排练,演得很成功。
6