巧记历史知识的方法
巧记历史知识的方法
仪陇凤仪小学校 马健中
“授人以鱼不如授人以渔”。历史学科是以记忆为基础的学科，但是记忆也有巧妙的方法：
一、字头法：抽出核心字(多为首字) ，串在一起，押韵更好，理解其意，然后背诵。
例1. 清朝有十位皇帝，其中最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统，可记为“康雍乾，嘉道咸，同光宣”。
例2.1842年签定的中英《南京条约》中开放的中国第一批通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海(由南向北) ，记为“广厦福宁上”。
例3. “戊戌六君子”谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁，记为“谭刘林，杨杨康”。
二、谐音法：基本方法同于“字头法”，只不过要精选核心字及其谐音，使其既押韵，又有一定生动的意义。
例1. 洋务派在中央和地方的代表人——奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、编为“新(訢) 翻(藩) 译(李) 坐(左) 洞”。
例2. 八国联军侵华的八个国家——英、美、俄、日、法、德、意、奥(奥匈帝国) ，可以编为“奥匈帝国，饿(俄) 得(德) 没(美) 法，依(意) 靠英日”
例3. 我国对外开放的五个经济特区——深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛，可以编为“生(深圳) 猪(珠海) 三(汕头) 下(厦门) 海(海南岛) ”
三、歌谣法：即以“核心字”为基础，通过反复挑选排列，使之成为形式对仗，合则押韵的顺口溜，最适于记年代。歌诀记忆法就是把识记材料编成便于记诵的富有韵律和节奏的歌谣或口诀进行记忆的方法。
例1.1932年，日本扶持溥仪做傀儡，建立伪满洲国。编为“32、3 傀儡建”
例2.1934年10月至1936年10月，红军进行了长征。编为“34、10(念壹零) 36、10(念壹零) ，红军长征，翻山越岭。”
例3. 抗战过程中的几件大事，1937年平型关大捷，1938年台儿庄战役，1940年百团大战。可分别编为“37、 林彪吼，38、 拉锯战， 40下半 百团大战”。
例4. 为了帮助学生掌握明太祖加强中央集权的措施, 可提供如下口诀：“废三省, 设三司, 丞相职权六部分, 五军都督掌军旅, 殿阁学士当顾问, 八股取士选奴婢, 设置厂卫动杀机。”根据这个口诀, 学生只要稍加联想, 便能回忆起明朝加强中央集权措施的具体内容。
四、排比法：又称浓缩记忆法就是紧紧抓住历史知识的关键性字眼，将繁杂的记忆内容压缩为最简单的词或词组，并加以记忆的方法。
例1. 新文化运动的基本内容，可总结为“四提倡，四反对”。
例2. 一五计划经济建设的重大成就可总结为“一桥二铁三公四厂”。
即武汉长江大桥; 宝成和鹰厦铁路; 康藏、青藏和新藏公路; 鞍钢无缝钢管厂、一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂。
例3. 隋唐时期杰出的科技成果便可压缩为“五个一”：即一座桥(李春建的世界上最古老的石拱桥); 一卷经(世界最早雕版印刷的《金纲经》); 一条线(唐朝僧一行最早测得子午线的长度); 一本书(世界第一部药典《唐本草》); 一部药方(孙思邈编写的《千金方》) 。