[细胞的癌变]的教学设计
10-03
《细胞的癌变》的教学设计
设计思路:
学生主体性教学原则,注重与现实生活的联系的课程理念,构建发现式学习方法(苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《和教师的谈话》)。特色:与现实紧密联系,与生活息息相关,操作性强,易引起学生兴趣。
教学分析
一、教材分析:地位和作用, 本节内容主要是在学生学习了关于组成细胞的分子、细胞的结构和功能以及正常细胞的生命历程基础上,比较详细的讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容,是细胞部分知识的延续和补充。通过本节内容的学习,使学生更加深入理解正常细胞与癌细胞的不同,致癌机理以及建立科学健康生活方式对防癌、抑癌的重要意义,指导学生理论联系实际的理念的建立,从而在日常生活中注重科学知识的应用。
二、 学情分析 学生在学习了关于细胞的成分、细胞的结构和功能及正常细胞的生命历程基础上,已经具备一定的知识基础。针对学生的情况,实施相应的教学方法改革和学生学习方式的变革,使学生从“学会”变为“会学”。要充分体现“主体性教学原则”和“以人为本、全面发展”的教育观念,为其终身学习奠定坚实的基础。
重点:(1)癌细胞的主要特征 (2)致癌因子
难点:原癌基因和抑癌基因的区别这些就是我们向学生着重要讲清的问题,可能也是今后考试的重点。
三、教学条件:利用多媒体和网络手段,报刊杂志,挂图等多项结合。
教学目标
(1)知识目标:
说出癌细胞的主要特征和致癌因子;讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式。
(2)能力目标:
培养学生搜集资料、整理分析资料、归纳总结的能力
(3)情感目标: