诸城一中综合素质评价探索与实践

诸城一中综合素质评价的探索与实践 诸城一中 王克田 学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容，是全面 反映学生的发展状况、 促进学生全面发展的重要举措。 根据教育部 《关 于积极推进中小学生评价与制度改革的通知》 （教基[2002]26 号）文 件精神，我校以综合素质评价试验学校为契机，在学生的综合素质评 价方面进行了有益的探索和实践，取得了初步成效。 一、确定指导思想 学生综合素质评价应按照素质教育与新课程标准的要求，以思想 道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五 个方面为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体， 以专业支撑与制度建设为保障， 把学生的全面发展与个体差异相结合， 采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素 质教育的实施。 二、坚持基本原则 1、适应性原则。评价的制度、标准、内容、方法等要适应素质教 育的要求，有助于推进基础教育课程改革； 2、差异性原则。评价中应将学生的全面发展和个性特长相结合， 体现个体差异； 3、公平性原则。积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公 平、公正，努力提高评价工作的专业化水平。 三、加强组织保障 （一）成立诸城一中综合素质评价改革领导小组 为顺利推进我校“综合素质评价改革项目”工作，学校专门成立 项目工作领导小组，为学校综合素质评价改革提供组织保障。 组 长：王克田 副组长：邱昌茂 岳玉田 刘明智 成 员： 郑伟明 王先堂 孙月文 魏本坤 王树国 高学福 潘峰 徐君吉 齐炳敏 李继芳 赵守强 刘丽 郭文 各学科主任。 领导小组的职责是加强项目的统筹规划、行政推动、协调调度、 考核评价，建立项目实施的推进机制等。 （二）建立诸城一中综合素质评价专家团队1学校拟建立以校长为核心、学校领导和骨干教师广泛参与的学校 专家委员会，针对综合素质评价改革开展具体研究和实践。 委员会主任：王克田 副主任：邱昌茂 岳玉田 刘明智 委员： 管延臣 周树法 郭文 刘丽 魏本坤 郑伟明 王先堂 孙月文 刘树伟 孙海花 安玉宝 高亚男 魏明海 吴佃水 李秀 芬 王治业 邬劲军 张明伟 孙红灵 李炳亮 赵铭华 郭艳综合素质评价机构 图 科研处 教学处 教育处选 课 走 班 管 理 委 员 会学 分 认 定 委 员 会教 师 培 训 指 导 研 究 中 心走 班 制 分 层 次 教 学 研 究 中 心综 合 素 质 校 本 课 程综 合 实 践 活 动 研 究 中 心设 施 保 障 研 究 中 心教 师 评 价 研 究 中 心学 生 评 价 研 究 中 心四、实施制度保障 1.建立公示制度。 学生综合素质评定方案向社会及班级学生公示， 广泛宣传学校综合素质评定的指导思想、基本原则和评定结果的作用 等，指导学生、家长配合学校进行综合评定。学生综合素质评定的内 容、方法、程序及评定结果在学生所在班级公示，并向学生及其家长 做出明确的说明和解释，接受、记录学生的质询。应充分考虑并消除 公布评定结果对部分学生所造成的消极影响。 2.建立诚信制度。学校评定委员会对教师、学生、家长进行诚信 教育，要求教师必须对学生一视同仁，如果在综合素质评定过程中出 现弄虚作假的行为，取消其三年作为评定者的资格。学校建立诚信奖 励制度，鼓励教师、学生及家长提高诚信度。 3.建立举报申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士对于评 定过程中可能影响或危害评定结果公平、公正的现象和行为，或者对 评定结果存在异议，可先向学校评定委员会提出举报和申诉，如果对 学校评定委员会的答复或处理不满意， 可向上级领导小组举报或申诉。 4.完善档案管理制度。积极探索并尽快建立新的学生档案管理制2度，为每个学生建立成长记录袋和学生综合素质评定结果电子档案， 形成管理系统，学生成长记录手册是对学生综合素质进行评定工作的 主要依据。学校要积极摸索一套既可以充分体现学生成长过程和个性 特长潜能，又能够为学生基础性发展目标发展提供科学依据的学生成 长记录袋收集管理方法，这对于提高评定工作的客观公正性和促进学 生健康成长都具有十分重要的意义。 5.建立监控评估机制。评定委员会将组织人员对评定质量进行监 控和评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在 的问题并提出改进建议，对评定过程中的违规行为进行查处。评定工 作结束后评定委员会应进行质量分析并撰写工作总结。 6.建立资源共享和推广机制。 学校要加强资源库建设，拓展共享利用；定期组织开展“综合素 质评价改革”论坛，碰撞思维，积聚智慧，破解难题。定期开展项目 研究观摩、展示活动。及时发现、培植典型，推广典型经验与做法， 充分发挥典型榜样的示范带动作用。 五、开展综合素质评价改革理论培训 学校组织项目小组成员和专家委员会成员开展通识培训，提高思 想认识、理论水平和专业水平。深入学习研究有关专家关于综合素质 评价改革的报告、其他地区开展综合素质评价改革行动研究的经验材 料、 《基础教育课程改革纲要》 、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020)》 、教育部和山东省教育厅关于评价改革的有关文件等。 通过学习和培训，要切实弄通弄懂关于综合素质评价改革的有关概念 和理论，要切实厘清项目实施的思路，切实搞好学校综合素质评价改 革研究。 六、具体实施 诸城一中高中学生综合素质评价主要包括学业水平评价、综合实 践活动评价和综合素质校本课程修习评价三部分内容，其中学业水平 评价依据课程方案评价即可，其他两项根据我校实际制定了符合我校 学生和学校发展的评价方案和办法。 综合实践活动是《普通高中课程方案（实验） 》中规定的八大学习 领域中的一个独立的学习领域，由国家设置并制订指导纲要、地方教 育行政部门进行指导与管理、学校进行课程资源开发并组织实施的综 合性活动课程，它是与其它学科课程并列而不是从属或依附于学科的3一门国家必修课程。普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社 区服务、社会实践等三个科目。综合实践活动课程共 23 个必修学分， 是高中毕业学分标准的重要组成部分，占最低必修学分的 20%，占最 低毕业学分的 16％。 在全面落实好教育部《普通高中课程方案（实验） 》的研究性学习 活动、社区服务和社会实践等综合实践课程的基础上，我校结合自己 的实际和办学特色， 又专门开设了具有我校特色的综合素质校本课程， 包括学术报告课程、现代农业教育课程、创新教育课程、幸福人生教 育课程、艺体特长教育课程、社团活动课程、修身教育课程、远足活 动课程、四大素质教育节课程、校内服务岗体验课程等校本课程，并 对在校学生实行“双证”毕业评价，要求学生在校期间除了取得山东 省教育厅颁发的普通高中毕业证之外，还要取得“诸城一中综合素质 合格证” ，双证齐全方能算是诸城一中的合格毕业生。 为了有效实施综合实践活动课程，全面提升学生综合素质，践行 我校“为国家的前途命运负责，为学生的终生发展负责”的办学宗旨， 根据《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行） 》 ，结合学校 实际，特制定本评价方案。 第一部分 综合素质课程 我校全面推进素质教育， 深化落实新课程方案， 全面贯彻我校 “为 国家的前途命运负责，为学生的终生发展负责”的办学宗旨，要求学 生积极参与综合素质校本课程的修习，每个学生上述领域至少修习 10 个学分才能获得诸城一中综合素质合格证。 一、学术报告课程 （一）课程内容 1.每学年开始，由级部学术委员会组织教师申报学术报告课题和 安排本级部学生、家长的学术报告，将安排计划报科研处。 2． 教学处编制本学年学术报告课程规划， 制订学术报告课程菜单。 然后，将学年学术报告课程菜单张贴到教师的办公室和各班教室，以 便提醒教师提前做好备课准备、学生做好修习计划。 3.张贴海报宣传。每周海报设计组将本周开设的学术报告课程设 计宣传海报，张贴到海报栏内。一是进一步宣传课程内容，二是提醒 学生注意选修。 （二）学生评价4教学处负责检查学生的修习情况，学校为学生印制《学术讲座记 录册》 。学生人手一册，在学生听完报告之后，由教学处专门人员在学 生的《学术讲座记录册》上盖章标记，以便检查、记录学生听报告情 况。 每位学生每学年至少听 18 场学术报告， 每听满 18 场记 1 个学分。 在校三年至少要获得 2 个学分。每学年结束，由教学处联合学分认定 委员会对学生进行学分认定，并记入学生的成长档案。 二、创新教育课程 （一）课程内容 学校将创新教育课程作为学校的限制选修校本课程来实施。高一 上学期修习的内容是创新意识和创新思维的培养。 每周安排 1 个学时， 共修习 9 个学时。高二年级上学期修习的内容是创新技能的培养、创 新情感和创新人格的培养。每周安排 1 个学时，共修习 9 个学时。 （二）学生评价 要求学生在高一、高二年级上学期，必须对创新教育校本课程分 别修满 9 个学时。对修满规定学时、经考核合格者，每修满 18 个学时 记 1 个学分。 要求每位学生每学期至少有一项创意，每学年至少有一项小发明 或小制作，在校三年获得一项专利。给达到上述三项基本要求的学生 记 1 个学分。 三、现代农业教育课程 （一）课程内容 1.限制选修。所有在校高一学生必须修习“现代农业教育”课程。 利用每周一节的校本课程时间修习。 2.听专家报告。在高一年级安排六场农业专家报告。 3.观看视频教材。 包括 “农业发展现状” 、“地膜覆盖技术” 、 “ 无 土栽培、立体种植技术” 、 “ 无公害蔬菜生产技术” 、 “节水灌溉技术” 、 “电脑控制日光温室生产技术” 、 “新型转基因技术”等音像视频。 4.到基地参观考察。每年组织学生参观蔬菜博览会，考察现代农 业基地。 5.去基地实践体验。定期组织学生到实验基地进行实践，培养学 生的动手实践能力和对现代农业的兴趣与感情。 6.开展农村调查研究。要求高一年级的每一位学生都要搞一项农5村调查。组织学生深入我市发达农村和欠发达农村调查采访，并撰写 调查报告。 7.开展“农村夏令营”活动。利用暑假组织城镇的学生到农村体 验农家生活，了解当前农村生活和生产实际。返校后写出农村问题调 查报告和自己的感悟。培养学生对农民的感情和爱惜粮食、尊重劳动 等方面的优良品质。 8.进行研究性学习。把“三农”问题作为学生的研究专题，指导 学生确立研究课题，在调查研究的基础上写出课题研究报告。 （二）学生评价 高一年级上、下学期各安排 9 个学时，共 18 个学时。学生在高一 修满 18 个学时， 在出勤、 学习态度、 完成作业等各方面经考核合格的， 记 1 个学分。 四、幸福人生教育课程 (一)课程内容 1.学校将幸福人生教育作为学校的必修校本课程来实施。高二年 级上学期每周安排 1 学时，共 9 学时。 2.听幸福人生教育专题报告。学校聘请有关专家为学生举行幸福 人生教育专题报告会。 3. 参加幸福人生教育体验活动。 ①记录“幸福时刻表” 。让学生捕捉并记录自己身边的幸福时刻, 让学生了解身边的亲人，体验亲情。 ②组织志愿者服务活动。到敬老院慰问老人，进入社区进行保洁、 护绿和宣传活动，体验助人为乐无私奉献是幸福。 ③ “一日当家”生活技能学习体验活动。寒暑假期间，引导学生 学会一项生活技能，体验劳动是幸福。 ④举办《我的幸福人生》征文大赛，促进对幸福的发现和理性思 考，精选美文。 ⑤举办《幸福在哪里》演讲比赛，促进学生正确幸福观的形成。 ⑥举办“幸福名片”设计大赛。 根据个人对幸福的理解，用画图表达出来，使幸福可以意会可以 言传。如： 《摩天轮》 、 《牵手》 、 《四叶草》等。 ⑦评选“幸福之家”活动。通过“星满校园” 、 “日记反思” 、 “目 标上桌上床” 、 “值日班长轮流制” 、学生主持班会、全员育人导师制的6落实情况，评选“幸福之家”班级，颁发锦旗，让人人拥有一个快乐 的家。 （二）学生评价 要求学生在高二年级上学期必须对幸福人生教育修满 9 个学时。 对修满规定学时、经考核合格者，记 0.5 个学分。 五、修身教育课程 （一）课程内容 1.修身室教育课程 修身课程以中华传统文化为主，包括《弟子规》解读、传统礼仪、 中华传统德育故事、健康饮食文化等。主要包括： （1）修习礼仪。 （2）诵读感恩词。 （3）看传统文化讲座视频。 （4）分组交流，分享感悟。 （5）坚持每天一次励志跑步。 （6）实践作业：给家长写一封信、给父母打电话汇报、每天做两 件好事等。 （7）每天完成一份修习反思作业。 2.道德大讲堂教育课程 我校利用道德大讲堂对高一高二全体学生每学年进行一次修身德 育教育活动，学生通过修习传统文化、传统礼仪、听专家报告、参与 德育体验活动等接受道德教化，提升学生思想道德素质。 （二）学生评价 要求学生修习修身室德育课程和道德大讲堂德育课程满 9 个学 时，对修满规定学时，经考核合格者，记 0.5 个学分。 六、艺体特长教育课程 （一）课程内容 1.艺术课程：学校开设国画、素描、书法、摄影、腰鼓、管乐、 民乐、合唱等艺术选修校本课程，学生实行分类限制选修，每个学生 高中三年至少要精通一项美术技能、一项音乐技能。 2.体育课程：学校开设男生武术、女生健美操、篮球、排球、羽 毛球、乒乓球、足球等体育选修课程，要求每名学生至少精通一项体 育运动技能。7（二）学生评价 要求每个学生在高中三年至少要精通一项美术技能、一项音乐技 能、一项体育运动技能，经技能考核合格者，每项记 1 个学分，共计 3 个学分。 七、远足活动课程 （一）课程内容 我校的远足活动课程从 1997 年起至今已连续举办了 17 届，由最 初的 81 里到现在的 106 里， 让学生由最初的 6 点到现在凌晨 3 点甚至 冒雨出发，就是让学生体验从未体验过的艰苦生活，让他们走进大自 然，磨练意志。 远足活动包括体验自然活动（途经马耳山自然风景区、常山风景 区等） 、人文体验活动（臧克家故居、苏东波密州诗词文化） 、科考探 秘活动（恐龙地质博物馆、暴龙馆等） 、环保活动（环保宣传、捡拾垃 圾活动等） 、意志磨砺活动（106 里徒步拉练、登山活动等） 、社区实 践活动（途径许孟、郝戈庄、皇华等社区） ，要求学生全面参与这些活 动，并组织学生学生开展感悟体验征文比赛、举办摄影展、召开远足 主题班会活动等。 （二）学生评价 要求每个学生高中至少要参加一次远足体验活动，全程参与经考 核合格者记 1 个学分。 八、社团活动课程 （一）课程内容 社团是促进学生社会性成长和个性成长的有效载体。我校把学生 社团活动纳入学校课程，要求每个在校学生必须至少参加一个社团并 全程参与社团活动。 具体要求如下： 1．学生可以参加已有的社团，也可以联系本班或其它班级有共同 爱好的同学拟组建自己的社团组织，每个社团成员至少为 10 人； 2．每个社团聘请 1—2 名老师为指导教师； 3．社团的组织发起者向学校递交申请书，申请书的内容包括社团 名称、组建意图、社团机构划分、大致活动计划等，并填写《学生社 团组建申请表》 ； 4．经学校调查研究同意后，该社团方能正式成立，开展活动。85. 社团要以“激发潜能、发挥特长、培养能力、提高素质”为宗 旨，进行健康、积极向上的社团活动；社团每周活动一次，每次活动 要做到“活动前有计划，活动中有落实，活动后有总结” ，并注意留存 相关资料。 6. 学校每学年对各社团工作进行检查、总结、表彰，对不合格的 社团组织限期整改或取消。 附：诸城一中社团一览表 学科类文学社团 数学梦工厂 模拟法庭 化学社团艺体类音乐社团 篮球社团实践类爱心协会文化类臧克家诗社 东坡诗社 舜文化研究 恐龙社团 龙乡文化 走遍诸城科技创新类魔术方块社团 科技创新社团 航模社团 机器人社团 电脑制作社团 网络研究社团美术社团 羽毛球社团 志愿者社团 书法社团 排球社团 温暖社团 环保社团爱棋艺社团 足球社团生物模型制作 摄影社团 乒乓球社团 公益社团 英语社团 模拟联合国 模拟政府 地理社团 考古社团 街舞社团 网球社团 义工俱乐部吉他社团 健美操社团 拉丁社团 武术社团舌尖上的诸城 金工木工社团 MT 黑客交流社 jump 动漫社 DM 动漫社微电影社团 户外运动 观影社 轮滑社团（二）学生评价 每个学生必须至少参加一个社团并全程参与社团活动，经考核达 标者记 1 个学分。 九、四大素质教育节课程 （一）科技节 学校每年 10 月份组织校园科技节活动， 至今已经连续举办了九届 科技节，科技节要求每个学生参与 “六个一”活动，即：读一本科技 著作（学生读科技书籍并写出读书体会） ；了解一项最新科技前沿知识 （学生通过查阅资料了解发展现状并出一期科技黑板报和科技宣传 栏） ；听一场科技报告（我校在科技节期间邀请中国科学院老科学家科 普演讲团的 6-8 名科学家来我校给学生作报告，学生至少要听一场科 学家报告，2013 年第五届科技节就邀请了钟琪、高登义、白武明、张 厚英、潘习哲、徐邦年等著名科学家来我校给学生作报告） ；参观考察 诸城恐地质公园（科技节组织学生参观考察诸城恐龙地质公园，学生9分别以科考团、记者团、商业考察团、旅游考察团、文化研究团、摄 影团等方式参与考察，每个学生在考察后都要依据不同考察团的角度 写出科学考察报告） ；写一篇科技论文；参加学校组织的“科技大集” 活动（科技大集主要进行学生小发明、小制作、学生发明专利展示和 拍卖活动，每个班级一个展区，学生自己布置展台，对自己的小发明、 小制作、发明专利进行展示，学校邀请企业到校进行发明专利的拍卖 活动，科技大集活动后还要评选出“诸城一中十大小科学家” 、 “诸城 一中科技创新之星” 等） 。 学生全程参与并达到合格要求， 记 0.5 学分 。 （二）艺术节 学校每年 9 月 15 日-10 月 15 日组织校园艺术节，学生可以参加 学校组织的歌咏比赛（学生合唱比赛等） 、书画摄影展（学生展示自己 的硬笔书法、毛笔书法、素描作品、国画作品、水粉作品、油画作品、 剪纸作品、摄影作品等） 、校园十大歌手评选、校园十大书画家评选、 校园十大特长之星评选、校园艺术节文艺汇演（学校每年都会举办一 场高水平的校园文化艺术节文艺汇演晚会，文艺汇演晚会学校只是提 供物质支持和指导，基本都是由学生自己组织和协调，精心准备汇演 节目，深受学生欢迎，2013 年举行的“大美一中”文艺晚会就受到了 与会领导嘉宾和师生的好评） 。学生全程参加，经考核达标者记 0.5 学 分。 （三）体育节 每年 10 月 15 日-11 月 15 日学校组织校园体育节。学生可以参加 篮球社团联赛（联赛无论是赛前宣传、寻找赞助商还是比赛过程组织、 联赛评奖，都是由学生社团自己组织） 、学生拔河比赛、跳绳比赛、羽 毛球比赛、排球比赛、健美操比赛、武术比赛、秋季阳光体育运动会 （运动会采用每年一个主题的方式举行，像 2012 年举办的是“世界城 市运动会” ，特别是 2013 举办的 “世界民族运动会” ，学生身着不同 民族特色的服装，载歌载舞，不仅让学生参与体育运动，而且让学生 通过体育节了解世界不同国家、地区、民族的风土人情和文化习俗。 ） 体育节学生全程参与，经考核达标者记 0.5 个学分。 （四）读书节 每年 4 月 15 日-5 月 15 日学校组织校园读书节。要求学生每人至 少读 一本经典名著、一本名人传记、一本科技书籍；参加学校组织的 读书报告会、读书笔记交流、国学经典大型诵读活动、读书征文比赛、10课本剧表演大赛等活动；学生要全员赶一次图书交易大集（各班分别 设置摊位，将自己的书刊拿出来现场销售，进行“图书漂流” ，学校还 邀请新华书店等图书经销商到校售书。 ）读书节还要评选学生“十大诵 读之星” 、 “十大博学之星” 、 “十大阅读之星” 、 “校园十大诗人” 、 “书 香班级” ，并组织读书节活动成果汇演。学生全程参与，经考核达标者 记 0.5 个学分。 十、校内实践活动课程 （一）课程内容 1.金工木工实践课程 我校投资几十万元建立起了省内一流的金工实验室和木工实验 室，并配备了专门的金工木工指导教师，学生每学期都可以选修金工 木工课程，锻炼学生的动手操作能力和创新能力。 2.电脑拆装实践课程 我校为学生建立了电脑拆装实验室，让学生选修电脑拆装和维修 课程，由微机老师担任指导教师，培养学生的动手能力、合作精神。 3.家庭维修实践课程 学生学会日常的家庭生活用品的维修是学生的一项基本生活技 能，我校设立了家庭维修实践课程，让学生在教师的指导下实践家庭 生活用品的维修。 4.校内服务岗实践课程 学校的日常维护管理的工作量非常大，原来这些工作都是学校雇 佣校工来完成，学校为了分利用这些教育资源，专门设立了“校内服 务岗” ，让学生参与主要包括餐厅服务岗、校园养护、阅览室服务岗、 超市服务岗、宿舍服务岗、校园管理岗等岗位的实践，学生既学会了 各种服务和操作技能，又升华了道德情感。 具体要求： （1）让学生根据自己的实际自主选择校内实践课程， 并填写校内实践活动课程申请表，报学校教学处批准备案，并把名单 提供给相关指导教师。 （2）指导教师组织学生定期开展活动，指导教师对学生活动情况 进行记录、反馈与评价。 （二）学生评价 学生每修习一项校内实践活动课程并经考核合格者， 记学分 1 分。 以上十个方面课程评价见附表 111第二部分 综合实践活动课程 普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务和社会实 践三个组成部分，共 23 个必修学分，具体评价办法如下： 一、研究性学习 （一）课程目标 1．使学生获得亲身参与探究的体验，形成善于质疑、乐于探究、 努力求知的积极态度和情感； 2．培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解 决问题等多方面的探究能力； 3．使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合 作的团队精神和合作精神； 4．培养学生严谨求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃 苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德； 5．使学生了解科学对自然、社会与人类的意义与价值，学会关心 国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成对社会的 责任心和使命感。 （二）课程内容 研究性学习活动可分为课题研究和项目（活动）设计两大类。课 题研究以认识和解决某一问题为主要目的，主要包括调查研究、实验 研究、文献研究等类型。项目（活动）设计是以解决一个比较复杂的 操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设 计两种类型。前者如一次环境保护活动的策划，后者如某一物品和设 施的设计、制作或改造等。 其具体的研究内容及基本要求见下表。12研究性学习活动安排及基本要求一览表时 间 专 课题研究 题 项目设计 基本要求 1. 了解研究性学习活动的目标、 要求及方法 步骤 2. 能提出有价值、可操作的课题 3. 会查阅、整理文献资料 1．能制定科学、合理、规范的活动方案 2．会开展观察活动 3．会进行调查研究 1．具备一定的信息分析处理能力 2． 能运用不同方式展示自己的研究成果 3．会进行实验探究 1．会进行项目规划 2．能进行项目制作活动 3．能形成一定的设计制作成果 1．会进行活动策划 2．能组织实施活动 3．具备一定的规划、探究、总结和反思的 能力上学期 高一 经济类研究性学习 下学期 生态与环境研究性学习 政治与历史研究性学习科 自我发展设计 学与技术研究性学习生活 家庭活动策划 上学期 与健康研究性学习语言与 校园活动策划 文学研究性学习地方文化 社区活动策划 类研究性学习数学类研究 创新设计制作 下学期 性学习 体育研究性学习高二高三上学期教师应指导学生根据上表所列内容选择研究专题，具体研究课题 或项目学生可根据实际自主确定。每学期的专题活动，学生应达到规 定的基本要求。 高一上学期教师首先应以集中讲座、专题研讨等方式，让学生了 解研究性学习活动的目标、要求、方法及一般步骤。然后教师指导学 生完成一个专题研究，让学生初步体验研究性学习活动过程。从高一 上学期开始至高三上学期，教师指导学生按照研究性学习活动实施的 一般程序，每学期开展一个专题研究。 研究性学习课程具体由各级部负责实施。每一个研究性学习课题 可以一个同学独立进行，也可以多人组成小组共同开展。学校鼓励学 生自由结合成立研究小组，每组人数一般在 3 至 8 人左右，设组长一 人，每位教师可指导 2 至 3 个小组。 班主任要关注小组成员的个性、特点、能力及男女生比例等，需 要时与学生协商作适当调整，学生可在本班组建小组，也可跨班组建 小组，甚至跨年级、跨学校组建小组。组内每个学生都要承担一部分13相对独立自主的课题工作，确保真正参与课题研究。 五个学期的研究活动要兼顾课题研究和项目（活动）设计，不能 只开展一种类型的研究。附：诸城一中研究性学习研究课题 一、经济类研究性学习课题 1.诸城市食品加工业发展状况的调查 2.诸城市楼市现状的调查 3.诸城市农业发展现状的调查 4.诸城市农村经济现状的调查 5.诸城市农民收入状况的调查 6.诸城市物价水平的调查 7.诸城市微小企业经营状况的调查 8.诸城市工业发展状况的调查 9.（某地）工业废水污染情况调查 10.调查诸城市某企业的分配制度对企业发展的影响 11.诸城经济现状分析 二、生态与环境类研究性学习课题 1.学校生物种类（植物、动物、真菌）的调查 2.居室污染对人的健康影响调查 3.厨房里的化学 4.诸城市市区或农村生活垃圾处理状况的调查 5.生活垃圾再利用的研究 6.化肥对土壤的影响 7.农药对环境污染的影响 8.石材石粉尘污染的调查 9.废电池的危害和处理方法的研究 10.工厂密集度和生活环境的关系研究 11.化妆用品的副作用调查 12.大气污染对农作物的影响 13.潍河水的污染情况调查与对策 14.农村生活用水调查 15.自来水厂净化流程的参观调查 16.水污染的主要来源是什么？1417.怎样进行家用自来水的净化工作？ 18.什么是第三级废水，它的处理工作有何重要性？ 19.测定当地雨水的 PH，了解二氧化硫的污染状况，并向当地有关部门 提供建设性意见 20.诸城市的主要空气污染是什么？并提出控制建议。 21.调查玻璃对环境的污染状况，并提出治理建议。 22.亚硝酸盐在不同土壤中累积的研究 23.中国的水资源危机研究 三、政治与历史类研究性学习课题 1.钓鱼岛问题研究 2.黄岩岛问题研究 3.西藏问题研究 4.台湾问题与对台政策研究 5.当今世界格局变化趋势的研究 6.欧洲债务危机对世界政治格局的影响研究 7.诸城历史遗存研究 8.诸城历史文化名人研究 9.诚信在商品经济中的作用 10.目前，我国社会道德状况调查 四、科学与技术类研究性学习课题 1.温室效应的产生与影响 2.物理与能源开发 3.化学与能源开发 4.防盗门的防盗原理 5.自行车上的力学知识 6.鸡蛋身上的物理学 7.太空生活与飞船 8.新型建筑材料的开发利用 9.诸城恐龙灭绝原因分析 10.了解水垢的形成原理，调查本地水成分，并提出快速除去水垢的方 法。 11.如何鉴别有毒和无毒塑料？ 12.调查常用塑料的品种，主要的化学组成，性能，价格。1513.牙膏加氟对牙齿有何作用，为什么有些地区的人有褐牙现象？ 14.加氟牙膏防治龋齿病的作用机理怎样？ 15.探讨肥皂的最佳洗涤条件。 16.磷在洗衣粉中的作用是什么？无磷洗衣粉的代用品是什么？为何 无磷洗衣粉难以推广，其瓶颈在何处？ 17.为什么一些干电池比其他电池的使用寿命更长？测试几种普通电 池，看一看在不同条件下哪种使用寿命更长。 18.怎样使用燃料电池？广泛使用燃料电池的前景如何？ 19.常用于工业运输气体、油料和水的管道的腐蚀技术调查 20.什么样的材料常用于防腐涂层，如汽车车身的防腐等？ 21.世界煤炭储藏量有多少？其主要用途？你认为“人造煤炭”会出现 吗？ 22.制造太阳能电池的化学材料是什么？太阳能电池是真正的环保型 能源吗？ 23.使用气体燃料是否利大于弊？ 24.对不同地区，用电烧饭和用燃料烧饭哪种更经济，对环境的影响更 小，更符合中国人的烹调习惯？ 25.怎样理解铜是电气化的支柱？ 26.了解普通陶瓷及新型陶瓷种类及其用途 27.硅及其化合物在现代科技及工业中的王牌地位还能维持多久？ 28.关于城市垃圾资源化的设想与调查 29.干电池的实验探究及环境污染控制 30.中国的地质灾害研究 31.目前，人类为什么不能预报地震？ 32.人体探密 33.微生物在生活中的应用与危害研究 34.科学技术是双刃剑 五、生活与健康类研究性学习课题 1.碘与人类健康调查 2.食盐加碘的作用及其在整个过程中的变化怎样？如何对加碘食盐进 行日常保存？ 3.家庭中常受到的电磁辐射污染及其危害调查 4.生活中的化学问题165.家庭装修材料的使用与及改进 6.新型建筑材料的开发与利用 7.金属家具防锈的研究 8.食盐与人体健康的研究 9.方便面可食性内分装的调查 10.对化妆品成分的研究 11.有关饮料中非食用色素的调查 12.维生素王国探秘 13.纯净水 “纯净”状况的调查 14.洗涤用品的发展前景分析 15.竹制品代替木制品的可行性研究 16.食用油中过氧化值的分析 17.我校学生消费状况调查 18.我校学生营养与健康状况调查 19.对我校学生不健康饮食习惯调查及危害分析 20.怎样正确提取热量及健康饮食 21.家庭包装现状分析 22.以氢气（天然气）为燃料的灶具安全性调查 23.家庭滥用抗生素状况调查 24.家庭油烟污染对人体健康危害的调查 25.家用太阳能发展前景分析 26.农村生活用水状况调查 27.食品污染状况调查 28.转基因食品对人体健康的利与弊调查分析 29.学生的行为习惯对其自身的影响调查 六、语言与文学类研究性学习课题 1.交际中的语言艺术研究 2.诸城地方方言研究 3.诸城古诗词研究 4.臧克家诗词研究 5.李清照诗词研究 6.虞舜大传研究 7.苏轼在诸城的诗词研究178.宋朝豪放派词风的研究 9.追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究 10.寓言对生活的启迪研究 11.《三国》人物性格探析 12.《红楼梦》人物分析 13.《史记》人物列传研究 14.现代流行语言的背后 15.广告语的修辞分析 16.文言文虚词研究 17.现代汉语字词音、形、义研究 18.标点符号研究 19.古希腊神话研读 20.莎士比亚戏剧语言赏析 21.我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……） 22.旅游景区的标识英语 23.商品名称中的英文与汉译方法探究 24.饮食行业的英语规范 25.英语中的动物习语 26.英语中的颜色与心情 27.说英语国家的不同问候方式 28.兴趣爱好与学习英语之间的联系 29.高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究 七、地方文化类研究性学习 1.诸城节日习俗研究 2.诸城饮食文化研究 3.诸城茂腔戏研究 4.诸城文化遗址研究 5.大舜孝文化研究 6.苏轼生平事迹研究 八、数学类研究性学习课题 1.诸城市区内主要十字路口人行道宽度的科学设计 2.超市中的数字问题 3.生活中的数学——贷款决策问题184.向量在中学中的应用问题 5.商品促销中的打折与分期付款问题 6.三角函数的应用问题 7.存款方式与收益研究 8.用向量方法解决数学问题 9.中国数学发展史——宋元数学 10.登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用 11. 生活中趣味数学 九、体育研究性学习课题 1.诸城市民健身锻炼方式调查 2.身体健康与心理健康关系的研究 3.体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨 4.体育锻炼与阳光心态 5.利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究 6.篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用 7.从 CBA 到 NBA，姚明的价值在哪里？ 8.中国体育与欧美体育之比较（三）学分认定 研究性学习必修学分 15 分，三年内完成。 研究性学习活动高一、高二年级、高三上学期每周 3 学时，2 学 时在课内实施，一般连排使用，另外 1 学时安排在课余和假期时间进 行，以学生自主完成为主。课程内容包含 5 个专题研究活动，其中高 中一年级、二年级各 2 个专题，三年级 1 个专题，专题可根据学校和 学生实际，从自然、社会和学生生活中确定。 每学期开学初，对上一学期的研究性学习进行总结评比和学分认 定，学生每完成一个课题的研究，并且综合评定等级在合格或合格以 上，就可以获得 3 个学分。为使研究性学习能与学科教学有机结合， 研究性学习课题也可由学科若干小课题组成，每个小课题依据其难易 度、实际价值和完成课题所需时间认定 1-2 学分，最高为 3 学分，累 积达到 15 学分。在完成必修课题学分的前提下，多做的课题经导师认 定后获得奖励学分，奖励学分依据课题难易度和完成课题所需时间认 定，每课题最高不超过 5 学分。 二、社会实践19（一）课程目标 1．使学生具有关心社会和科技进步、关心地球与生存环境、关心 可持续发展的社会责任感； 2．使学生养成劳动观念，形成一般劳动技能； 3．使学生获得直接感受和积累解决问题的经验，培养综合思考问 题的能力； 4．培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，以及善于与人 沟通、合作和适应环境的能力。 （二）课程内容 社会实践每学年 1 周。社会实践要求学生作为社会成员积极参加 各类社会活动。通过接触社会、融入社会，增强对社会的认识与理解、 体验与感悟，增强社会责任感。社会实践的实施应由学校统一组织， 以行政班或小组为单位进行。 根据学校和学生实际，我校确定以下社会实践内容： 1．军训课程 我校每年高一新生入校都要进行为期十天的军训，内容包括队列 训练、内务整理、专题教育、规矩方圆学习、国防知识学习等。学生 在军训中学会了怎样做人、怎样吃苦耐劳、怎样迎接挑战、怎样把握 自由与纪律的尺度。军训能够增强学生集体主义观念，培养团结互助 的作风，增强集体凝聚力与战斗力。军训，还能提高学生的生活自理 能力，培养思想上的自立，帮助学生养成严格自律的良好习惯。 2．行业体验实践课程 现在独生子女在高中学生中的比例越来越高，独生子女那些相对 自我、不会照顾和考虑别人的特点使得他们不能体谅父母的艰辛，难 以跟父母做到良性沟通和相处，现在很多家庭亲子关系紧张，作为教 育者应该正视和重视这个现实问题，并采取行之有效的办法去引导学 生改善自己的思想和行为，学会站在别人的立场上考虑问题、学会合 作、学会换位思考、学会吃亏和吃苦。为了达到这个目的，我们专门 开展了行业体验这个活动，因为学生的父母来自不同的行业，有经商 的，有务农的，有务工的，所以学校要求让学生每学年必须去父母工 作的岗位体验一周时间，学生可以去帮父母卖服装、去工厂做工、去 建筑工地当小工、去地里干农活„„学生经过一次这样的行业体验就 能非常深刻的体谅父母的不易和辛劳。203“校内服务岗”实践课程 我们学校有三个餐厅、七栋宿舍楼、六个学校超市、九个图书阅 览室，学校占地 500 亩，太阳湖、月亮湾和龙湾三者加起来的水体面 积有十几亩，学校绿化面积近 300 亩，共有各种花草树木三万余株， 这些日常维护管理的工作量非常大，原来这些工作都是学校雇佣校工 来完成，将丰富的教育资源白白浪费了。我们学校为了分利用这些有 利资源， 专门设立了 “校内服务岗” ， 让学生参与主要包括餐厅服务岗、 金工木工岗位、校园维修和养护、阅览室服务岗、超市服务岗、宿舍 服务岗、校园管理岗等岗位的体验活动，学校把这些岗位提供给学生， 学生利用课余时间参与这些岗位的体验活动，其中对于家庭困难的学 生学校还会提供一定的劳动报酬，不仅可以锻炼学生的素质，同时也 能解决部分困难学生的勤工俭学问题，可谓一举两得。开展“校内服 务岗活动”之后，学校总务处的总务后勤人员就由原来的单一服务人 员转变成了学生校内实践指导教师，指导学生在校内服务岗中参与各 种活动体验，学生既学会了各种服务和操作技能，又升华了道德情感。诸城一中“校内服务岗”设置一览表 校内服务岗 餐厅顺菜岗 餐厅售饭岗 餐厅洗刷岗 餐厅卫生保洁岗 桌椅维修岗（金工木工岗） 超市售货员岗 图书管理岗 花草树木养护岗 校园卫生清理岗 自行车摆放岗 太阳湖、月亮湾和龙湾水面维护岗 宿舍纪律管理岗 宿舍卫生保洁岗 校园纪律维护岗 需要人数（每次） 30 人 60 人 50 人 30 人 40 人 50 人 20 人 100 人 200 人 50 人 30 人 20 人 40 人 20 人 负责人 赵清友 赵清友 赵清友 赵清友 张希祥 赵清友 张爱娟 由培福 魏显莲 魏显莲 魏显莲 魏显莲 魏显莲 魏显莲214．社会实践基地实践活动 学校建立了六个社会实践基地，分别是乐天化工有限公司、海德 威机械有限公司、华辰工程塑料有限公司、希努尔男装有限公司、福 田公司、佳士博食品有限公司。学校建立了多个德育实践教育基地， 如：特殊教育学校、林家村敬老院、王尽美烈士纪念馆、马耳山风景 名胜区、恐龙国家地质公园等。我校定期组织学生去这些社会实际基 地参加实践活动。 5． “夏令营”实践活动 我校组织学生参加农村夏令营、 “北大爱科学”夏令营、美国夏令 营等实践活动，农村夏令营利用暑假期间组织城里孩子到农村生活一 段时间（3-7 天） ，让学生住农家屋、吃农家饭、干农家活，通过农村 生活实践，体验农村生活，升华道德情感，培养学生的现代农业意识； “北大爱科学”夏令营我校已经连续组织了 14 届，学生到北京参观考 察著名大学、聆听大师报告、接受浓厚的历史文化的熏陶；我校是山 东省唯一一所拥有中美合作办学资质的县（市）级中学，依托我校国 际部，学校组织学生参加美国夏令营实践活动，让学生走出国门，走 向世界，开拓视野，培养国际化优秀人才。 6．班值周课程 我校自八十年代以来就以养成教育闻名省内外，其中我校开发的 班值周课程已经被很多兄弟学校借鉴和实施，我校的班值周课程是根 据学校的《班值周工作条例》具体实施，每周安排一个班参与为期七 天的值周实践活动，值周班的学生佩戴“文明使者”标志，利用课前 或课间，负责完成清扫校园卫生、检查自行车摆放、维持入校和三餐 秩序、检查午休晚睡纪律、检查早操课间操等工作。 （三）学分认定 学生每学年参加 1 周的社会实践活动可获得 2 学分，三学年共获 得 6 学分。其中高一第一学期完成 4 学分（含军训 2 学分） ，高二完成 2 学分。 三、社区服务 （一）课程目标 1、使学生关心社区两个文明建设，主动参与社区公益活动，形成 诚恳助人，乐于奉献的积极态度和情感；222、 培养学生的公民意识、 参与意识、 社会责任意识和主人翁精神； 3、使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力， 增强团结协作的意识； 4、培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学 会新知识，体验奉献的愉悦和人间的亲情； 5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所 需的知识，增长适应现代社会生活的能力。 （二）课程内容 社区服务是学生在教师指导下，走出教室，参与社区公益活动， 以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。 通过该领域学习，可以增进学校与社会的联系，不断提升学生的精神 境界、道德意识和能力，使学生人格不断完善。社区服务要求学生以 服务者的身份参与社区的各种公益活动，获取多方面体验，并应用所 学知识，提供各种对社区有意义的服务。 1.建立社区服务基地 学校建立了土墙社区、邱家七吉社区、大村社区、谭家庄社区等 四个定点社区服务基地，为学生参与社区服务提供了物质保障，学校 定期以班级和小组为单位组织到社区参与社区服务活动。 2．社区服务活动内容 （1）公益活动 ①爱心活动②“捐植实验林”活动③“义卖”活动④社区卫生保 洁活动⑤社区积雪清扫活动⑥“废品分类回收”活动⑦学雷锋活动⑧ 青年志愿者活动 （2）社区文化与环境建设活动 ① 系列主题宣传活动： “传承雷锋精神”主题宣传活动、 “共有一 个蓝天”环保宣传活动、节水护绿”主题宣传活动、 “共建诚信，依法 纳税”宣传活动、 “牢记国耻，凝聚民族精神”主题宣传活动、安全知 识宣传活动、法制宣传。科普宣传等②社区文化活动：文娱活动、电 脑培训、社区学校辅导、板报橱窗制作等③参与社区管理、规划活动， 体验社区管理工作 （3）帮贫助困活动 ①“爱心接力”活动②扶助残疾校友的爱心传递活动③城乡“手 拉手”活动④“送温暖”活动⑤“压岁钱特别捐助”行动23（三）学分认定 学生高中三年的社区服务活动达到 10 个工作日，获得 2 学分。社 区服务活动由学生以组为单位申报，提交相关证明材料（服务社区负 责人签字盖章） 。学校以级部为单位，每学期开学初进行上一学期的社 区服务和社会实践活动成果的展评和总结，并根据学生提供的社区服 务记录表和社会实践记录表以及相关证明材料进行学分认定。 综合实践评价表详见附表 2-7 综合素质课程和综合实践活动课程评价详见附表 8。学生在校三 年修满 154 个学分，发放诸城一中综合素质合格证，连同省教育厅颁 发的普通高中毕业证，双证齐全才算是诸城一中的合格毕业生。24附表 1诸城一中学生综合素质校本课程评价表年级评价项目 学术报告 创新教育 标准班级：学分等级 修满规定学时，考勤合格，A.2 分；B.1.5 分；C.1 完成作业 2 分。 分；D.0.5 修满规定学时，考勤合格，A.1 分； B.0.5 分； C.0.2 完成作业 1 分。 分姓名：学生学分年月日鉴定人现代农业教 修满规定学时，考勤合格，A.1 分； B.0.5 分； C.0.2 育 完成作业 1 分。 分。 幸福人生教 修满规定学时，考勤合格，A.1 分； B.0.5 分； C.0.2 育 完成作业 1 分。 分。 修身教育 修满规定学时，考勤合格，A.1 分， B.0.5 分， C.0.2 完成作业 1 分。 分。校内实践体 修满规定学时，考勤合格，A.1 分， B.0.5 分， C.0.2 验课程 完成作业 1 分。 分。 远足活动 社团 读书节 艺术节 走完全程 0.5 分，参加各项 A.1 分； B.0.5 分； C.0.3 活动 0.5 分 分；D.0.2 分。 参加一个社团 0.5 分，社团 A.1 分；B.0.5 分。 活动考勤 0.5 分 全程参与 1 分，每少参与其 A.1 分； B.0.5 分； C.0.2 中一项活动扣 0.1 分 分。 全程参与 1 分，每少参与其 A.1 分； B.0.5 分； C.0.2 中一项活动扣 0.1 分 分。 B.0.5 分； C.0.2 全程参与 1 分，每少参与其 A.1 分； 分。 中一项活动扣 0.1 分 全程参与 1 分，每少参与其 A.1 分； B.0.5 分； C.0.2 中一项活动扣 0.1 分 分。 获得一个特长证书加 1 分 获得一个特长证书加 1 分 获得一个特长证书加 1 分科技节 体育节 美术特长 艺术特长 体育特长说明：综合评价得 10 个学分为合格。25附表 2：班级： 服务对象 服务项目 个人所做的主要 服务工作及完成 情况简述诸城一中学生社区服务活动评价表姓名 日期： 年 服务时间 服务地点 月 日 年 月 日在服 务过 程中 产生 的体 验与 感受签名 服务对象 的评价 意见 社区服务 组织者评 价意见 签名： 社区印章） 年 月 日 （盖 签名： 年 月 日 .注：本表作为每次参与社区服务的登记表，高中阶段累计参加社区服务的时间不少于 10 天，认 定 2 学分，要求学生在高一、高二学年完成。26附表 3：诸城一中学生社会实践活动记录及评价表班级： 姓名：日期： 年 月 日活活主题活动时间年 月 日至 年 月 日活动地点组织者个人主要 活动内容 简述个人活动 体会、感 想、收获签名：年 月 日活动组织 者评价意 见 签名： 年 月 日注：本表每次社会会实践活动记录表，高中阶段每学年活动时间不少于一周、认定 2 学分，三年 总计 6 学分。27附表 4：班级： 研究课题：学 科诸城一中学生研究性学习成果汇报表姓名： 日期： 年 月指导教师所在研究小组（由组长名字和“组”合成）（组长：；组员：）成果汇报： （如写不下，可另加纸张）指导教师评价意见签名： 年 月 日28附表 5：一级 指标 及 权重 参与 研究 性学 习的 态度 20%诸城一中学生研究性学习评价参考表评价指标 评价等级 A B C 优 良 一 秀 好 般 一级 指标 得分 评价方法二级指标认真参加每一次活动 努力完成自己承担的任务 做好资料积累和处理工作 主动提出工作建议和设想 乐于合作，学会合作和交流分享信息、创 意及成果，尊重、欣赏他人 善于质疑、乐于研究、勤于动手 体会科学对于自然、社会与人类的意义和 价值，学会关心国家和社会的进步关注人 类与环境和谐发展有社会的责任感和使 命感 学习活动各阶段的反思情况 科学态度：认真、踏实、严勤、求实 科学道德：实事求是，尊重他人想法与成 果 意志品质：不怕吃苦，勇于克服困难 多种途径获取住处整理与归纳信息，判断 知识和识别信息的价值，恰当利用信息 综合运用已有知识、技能和经验分析、解 决问题的能力 各环节掌握和运用有关方法的水平现代 技术、新技术的应用 求知的好奇心、探索创新的欲望 独立思考、自主学习。敏锐地发现问题， 主动提出问题，积极寻求解决问题的方 法，探求结论查阅小组考勤记 录、讨论记录、活 动开展过程记录、 有关资料。考察活 动中的表现进行判 断。在学 习活 动中 获得 体验 30%通过学生自述、小 组讨论记录、活动 开展过程记录，以 及活动过程行为表 现和学习的结果等 来反映。学习 和研 究方 法的 掌握 情况 30% 创新 精神 和实 践能 力的 发展 情况 20%考察学生查阅和筛 选资料，对资料的 归类和统计分析， 使用新技术，对研 究结果的总结与交 流等情况积极主动发挥个性特长，施展才能考察学生在活动中 从发现和提出问 题、分析和解决问 题的全过程所显示 出的探究精神和能 力。比较活动前后 和几次活动变化评 价学生发展状态备注：总分 60 分以上的同学可获得该课题学分，60 分以下同学须重新修习。29附表 6：1、军训评价参考表项 出勤情况 学习或训练态度 专题教育知识考核 军事知识技能考核 军训日记或小结 最后得分 目诸城一中学生社会实践评价参考表评价等级 A B C 项目 得分权重 20% 20% 10% 30% 20% 等级备注得分 90 分以上为 A 等， 75-89 分为 B 等，60-74 分 为 C 等。 60 分以上可获得 2 分； 60 分以下或出勤一项不 足 5 天者不予认定学分， 须 下一年度重修。 学分2、主题活动评价参考表项 出勤情况 实践活动态度 活动选择与活动设计 活动体验与心志发展 活动成果与社会效益 活动创新性和实践性 最后得分 目 权重 10% 15% 20% 20% 15% 20% 等级 评价等级 A B C 项目 得分 备 注得分 90 分以上为 A 等， 75-89 分为 B 等，60-74 分 为 C 等。 60 分以上可获得 2 分； 60 分以下或出勤一项不 足 5 天者不予认定学分， 须 下一年度重修。 学分附表 7：评价项目 活动时间 权重 40%诸城一中学生社区服务评价参考表评价等级 A B C 得 分 备 注活动态度15%服务总时间不少于 10 个工作日查阅活动记录 富于参与意识、创新意识、勤于实践、勇于探索、 合作意识强，有奉献精神。社区服务活动记录卡 填写完备；证明材料完备。查阅资料看同组组员 和家长及服务单位评价意见 获得多方面体验，查阅个人总结与体会 服务接受单位或个人的评价证明 等级 学分活动收获 服务质量 最后得分20% 20%备注： 得分 90 分以上为 A 等，75-89 分为 B 等，60-74 分为 C 等。60 分以上一次活动可获得 1 学分， 两次共 2 学分。60 分以下或出勤一项不足 7 天者不予认定学分，须下一年度重修。30附表 8：年级综合评价 评价项目学术报告 创新教育 现代农业教育 幸福人生教育 修身教育 校内实践体验课程诸城一中学生综合素质评价表班级：标准 姓名： 学分等级 年 月 日 鉴定人学生学分修满规定学时，考勤合格，完 A.2 分； B.1.5 分； C.1 分； D.0.5 成作业 2 分。 修满规定学时，考勤合格，完 A.1 分；B.0.5 分；C.0.2 分 成作业 1 分。 修满规定学时，考勤合格，完 A.1 分；B.0.5 分；C.0.2 分。 成作业 1 分。 修满规定学时，考勤合格，完 A.1 分；B.0.5 分；C.0.2 分。 成作业 1 分。 修满规定学时，考勤合格，完 A.1 分，B.0.5 分，C.0.2 分。 成作业 1 分。 修满规定学时，考勤合格，完 A.1 分，B.0.5 分，C.0.2 分。 成作业 1 分。 走完全程 0.5 分，参加各项活 A.1 分；B.0.5 分；C.0.3 分； 动 0.5 分 D.0.2 分。 参加一个社团 0.5 分，社团活 A.1 分；B.0.5 分。 动考勤 0.5 分 全程参与 1 分，每少参与其中 A.1 分；B.0.5 分；C.0.2 分。 一项活动扣 0.1 分 全程参与 1 分，每少参与其中 A.1 分；B.0.5 分；C.0.2 分。 一项活动扣 0.1 分 全程参与 1 分，每少参与其中 A.1 分；B.0.5 分；C.0.2 分。 一项活动扣 0.1 分 全程参与 1 分，每少参与其中 A.1 分；B.0.5 分；C.0.2 分。 一项活动扣 0.1 分 获得一个特长证书加 1 分 获得一个特长证书加 1 分 获得一个特长证书加 1 分 学生每完成一个课题的研究， 并且综合评定等级在合格或 A.4 分；B.3 分；C.2 分。 合格以上，获得 3 个学分。 学生每学年参加 1 周的社会实 A.3 分；B.2 分；C.1 分。 践活动可获得 2 学分。 学生高中三年的社区服务活 动达到 10 个工作日，获得 2 A.3 分；B.2 分；C.1 分。 学分。 根据出勤、作业等过程性评价 和模块检测终结性评价进行 A.1 分；B.0.5 分；C.0.2 分 认定。 根据学生平时出勤、参与程 度、动手能力、掌握程度、基 本素养和基本技能等方面的 A.1 分；B.0.5 分；C.0.2 分 情况分过程性评价和终结性 评价进行考核。综合素质 校本课程远足活动 社团 读书节 艺术节 科技节 体育节 美术特长 艺术特长 体育特长 研究性学习综合实践 活动社区服务社会实践学术性课程模块学分 认定非学术性课程学分汇总 评价使用 学生在校期间需要修满 154 个学分方为诸城一中合格毕业生31