洗手的学问研究性学习

手 的 学 问》 ——综合实践研究性学习教案 陈 家 湾 小 学 王 旭 连 2013年6月 《洗

洗手的学问

教学目标：

1、学习从日常生活中发现问题，初步学会把一个问题分解为多个相关联的小问题；

2、学会有条理地收集有关日常生活方面的事实和素材；

3、分类整理自己收集的素材，同时培养良好的个人生活习惯。 教学重点、难点：

1、与科学、品德、语文等学科的整合；

2、养成良好的生活习惯；

3、学会了解问题、寻求答案、解决问题的全过程。

教学过程：

第一课时 研究准备

教学目标：

1、学会从日常生活中寻求问题；

2、根据自己的问题，将它细化为几个相关联的小问题；

3、逐步分析，整理自己的身边的实例和素材做研究准备。 教学过程：

一、谈话引入并提出问题：

同学们，你会自己叠被子吗？你会正确刷牙、洗手吗？你会管理自己的零花钱吗？……这些生活的能力和我们学习的书本知识一样重要，学会生活也是学习的重要部分。

1、生活中的问题很多，每个问题都包含着丰富的知识，下面这些问题，

你们想过吗？（课件出示相关问题）

（1）、你在吃饭前洗手吗？你知道正确的洗手方法吗？

（2）、你经常吃零食吗？吃零食对身体有什么影响？

（3）、你能按时完成老师布置的作业吗？

（4）、你会经常帮助身边有困难的人吗，是如何帮助的？

针对以上每一个问题，生生讨论，师生讨论，逐一进行全班交流。

2、在生活中，有许许多多的良好习惯，也有不良的生活习惯。如果我们把这些都记录整理一下，还真能发现不少问题呢。

（学生自己记录提出的问题，全班交流）每提出一个问题，就给自己画一个脸。

3、同学们都提出了自己的问题，那我们迈出第一步，学会将问题进行分解，将它分解成一个个有联系的小问题，才能一步步地解决它们。

方法引导：怎样分析问题——提出问题后，要对问题进行分析。把一个大问题分解成很多小问题，再看看这些问题之间有什么关联，哪些问题是需要解决的主要问题。

二、确定研究主题：

同学们，大家知道良好的生活习惯让我们受益匪浅，而不良的生活习惯也会影响我们的学习健康成长。因此我们应该养成良好的生活习惯。比如“洗手”就是我们日常生活中一个最常风的问题，那么我们就以它为例进行研究。从小养成良好的洗手习惯。

第二课时 着手实施研究

教学目标：

1、通过研究，让学会学会正确科学的洗手方法。

2、了解实践研究的一般步骤。

3、培养良好的生活习惯。

教学过程：

一、制定研究计划，分工合作研究

1、俗话说：“病从口入”，在生活中，我们一不小心各种各样的病菌就会乘虚而入，学会科学正确的洗手方法，是防止病从口入的重要环节。

2、想一想，什么时候应该洗手呢？（生自由回答）你做到了吗？

3、生活中还有这样一种说法“不干不净，吃了没病”真是这样吗？

4、到底如何洗手才能把手洗的干净彻底呢？

5、除了香皂和洗手液你还用过什么洗手用品？

看上去简单的洗手中有很多学问，现在就让我们一起去生活中调查一下吧。先来制定出一份“洗手的学问”研究方案。

“洗手学问”研究方案表

二、实施研究方案

1、收集资料

你知道正确的洗手方法吗？可以向哪些地方收集资料？

（1）资料健康热线；

（2）在图书上查阅；

（3）看电视相关保健栏目；

（4）询问医生；

（5）上网查资料。

2、完成问卷调查

“小学生洗手习惯” 调查问卷

受访者编号：

亲爱的同学：

你好！我们是三年组二班的学生，为了了解小学生的洗手习惯，你们设计了调查问卷。请你根据自己的实际情况认真填写，谢谢！（在选择项后

打“¤”）

（1）、你有经常洗手的习惯吗？

有（ ） 没有（ ）

（2）、你一般用什么水洗手？

流动手水（ ） 水盆里的水（ ）

（3）、你洗手用香皂或洗手液吗？

用（ ） 偶尔用（ ） 不用（ ）

（4）、你洗手一般用多长时间？

30秒以下（ ） 30秒至1分钟（ ） 1分钟以上（ ）

（5）、你在饭前洗手吗？

洗（ ） 偶尔洗（ ） 不洗（ ）

……

完成问卷调查后，我们要对收回的问卷进行统计与分析，这样调查活动才会有效果。对调查结果进行分析整理，才能让调查更加实际。

3、宣传正确的洗手方法

通过调查研究，许多同学都成了“洗手问题”的小专家，现在我们把洗手的重要性和正确洗手的方法向大家宣传。

小组讨论制定宣传方案，并把宣传方案记录下来，课下进行宣传。

4、洗手与节约水资源（宣传节水思想教育）

我们人口众多，是一个水资源短缺的国家，可利用的水资源越来越少，如果每个人的洗手都能注意节约用水，那将能节省多少水资源呀！我相信我们的同学都是节水小能手，能做到既讲卫生，又环保节约的国家小主人。

三、课堂延伸

奇思妙想：请同学们说说自己在节水方面有什么主意，把你的金点字写下来。和老师、家长、同学一起讨论如何实现。

第三课时 总结与反思

一、汇报与展示：

1、小组交流汇报研究情况，民示各组的研究成果。

2、每组派一名代表发言：

第一小组：我们组完成的调查报告。

第二小组：我们自己编了一首洗手歌：

洗手歌

手心手心挠一挠；

手背手背搓一搓；

洗手要洗30秒；

才能将手洗干净。

第三小组：我们组制作了健康宣传标语：

坚持科学洗手，防止病从口入；

二、评价与反思

同学们，我们初步完成了“洗手的学问”主题研究，请填写下面的评价表。通过自我评价和同学互评，一定可以得到许多启示。

“洗手的学问”研究活动评价表

学校名称： 小组名称： 学生姓名

填表日期：

填表说明：在评价栏中要画☆。☆表示一般，有待努力；☆☆表示表现良好；☆☆☆表示表现优秀。

三、收获与体会

通过“洗手的学问”主题研究活动，大家一定学到了不少的科学卫生知识，也有许多体会与收获。

综合实践课，让我们从平凡的生活中，摘取生活点滴小事，加以分析研究，最终得出自己正确的结论。同时也让我们收获更多的喜悦。