1.饮食与健康
1、《饮食与健康》教学设计
【教学目标】
1.能反思日常饮食的情况,并做出合理评价;能通过查阅书刊及其他信息源,
编写科学饮食歌谣;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
2.对健康与饮食保持浓厚的兴趣,并积极主动地进行探究;愿与他人交流;乐
于用学到的科学饮食的常识指导自己的生活。
3.了解合理的饮食结构;知道日常饮食卫生常识;懂得合理饮食的重要性。 案例背景分析:
活动准备明确了探究的主要任务,即科学饮食。围绕这一问题,搜集获取相关的资料:学生一天的饮食情况调查表、各种食物图片、健康饮食知识等。
本课有两个活动,第一是“我们的饮食科学吗”?讨论交流自己的饮食习惯;第二是“怎样搭配食物才合理呢”?认识合理搭配食物的方法,并设计合理的一日三餐。
自由活动中讨论交流怎样做才会有益于我们的健康。
拓展活动设置了“利用网络资源,编辑《营养与健康报》”这一活动,根据实际需要,我将本课的拓展活动建议内容改为“广泛搜集资料,办一次以营养与健康哦主题的手抄报评比活动”。
教学过程描述:
一、以生活事例引出探究学习的主题
同学们,为了健康我们每天必须要做的事情是什么?谁能告诉老师你今天早上都吃了些什么?
(学生汇报)
对上面这几位同学的饮食情况,你有什么要说的吗?
(学生自由讨论并发言)
同学们的说法都很有道理,我们要想健康地成长,就必须做到饮食合理,这节课我们就一起来研究研究饮食与健康。
(板书课题)
【学生日常生活中饮食结构不合理的现象有很多,让学生谈谈自己的早餐饮食情况,联系生活实际,让学生初步认识到合理饮食的重要性,从而激发起进一步探究的欲望。】
二、进行“如何饮食才健康”的探究活动
1.交流自己的饮食习惯。
今天老师给大家带来了几种食物,如果早餐让你吃这些食物,你选择哪一种?
(出示教材中的常见四种早餐配餐样式,分别是以肉类食品为主的配餐、以腌制食品为主的配餐、以油炸食品为主的配餐、以甜食为主的配餐。)
(学生汇报)
听完这些同学的想法,你有什么建议吗?
(学生汇报)
2.怎样搭配食物才合理。
同学们说的很对,看来大家对饮食与健康都有研究。其实我们平时的饮食习惯有些是不科学的,你认为怎样搭配食物才合理呢?
(学生汇报)
看看营养学家告诉我们应该如何合理的饮食。
(出示资料卡:营养学家告诉我们,合理的饮食应该是这样的:我们每天吃的食物如果分为10份,其中米、面食应占4份左右,蔬菜、水果应占4份左右,牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。)
(资料卡要配音播放)
营养学家告诉我们的合理饮食如果用图来表示是这样的。
(出示食物金字塔图)
谁能说一说食物金字塔是什么意思?
(学生汇报)
3.设计一日三餐。
今天老师带来了许多食物图片,根据我们所学的知识,自己合理安排一下早餐、中餐和晚餐,每小组设计一份营养餐,看哪一个小组设计的最合理?
(教师每小组发一份食物图片,学生以小组为单位进行设计,把食物图片贴在相应的位置,老师参与学生设计,提醒学生要考虑均衡搭配食物,要因每个人身高、体重、运动量等不同,来制订以属于自己的健康饮食计划。)
现在各小组来展示一下你们的设计成果,让大家一起来分享分享。
(学生上台展示设计表并介绍设计情况,教师再根据专家建议,向学生提供营养餐:早餐:1杯牛奶﹢1个苹果;午餐:高蛋白食物为主﹢1份水果;晚餐:少油少调味为主﹢1份水果。并板书。)
【让学生认识科学合理的饮食结构,在此基础上设计出一份合理的营养餐,设计中及时引导学生要考虑到每个人的实际情况,要科学搭配饮食,让学生对合理饮食有了更加深入的了解。】
4.怎样做才会有益于我们的健康。
在科学健康饮食中,除了饮食结构要合理以外,还要注意什么?
(学生汇报)
良好饮食习惯包括哪些方面?
(学生小组讨论汇报)
师生小结:合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要选择无毒、无污染的食物。注意不要食用不洁食物以及过期食物,注意饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。
最后我把一首健康饮食的儿歌送给同学们。(课件出示)
小学生,要记牢,科学饮食很重要。
一日三餐巧搭配,定时定量要做到。
五谷杂粮是主食,蔬菜水果不能少。
鸡鱼肉蛋宜适量,糖脂食物控制好。
饮食且要讲卫生,身强体健学习好。
【在学生对均衡饮食有了一定认识的基础上,引导学生对今后的饮食卫生展开讨论,引导学生从多方面来交流,指导学生生活实践,以便给学生更好的自主探究的空间。】
三、引导学生进行拓展活动,将课上探究活动延伸到课下
这节课你学到了什么知识?你今后将怎样合理的安排自己的饮食?
(学生汇报)
请同学们回家后,对家里的饮食情况提出合理的改进方案,并广泛搜集资料,举办一次以“营养与健康”为主题的手抄报评比活动,下节课我们一起来展评。
【学习科学的目的,就是为了将来更好的生活。学生通过学习,将所学到知识运用于生活,课后拓展活动的设计,延展了教学目标,教育学生科学合理地安排好饮食,养成正确饮食的良好习惯,使自己健康成长。体现了“从生活走向科学,让科学回归生活”的课程理念。】