九年级上册化学质量分析报告
九年级化学上册期末考试卷质量分析
任课教师:李艳
期末考试已经结束。由于学生基础、学习兴趣、态度等多方面的原因,造成学生的学习成绩存在着一些两极分化的现象,现就我校本次化学考试的情况作一简要分析,并据此提出教学建议。
一、试卷基本情况分析
本次考试的试题设计总体以初中化学课程标准为依据,针对今年毕业考试的具体实际情况,立足于绝大部分初三学生毕业、升学考试的基本要求,即立足于检查学生基础知识的落实情况,基本技能的掌握程度,与近几年的同类考试试题相比较,难度相当,基本体现了“稳中求变,稳中求进”的原则。一般学生均能看懂题意,并正确回答,二、三、四大题均有开放性题目,形式较好,能注重学生的能力培养。具体如下:
1、难度比例:8:1:1。80%的题目属基本要求,大多数学生答题较好,但由于题目形式较新颖,部分学生不够认真仔细地读题、审题故对题意领会不了,即使是考察基础知识的题目,也出现了不该有的失分。10%的题目要求稍有提高,对多数学生来讲,困难也不大。10%的题目有一定的能力要求,大部分学生存在一定的困难,得分率相对较低。
2、立题有据。本试卷知识覆盖面广,章节覆盖率达100%,重点知识覆盖率超过90%,无偏题、怪题。
3、题型、题量及各类试题所占分值与前几年同类考试相仿,有关化学实验的内容有一定量增加,化学计算要求适当降低。根据课改的精神,适当增加了一些拓展型试题和信息题,将化学知识与生活、生产实际相联系。能适应当前试题的变化趋势。
二、学生情况分析:
从本次考试成绩来看,本次考试很不理想。九年级有73人,参加考试的有57人,及格率是10.9%。最高分90分,最低分0分。主要原因是:学生基础差,做题粗心大意,不够细心,特别是计算题出错最多。后进生的基础太差,优生的成绩不够理想。
三、存在的主要问题
1、部分学生读题、审题不认真细致。
2、部分学生基础知识掌握不扎实,不理解题意,基本概念模糊造成失分教多。
3、学生知识面不够广、不能将化学知识与生活、生产实际相联系。有些常识、现象每个同学都看到过,但不知原理。
4、学生的表达能力有待提高。现在考试开放性试题明显增多,,还有一些实验现象等都需要学生理解、表达,但由于学生的表达能力比较差,造成较大失分。
5、计算题失分严重。本卷计算题难度并不高,但由于学生的计算能力、分析能力较差,只要一涉及到有关反应后溶质质量分数的计算,得分率就很低。
四、建议
1、对试卷的建议:在学生掌握已有基本知识的基础上,适当多增加一些联系生活、生产实际的拓展型题目。增加一些信息题,培养学生通过阅读信息、处理信息、获取知识、分析问题的能力。
2、对教师的建议:
(1)教师应加强业务学习,认真探索课堂教学模式,切实提高课堂教学质量,特别应认真学习贯彻《课程标准》,注重学生的全面发展,培养学生终身可持续发展的学力。
(2)教师应注重对学生的基础知识的强化训练,针对学生试卷中出现化学用语、化学符号表达不规范;仪器名称、实验操作步骤中错别字较多的现象,在平时的教学中应及时纠正部分学生错误的表达形式,强化细节教育。
(3)教师应拓宽自己的知识面,平时应多关注教学新动态,多看,多收集有关化学教学、科研的资料,重视日常生活、工农业生产、环境保护等领域跟化学的结合点。强化化学实验教学,适当淡化化学计算,调整教学目标。
(4)教师应在调动学生学习的积极性方面做一些探索,努力提高学生学习化学的兴趣