家长怎样教育孩子学会做人

家长怎样教育孩子学会做人

主讲：彭广珍

教学目标：1、理解十四个关键品质对孩子的重要性。

2、如何培养孩子的这十四个关键品质。

教学对象：七年级学生家长

教学时数：2课时

教育孩子学会做人，有哪些最重要的教育内容，怎样教育？

从本质上说，做人的教育就是道德教育和品质教育。这是教育孩子的基础工程，决定着孩子一生的命运，也决定民族未来的前途，说近些决定着家庭的幸福。

依国内外众多教育家的近十多年来的研究、探讨，尤其是先后两次全国教育家大会的讨论，吸纳欧美教育家的研究成果，共同针对教育孩子学会做人提出了十四个关键品质。

这就是：诚实、勤劳、自信、独立、责任、勇敢、坚强、上进、善良、分享、宽容、礼貌、感恩、谦虚。

孩子们如果具备了这些最闪光，最宝贵的做人品质，那么它的学习成绩根本不愁不优秀，他的事业不愁不成功，他的生命不愁不灿烂，他的人生不愁不幸福，无论社会如何发展，历史怎样变化，人类社会对于这些核心品格的价值观都不会改变。除非在极端黑暗反动的专制独裁下，想要毁灭文化，毁灭知识，毁灭人类的野心家，要把人变成鬼，要把善良当作罪恶，把恨当作国家的旗帜，比如希特勒，比如十年浩劫。但正义必将战胜邪恶，人类必然战胜妖魔。这是历史的必然规律。

一个孩子，从家长和老师那里如果学会了勤劳善良、自强不息、坚忍不拔、博爱博学、以礼待人、诚实守信、认真做事，那么即使他的学习成绩不好，也只是暂时的，即使他毕业时成绩平平，将来也可能大有作为。才的不足可以由德来弥补，而德的不足却无法由才来弥补，成长阶段的孩子需要爱和智慧的引导。无规矩不成方圆，教导孩子做人做事的基本原则是家庭教育的最重要的责任。在学习如何引导孩子做人的教育活动中，家长不仅可以学习到教育孩子的理念和方法技巧，而且还将与孩子共同进步，一起成长！

（一）诚实

诚实是人格的第一基石，不诚实的人永远不可能获得信任，他将失去人格，被大众抛弃，成为最终的失败者。而侥幸的获利，逃避惩罚并不能挽救这种人的命运，因为不诚实是欺骗的同义词。而欺骗是以损人利己为出发点的，小时的不诚实，不加纠正往往是悲剧命运的开端，而骗子的下场都是很少例外的。

诚实所表现的心理特征是自尊与善意，而不诚实是对自己不尊重，对他人不尊重而且无善意。不诚实就是虚伪，严重点就是骗人坑人。

1．诚实是立身之基。

例：宋真宗时期的晏殊，诚实好学，7岁会写文章，14岁被推荐给朝廷。正巧宋真宗御试进士，把考题拿给他做，小晏殊看题后，对真宗说：“我10天前做过这个题目，请陛下另

外出个题目吧！”真宗感到晏殊诚实可信，赐他“同进士出身”。在史馆供职时，每逢假日，京城官员常到郊外游玩，在酒楼宴乐，晏殊家贫没钱去吃喝玩乐，只好在家里读书写文章。突然有一天真宗要晏殊担任辅佐太子的东宫官，大家十分惊讶，真宗说：“近来群臣经常游玩饭宴，只有晏珠闭门读书，自重谨慎，正是东宫合适的人选”，晏珠谢恩后说：“我也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫，如果有钱，也早就参与宴游了”。真宗听了，对他的诚实非常赞赏，从此更加信任。

一位叫欧阳的大学生，在一公司负责推销工作，十分热情负责，短期就创下了不凡的业绩。不幸公司被无情市场淘汰，只好裁员、缩规。欧阳也在被裁的几十名员工之中。老板在给每一个裁员发结算工资时，全部多发100元。只欧阳一人将多发的退回，老板十分感动。一年后，公司扩员，首先想到的是欧阳，回来后安排了一个管理职务，后来成为该公司的销售总监。

一位叫贝特的小男孩，一天老父亲病了，没钱买粮食，就去超市逛，拿了三斤面粉，向店员说过几天还钱，店员不肯，店主出来，一见就喊，这是老贝特的儿子，老贝特是远近知名的诚实人，东西让他拿去吧。而且又拿了几个肉罐头，说这是我慰问老贝特的。孩子十分感动，知道诚实是一种真正的财富，也做一个诚实人，后来发展了一个大农场，成为美国知名的最早黑人企业家。

2．培养孩子诚实，首先家长要对孩子诚实，言而有信。

当家长的许诺不兑现时，孩子不仅失望，也会变得用说谎来欺骗家长。

比如：说你得了90分就给你买运动鞋，届时又说明年再买；

比如：说你再旷课逃学就不准你进家门，结果实现不了；

比如：一位孩子叫林凌，原来诚实，后来会撒谎了，原因是她妈妈不诚实叫孩子看见了。妈妈对婆婆不好，和孩子外出去玩不想做家务，就对婆婆说去开家长会。买回水果不想给婆婆吃就对林凌说不要告诉婆婆，自己和孩子关在屋里吃。妈妈带林凌去买火车票，叫孩子缩头不超过1.4米，买了半票。学校要妈妈去参加家长会，叫林凌对老师说妈妈加夜班，爸爸出差了，借故不去。这位林凌后来在同学中假话连篇，涂改试卷，作弊，还专门乘夜色把百元假币用出去，最后学会骗父母的钱，发展到偷窃进了少管所。

3．对于孩子的诚实，尤其是犯了错诚实地承认要着力表扬鼓励。

△一位孩子把母亲误将十元假币用出去，赶紧去收回来的事。

△一位孩子把考试失败，不及格的试卷呈递给家长的事。

△一个孩子做了坏事，没有别人知道，却敢向父母主动承认，这是最应当表扬、强化的。（儿童的不承认错，是一种自我保护，是几乎与生俱来的，自然生存力的表现，一切没经过教育的孩子都会不分是非地保持下去，只有科学的教育能引导承担和诚实）应把认错承担的品质看得比错误本身重要，因此不要只盯所犯错误而要引导下次不犯，并强化承担、诚实。

4．对需要满足的要求，要设法满足。不因不合理的不予满足让孩子以说谎的办法去获得。如不给基本的零花钱，使孩子说谎：“学校要开展什么活动，要交钱”。

5．给孩子记载诚实档案。并写下父母的评语。

6．搜集社会上诚实办事成功的案例。以及虚伪坑骗而遭致败落犯罪的故事，给孩子讲，一起分析，并让孩子评价。

7．孩子稍大时让孩子分析林彪这个大骗子的发迹史和灭亡的过程。认识它对国家民族的危害，他手捧语录，比谁都革命，私下里却说：“人不说假话办不成大事”结果他从做了顶尖的假大事中摔得粉身碎骨。

而彭德怀，即使暂时身败名裂，但坚持为人民说真话，最终获得了历史永远的景仰。（列宁打花瓶，华盛顿砍樱桃树„„）

诚实坚持的是真，真是追求真理的第一道门坎。要从幼儿开始就培养起来。虚伪的民族是一定要灭亡的！虚伪的孩子是一定会失败的，而且这种失败，因为虚伪的不易克服而难以重新站立。人们会给犯错误的人以机会，但永远不会给不诚实的人以机会。不诚实、虚伪坑人害已。

8．对孩子第一次说谎，既要认真对待，又要耐心引导，不要粗暴对待。孩子三岁以前说谎，手沾奶油硬说蛋糕不是他吃的，这是幼儿是非观未建立，不必着急，4岁以后说谎就要认真引导了。如涂改分数，想玩就说学校有活动。

（二）勤劳

1．意义。

它是谋生发展能力的基础。一懒生百病，一勤百事兴。任何成功都和勤劳有缘分，任何失败都和懒惰难分开。

勤劳，这里对学生来说，重点不是讲学习思考脑力劳动，着重讲动手做事。当然动手做事也要用脑子。

现在的孩子，为了功课，很少做事。甚至连生活自理力都缺乏了。大学生宿舍一塌糊涂，衣服不洗，请钟点工，做饭扫地都不会。

（1）动手就是协调脑体，也促进头脑聪明。人的智慧不是闭眼瞑思得来的，而是动手做事中获得的。猿不动手，成不了人。十指连脑，做事使人细心、准确、条理、协调，有发现、有经验，会适应，敏锐利落，果断有谋。美贩堵锥越 有≈?SPAN lang=EN-US>47岁的人跟踪观察。获知，少儿时常做事，吃过苦的人比一般人多的人，在与人相处时关系融洽度高两倍，工资报酬高五倍，被解雇可能性低16倍，生活充实，有信心。而少儿时代不做事，未吃过苦，未受挫折，未干过活的人，成年后患精神疾病比前者多10倍，犯罪率也高得多。

（2）未来竞争社会，人要发展全面，不勤劳的人肯定受淘汰。到社会上主要看你做事的能力，而做事能力是从勤劳中获得的。有人说勤劳是使你的孩子长一对腾飞的翅膀，而不让孩子做事，则是拔掉翅膀上的毛。

（3）孩子时期不学会勤劳做事，大了一定笨手笨脚，呆得可笑。一些干部子女、有钱人的子女做了官为什么那么无能，就是小时候不做事，事事依靠，害了他。一些除了会做官什

么事都不会做的人，就是小时不做事的人。我母亲，打毛衣是能手，做衣服是行家，读书一直免费到大学。据说我外婆一边种田，一边读书，从来不用交学费，因为成绩好。我从小抓鱼摸虾，自制玩具，当了右派，仍是上千上万人中最会干活的人，获三项能手称号。60年我带88人的中队没饿死一个人，其它中队饿死四分之一多。我从小做事，青年期也吃大苦，成长为不知困难的人，有一种超越瘾。做没干过的事，短时间就上道，不久便超过老师傅。当然也会招人嫉妒，但我会把荣誉转嫁给别人，所以除了当过右派，还没有什么困难曾难倒过我。

2．怎样培养孩子勤劳的品德。

（1）家长要理解勤劳的伟大意义，以及懒惰的重大危害。（我曾了解在汕尾的几名乞丐，和几十户困难户，大多数是不勤造成），人的发展是由于勤劳，不然还是猿。

（2）让孩子从小养成勤劳。家长要有培养孩子的计划。

两三岁让拿东西、倒垃圾、学穿衣，自己在浴室淋浴。

三四岁洗自己的袜子、手巾、小衣，叠小被、扫地。

四五岁学择菜，摆饭桌，擦桌子。

五六岁洗碗筷，拖地板，整理自己的物品、玩具。

六七岁到近处买日用品，种花草。

七八岁学织平板的毛围巾，剪纸，贴相簿。

八九岁学热饭，用洗衣机洗衣，擦玻璃。

九岁十岁会照顾生病的父母、邻居，会关心环境，清扫楼梯，大院。

十岁十一岁会做简单的饭菜，有序整理图书、作业本，并搜集自己写的日记、作文，自己编辑装钉。

十一二岁会帮父母到亲朋家送东西，传递事情，会策划庆祝父母生日，会布置自己的房间使其有特点。

十二三岁会主动帮助同桌学习，会帮助邻居老人做事，提物上楼，帮送报纸，帮喂宠物。 十三四岁会策划家庭日常开支，会修理水龙头、电灯换保险丝，会报警，会自救。

（3）家长和孩子都要克服，劳动耽误学习的错误认识。手、身和脑联系着，孩子的神经协调，对思维的发展影响大。是为思维的发展打开空间，获得表象引起联想和思考。不勤劳只接受书面知识，人会呆掉，大自然是一本大书，一切劳动都是接触大自然。如果一边劳动，一边思考，效果会更好。

（4）引导孩子体会劳动后的快乐，产生自豪自信，理解自己劳动的过程，产生独立的快乐，获得家人欣赏的快乐。

（5）对懒孩子千万别心软，要约法三章，在家里作好分工，区分责任，定期检查，先学自理，后为家庭服务，寒暑假帮农村亲戚干活，帮父母看店、做事。

（6）不要怕孩子搞坏东西，一时干不好，要舍得一切，又要循序指导，并要激励，不完成，不干，绝对不允许。直到养成习惯。

（7）有时父母病、出差，专门让孩子自理，侍候父母。

（8）把孩子劳动情况写成文章，送到学校介绍，或出版家庭手抄报，记载孩子勤劳的事迹和父母喜悦兴奋心情。

（三）自信

自信就是对自己做人做事学习工作的信心，是对自己持肯定乐观的自我评价和接纳。 自信怎样产生？是从父母对孩子的良好评价中产生的，也是从周围的反映、态度中产生的。

另外，也是孩子具备良好的素质中产生的。一个时时受到负面评价和打击，被漠视被孤立、失爱的孩子是不会具有自信心的。孩子时代，自我意识还没有获得充分发展，对自己尚不能作准确的评价，小成功可能傲气十足，觉得天下第一，小挫折可能垂头丧气，觉得不如人。这时关键是父母的态度和评价。

无数经验证明，在孩子时代是树立自信心的关键期。

举例：罗森塔尔效应。学生罗纳尔的进步成长。

成功学导师拿破仑和她的继母的故事。

都说明，鼓励、正面激励，信任，寄予期望，是培养自信心的不二法门。

李镇西老师在女儿李晴雁考初中倒数第二录取时，帮助女儿编辑出版自己的作文诗歌集，重新振作自信的故事。

我帮助口吃女孩树立自信的故事。

为后进学生点滴闪光处叫好的老师的故事。

东边不亮西方亮，产生挫折在其它地方寻找鼓舞的事。

都说明，孩子树立自信心，家长、教师、同学责任重大。

具体操作方法：

1．孩子取得成绩时，一定要真心祝贺，不要满不在乎，或总认为还不满意。要看孩子进步，不和别人比，只和自己比。

2．孩子失败时，家长要面带微笑，情绪轻松，告诉孩子只要努力了父母就满意，能找到原因就是进步，能自觉地克服提高就要庆祝。

3．不断引导孩子认识自己的长处，永远怀着希望和帮助的心情，不责怪、不唠叨，把所有唠叨化作认真思考和科学指导。

4．注意孩子情绪变化，产生消极情绪时要谈心，要用坚强的榜样激励孩子。

5．给孩子设计一个成长筐，把获得的荣誉进步，父母的赞评都搜集在里面。

6．永远不对孩子说丧气话，对孩子的批评不用你＋道德评价句式，只用我＋我的希望＋具体建议。

7．设身处地理解、激励，给他鲜花，给他梦！

8．抓住关键日子，给孩子特殊的精神礼物（如生日，毕业，选上班委，受奖时）

9．为孩子指出多种人生道路，不要只有考大学一条。看准孩子特点、长处加以培养强化，使之有成就感。

10．告诉孩子，能吸取教训的失败，是推迟来到的成功。

11．评价孩子分数只是一项，而要寻找更多评价的项目，尤其将品德作为更重要标准。告诉孩子只要他善良、勤劳、自信、坚强，虽然成绩不理想，但那只是暂时的。即使毕业时不如人，将来事业和人生也一定会幸福成功。

（四）责任

责任意识，也叫责任感，他最能体现一个人对社会有无价值。它体现人的承担精神。无责任心就是丧失基本人格，一个民族无责任心，则民族必将灭亡。

责任心是从小培养的。在家庭中孩子事事都由父母包办，不需要自己动脑动手去做，对自己的一切坏的行为不需负责任，他就成为一个寄生虫，只能危害家庭、危害学校、危害社会。

1．首先，在孩子很小的时候，父母要教育孩子，父母对他的爱是为了他成长为一个有责任心的人。

不该尿裤子时，尿了裤子，孩子有责任，要他知道，知错。打破了东西，要承担不小心的责任，下次改。父母安静做事时，孩子有责任不扰乱；来了客人，孩子有责任招呼客人，表现礼貌；吃完饭孩子有责任收拾碗筷，帮助父母；父母有病孩子有责任关心安慰，倒水，请医生；孩子出门，有责任遵守交通规则；孩子上学，有责任认真学习，做好作业。

2．责任感的培养父母要时时让孩子明确，每一时刻，每一细节不仅知道自己的责任，而且指导孩子承担。

孩子和家人和同学闹矛盾了，要帮助分析，细细寻查自己的责任。

对孩子的不负责任的现象，一定不放过。

如应带的书忘带，应做的作业未完成，分配的家务不做，该起床时自己不起来，成绩差时自己不找原因，闹矛盾时只讲自己的理，集体活动消极，同学有困难不帮，家庭学校的规则不遵守等等。都要细细帮助孩子认识、改正。

有一位父亲，送一本子给孩子，每周记下同桌、邻居的困难然后帮助他们，以此培养孩子在付出爱和奉献时懂得责任。

3．另一面又要启发孩子，在承担了责任之后的自豪感和成长感。李镇西听女儿说，主动要求老师让她与一个学困生同桌，以便长期帮他，非常高兴，认为孩子真正成长了。

4．从生活自理，零花钱的自管，规划家务分工，父母儿女在家庭里各自应有什么责任开始培养责任心。

从孩子在学校，参加班集体活动承担任务中，培养责任心；从对亲戚邻居的关心帮助中，培养责任心；从对社会上弱势人群的态度中培养责任心；从积极提出各种建议中培养责任心；从出了问题之后，自己寻找自己的责任中，培养责任心。

△里根，11岁时在大桥边放鞭炮，被罚12.5美元，其父借钱给他交罚款，但要他打工去归还。

△一位小学五年级学生，球鞋在学校丢了，父母借钱给他买新的，但这80元要他从每月给的20元零用钱中节约出来。

△一位小学生打了邻居小孩，眼睛打肿了，两天没去上课，父母要他去认错，晚上帮补课，承担自己的责任。

△陆恕儿子九岁时吐人口水，骂人，就请班委到家里来开会，让儿子承担责任。

5．袒护儿子过错，使儿子形成横不讲理，无责任心的人。

6．抓住每件细小事，对孩子进行责任心培养。

一位高小生，原来答应星期六与同学去排节目，父亲不知，安排星期六出游，孩子同意，想打电话给同学改时间，同学不高兴，因为星期日同学有事，父亲立即改变计划，让儿子先去排节目，排完再出游，承诺的事不能食言，这就是一诺千金的责任意识。

（五）坚强

坚强包含两种意思，一是无论受什么挫折，遇什么困难都十分坚定；二是能长期坚持下去，感情意志方面有毅力，坚忍不拔，不怕困苦。这是成功人生的可贵品质。

事业、人生不会一帆风顺，失去这种品质，往往意味失败和悲剧。

当前孩子们意志软弱，吃不得苦，受不得一点委屈、挫折，这是独生子的通病，据调查，在中小学生中占78%的人有意志软弱的倾向，有27%的人有十分明显的脆弱症。

1．培养坚强也要从小开始。

（1）一岁跌倒了，自己爬起来，父母鼓舞他。

（2）受伤出血了，告诉他哭没用，不怕疼是好孩子，只是下次要小心，消毒时要忍痛，可以流眼泪，不喊叫就是胜利。

（3）马宇歌从小出游自己骑小车，上坡骑不动，父亲大车带小车。

（4）李镇西的孩子脚趾甲沟炎，要拔掉，先问怕不怕疼，然后鼓舞他进行忍疼训练。军训自己打背包，不用车送。

（5）训练孩子有恒心把一件事情从头到尾坚持做好。如坚持记日记，我从四岁起练写字直至十四岁，所以当电报员抄报速度全军第一，全国粉笔字大赛1994年获广东第一，全国第二。

2．以坚强的典型对孩子鼓舞，张海迪，小云峰（邝美云之子）、桑兰、奥斯特洛夫斯基、霍金、曾宪梓的故事均很好。

3．设置挫折，让孩子锻炼。有位邓伟志是这样为邓容容设置挫折的，汕尾的王辉是这样设置的„„

4．在孩子经受挫折时，不忘指导、鼓舞和教育。

我怎样教育残疾的孩子坚强。我的残腿孩子在长春一走就是十多公里，开刀时父亲不在场，开刀后让别人照顾，受人歧视时告诉自己一定要除了残腿之外，别的地方不比人家差，怎么办？练，坚持多吃苦，学吃亏。形体残了，心灵要健全，人格要挺拔！以自己的一言一行教育孩子以父母的榜样。教孩子如何坚强，永远乐观，热爱生命，把挫折当一所大学，背“假如”诗。如果命运永不发芽„„

（六）善良

善良意味关爱他人，是爱心的外化，它首先是从同情心发展的结果，也是一种爱的环境中的产物，是温暖的爱的家庭中的特产。无爱的环境中只能产生残酷和自相残害。山西假酒，齐齐哈尔第二制药厂的假药，从广西南丹的矿主，到公安的害死孙志刚，都看出极不善良，导致的残酷。

善良是人类的第一美德。要从善待他人，善待父母兄弟，同桌、老师开始。

教育孩子善良有几个建议：

1．把善良作为是非界线。从同情弱群、病人、老人、同学、父母，以及小动物，一切有生命的东西开始，告诉孩子别人痛苦你不痛苦就不善良，别人受祸你高兴就是不善良。

大家好自己才好，大家不好你好不了，从而产生同情。自己的好也是人家创造的。

善有善报的故事可以讲讲，有一位农村女孩，给过路一位先生一杯牛奶的故事。这位就是后来鼎鼎大名的霍德华医生，多年后女孩得到重病，住院治了一大笔钱，确信花了全部家

当，但勇敢地接过收费单一看上面写着“医药费——一杯牛奶——霍德华房 。一位小旅店的小伙计，当日客满了有一位老人要来入住，只好把自己的铺位让他睡，第二天拒收房费，临走老人说你经营旅店才能，够得上当五星级酒店的经理。伙计哈哈一笑说，那当然好，可以多收入些养活老母亲。两年后，伙计收到纽约来信，夹一张往返机票，是这对老夫妻寄来的，去了纽约老人领他到第五大街和四十三街交汇处，指着那摩天大楼说：“这是一座专门为你建的五星级酒店，现在，正式请你来当总经理。”

孩子大些后要告诉他，善有善报是长远的不是急功近利，看不到报时就失望太短视。而善有恶报也并非没有，如雷锋班战士回家做好事，被人看作精神病，关起来。这是社会畸型变态后的产物，但改变社会，也要从善良开始。如我国从恨的教育转变到爱的教育就是亿万人感到不能再这样生活下去了从而求改革。

2．引导孩子产生善良的行为。

别人跌倒了去扶，老人过马路去帮。

妈妈提重物上楼，去抢着拿；老师抱作业本赶紧抢过来自己去分发；同学受伤了自己跑去请医生。

同学不及格，为他想办法赶上去。

同学获奖要去祝贺，真心的向别人学习，并介绍同学的优点。

要大讲那些无善心的人遭致的祸害（四川资江七个孩子去抓鱼，一孩子丢进水中，大家先是吓坏了，又不报信，怕负责，把孩子衣鞋埋在沙滩中，商量隐瞒这事。孩子就在无人救助中死去了。）

3．把孩子放在穷亲戚家，让孩子学会同情和帮助。善良说白了就是有一副好心肠。

4．克服孩子的嫉妒心，和对人冷漠的态度。

孩子三个月开始萌发同情心，听其它孩子哭声自己会不安。九个月看其它孩子摔倒出血后他会难过得哭。1至2岁，孩子能清楚分辨自己和他人的痛苦，试图安慰别人。15个月别的孩子哭了，会拿玩具去安慰，表同情。6岁时，同情心发育到认知反应阶段，具备了根据别人的想法行为来看待问题的能力，知道何时安慰，何时让他独处。10-12岁，孩子的同情心从周围熟悉人身上扩展到陌生人。培养孩子同情心，可以让孩子体会别人的心情感受。

比如问：如果你打了小朋友，小朋友会有什么感受？

又问：如果你的同学被另一同学打了，你怎么想？怎么办？如果是你被人打了，其它同学在旁，你希望他们怎么做？

孩子的冷漠，无同情，不善良，大都可以从家庭找到原因。

△看一位家长是怎样教育孩子的。

一位很不讲理的孩子淹死了，同学觉得省了麻烦，心里没有同情，父亲领他去了淹死同学的家，看到他妈妈在哭，父亲说：“她是世界上最伤心的母亲！”